1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓教材分析：在這部分內(nèi)容主要是直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。本課安排了搭積木畫(huà)圖形觀察思考三個(gè)層次進(jìn)行探索活動(dòng)。探索過(guò)后，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)圖形的已有知識(shí)識(shí)別生活中常見(jiàn)的一些物品的形狀，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)，積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí)，本課的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作和交流等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓，知道這些平面圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形。【能力教學(xué)點(diǎn)】使學(xué)生在畫(huà)一畫(huà)

2、、圍一圍、折一折、拼一拼等操作活動(dòng)中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受形與體、形與形之間的練習(xí)，發(fā)展空間觀念?！镜掠虒W(xué)點(diǎn)】使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程中，樹(shù)立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)與同伴合作交流的意識(shí)。重點(diǎn)：感知每類圖形的特征，知道各自的名稱。難點(diǎn)：聯(lián)系生活加深對(duì)各圖形特征的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。教具：多媒體課件，各種形狀的積木，各種圖形的紙。學(xué)具：各種形狀的實(shí)物，各種形狀的紙。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)學(xué)。1、談話：老師帶來(lái)了一些積木，你能用這些積木搭一個(gè)漂亮的物體嗎？（個(gè)別學(xué)生搭積木。）小朋友們搭的積木都很漂亮，這些積木都有哪些形狀？你能按形狀把它們分一分類嗎？（請(qǐng)學(xué)生分一分。）先分一分，再說(shuō)

3、一說(shuō)是怎樣分的？這些是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的物體：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。反饋：他是這樣分的，你們也是這樣分的嗎？ 2、談話：老師這里的長(zhǎng)方體、正方體和圓柱三種積木，小朋友都準(zhǔn)備好了。請(qǐng)你拿出一個(gè)圓柱，像老師這樣摸一摸。（示范摸圓柱的底面。）現(xiàn)在大家摸的這個(gè)面就是圓柱的底面。3、同位交流：請(qǐng)你拿出這三種積木，摸一摸，看一看，告訴你的小伙伴，長(zhǎng)方體、正方體的每一個(gè)面和圓柱的底面分別是什么樣子的。（學(xué)生活動(dòng)，相互介紹每種形狀的每個(gè)面的樣子。）反饋：你能說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體、正方體的一個(gè)面和圓柱的底面分別是什么樣子的嗎？【意圖：創(chuàng)設(shè)搭積木這一項(xiàng)孩子們都感興趣的活動(dòng)導(dǎo)入新課，旨在喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快

4、的氣氛中進(jìn)入課堂，達(dá)到引人入勝的效果?！慷?、操作感知。1、利用長(zhǎng)方體的面畫(huà)平面圖形。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和同桌說(shuō)一說(shuō)。如果我們把這些長(zhǎng)方體上的面畫(huà)下來(lái)，會(huì)是什么樣子呢？我們來(lái)先看一看應(yīng)該怎樣畫(huà)，現(xiàn)在你來(lái)照樣子畫(huà)一畫(huà)，試一試吧！（學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，教室參與學(xué)生活動(dòng)，并對(duì)有困難的學(xué)生作必要的指導(dǎo)。） 同位交流：和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你是用長(zhǎng)方體的哪一面畫(huà)的，畫(huà)出來(lái)的圖形是什么樣子的。教師描述長(zhǎng)方形的特征：長(zhǎng)方形的面對(duì)面的兩條邊是一樣長(zhǎng)的，可以通過(guò)對(duì)折來(lái)體驗(yàn)，四個(gè)角都是一樣大的，可以通過(guò)連續(xù)兩次對(duì)折來(lái)體驗(yàn)。揭示圖形名稱是長(zhǎng)方形。板書(shū)：長(zhǎng)方形。2、利用正方體的

5、面畫(huà)平面圖形。請(qǐng)你拿著正方體和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，正方體有什么特征。把正方體的面畫(huà)下來(lái)，告訴你的同桌是什么圖形？請(qǐng)學(xué)生描述正方形的特征，可以多位學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明，最后老師揭示圖形名稱是正方形。正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)小正方形，同時(shí)發(fā)現(xiàn)四個(gè)角都一樣大，還可以通過(guò)連續(xù)兩次斜對(duì)折體會(huì)四條邊是一樣長(zhǎng)的。板書(shū)：正方形。3、利用圓柱的底面畫(huà)平面圖形。 你來(lái)說(shuō)一說(shuō)圓柱的底面是什么樣子的？畫(huà)出來(lái)，你知道它的名字嗎？教師描述圓的特征：圓沒(méi)有角、任意對(duì)折都變成兩個(gè)一樣大的半圓，所有的對(duì)折線都一樣長(zhǎng)。板書(shū)：圓。4、介紹長(zhǎng)方體、正方體、和圓柱的一些面，說(shuō)說(shuō)它們分別是什么圖形嗎？出示課題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形：長(zhǎng)方形、正

6、方形和圓。5、試一試。（出示插圖。）你認(rèn)識(shí)圖中畫(huà)的分別是什么嗎？你能說(shuō)說(shuō)這些物品的形狀分別是什么圖形嗎？聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?！菊f(shuō)明：鼓勵(lì)學(xué)生自主操作，在操作中不斷探索圖形的特征，能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到滿足。有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。舉例則是為了讓學(xué)生找出這些圖形在生活中的原型，讓它再現(xiàn)于課堂，把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。】 三、活動(dòng)拓展。1、在釘子板上圍上一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。介紹釘子板，利用排列整齊的釘子，圍一個(gè)今天學(xué)習(xí)的圖形。把皮筋拉一拉，縮一縮，把正方形改成長(zhǎng)方形，把長(zhǎng)方形改成正方形。你能圍出圓嗎，為什么？把你的想法和同桌交

7、流。指出：長(zhǎng)方形、正方形四周的邊是直直的，所以在釘子板上可以圍出長(zhǎng)方形或正方形。圓就不一樣，周圍是彎彎的，就不能圍出一個(gè)圓。2、在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。出示方格紙。講述：這是一張方格紙，你能在一張方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形嗎？試一試。學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。反饋：指名展示學(xué)生的作業(yè)，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？詢問(wèn)：你們也是這樣畫(huà)的嗎？3、用三種顏色分別涂下面的圓、正方形和長(zhǎng)方形。這里有很多圖形，你能說(shuō)說(shuō)有哪幾種圖形嗎？用三種顏色分別涂圓、正方形和長(zhǎng)方形。指出：涂色的時(shí)候要注意，既要把每一個(gè)圖形內(nèi)部涂滿，又不能把顏色涂到圖形的外面。說(shuō)說(shuō)你分別是用什么顏色涂圓、長(zhǎng)方形和正方形的。數(shù)一

8、數(shù)，每種圖形有多少個(gè)，填寫(xiě)在表格里。學(xué)生完成后，說(shuō)一說(shuō)圓、長(zhǎng)方形和正方形各有多少個(gè)。4、在一個(gè)正方體上選幾個(gè)面分別畫(huà)正方形。出示插圖。提問(wèn)：圖中的小朋友正在做什么？你能像他一樣在一個(gè)正方體上選幾個(gè)面分別畫(huà)正方形。（學(xué)生活動(dòng)，教室巡視。）思考：你用了正方體上的幾個(gè)面畫(huà)正方形，畫(huà)了幾個(gè)，最多能畫(huà)幾個(gè)？仔細(xì)觀察這個(gè)正方體和你畫(huà)的每個(gè)正方形，比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同桌說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？5、用一個(gè)長(zhǎng)方體畫(huà)出不同的長(zhǎng)方形。你能找到長(zhǎng)方體上不同的三個(gè)面嗎？請(qǐng)你利用這三個(gè)不同的面畫(huà)出不同的長(zhǎng)方形？學(xué)生操作，完成后，展示學(xué)生的作業(yè)。【意圖：在學(xué)生對(duì)圖形特征進(jìn)行了解后，讓學(xué)生造出長(zhǎng)方形和正方形，再次體會(huì)圖形的構(gòu)成。安排了辨圖形和數(shù)圖形，使學(xué)生在創(chuàng)造性練習(xí)中內(nèi)化新知，培養(yǎng)空間觀念、想象能力及創(chuàng)新意識(shí)，不同層次的