1、注重非智力因素培養(yǎng) 提高英語(yǔ)教學(xué)成效 中差班英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)喬德金英語(yǔ)教學(xué)成效主要源于教師注重學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，在教學(xué)實(shí)踐中因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。一、注重樹(shù)立自信 克服自卑心理中差生的一個(gè)共同特點(diǎn)就是缺乏自信，有較強(qiáng)的自卑心理。我深知，要求學(xué)生自信，教師首先要自信。為此，作為班主任，在開(kāi)學(xué)后的第一次班會(huì)上我一方面向?qū)W生“推銷”自己，將自己從大學(xué)到任教以來(lái)獲得的各種榮譽(yù)向他們作了展示，告訴他們梅花香自苦寒來(lái)，這些榮譽(yù)都是付出了艱苦的努力才取得的。一個(gè)人獲得的榮譽(yù)代表了其實(shí)力，實(shí)力來(lái)源于努力，而努力的前提是相信自己通過(guò)努力能夠成功，即自信，一個(gè)人要獲得成功，首先要自信。另一方

2、面，告訴他們每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，我將積極去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)。這樣使學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)我產(chǎn)生了信任感，相信我有能力教好他們，認(rèn)為能讀這個(gè)班是一種榮幸，能有這樣一位班主任是一種自豪。從他們的眼神中，我看到了他們對(duì)即將開(kāi)始的新學(xué)期充滿了期待，最重要的是擺脫了“我是差生”的自卑，重新樹(shù)立了“我能行”、“我是最棒的”的自信。二、注重全面發(fā)展 及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我自制了操行分量化表及評(píng)分細(xì)則，張?zhí)诮淌依?，除了學(xué)習(xí)方面，還從勞動(dòng)、財(cái)產(chǎn)保護(hù)、請(qǐng)假制度、儀容儀表、住校生管理等方面對(duì)學(xué)生實(shí)行操行分量化管理。由各組組長(zhǎng)每周統(tǒng)計(jì)一次并將得分填寫(xiě)到表上。 通過(guò)這種無(wú)聲的表?yè)P(yáng)與批

3、評(píng)，促進(jìn)了班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。由于量化表涉及到各個(gè)方面，使一些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生因?yàn)槠渌矫姹憩F(xiàn)較好排名也能靠前。這樣，無(wú)論學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生都看到了彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，找到了今后努力的方向。中學(xué)生可塑性強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)，當(dāng)取得成績(jī)并得到師長(zhǎng)的充分肯定時(shí)，就會(huì)自然地產(chǎn)生一種積極向上的念頭。如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)暗示其不足，學(xué)生一定樂(lè)意接受教育。為了勉勵(lì)學(xué)生，每學(xué)期結(jié)束時(shí)我除了對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)排名靠前的學(xué)生拍照留影作為獎(jiǎng)勵(lì)外、對(duì)操行分排名靠前的學(xué)生也為他們拍照留影，獲得拍照留影資格的學(xué)生本人和家長(zhǎng)都感到這是一個(gè)莫大的榮譽(yù)。三、注重學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)自學(xué)能力不指導(dǎo)學(xué)法的老師不能算作是稱職的老師。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)階段

4、，最大的困難是不會(huì)拼讀單詞，而學(xué)生一旦掌握了音標(biāo)，就能自己拼讀單詞，有了詞匯量就能閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣，積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，在入門(mén)階段，我主要抓音標(biāo)教學(xué)，用開(kāi)學(xué)初的兩周時(shí)間教授音標(biāo)和拼讀規(guī)則，讓學(xué)生知道漢語(yǔ)拼音和音標(biāo)的異同，用拼音引出音標(biāo)，一節(jié)課就差不多記住了48個(gè)音標(biāo)，之后的時(shí)間幾乎都是用在拼讀練習(xí)上。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的訓(xùn)練，很多學(xué)生都基本能夠自己拼讀單詞，增強(qiáng)了他們的自學(xué)能力?？ㄆ洃浄ㄊ莻€(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好方法，但很多同學(xué)因一日曝之，十日寒之，收效甚微。我告訴他們每天讀10次，每次5分鐘的效果遠(yuǎn)比每天讀1次，每次50分鐘的效果要好得多。要求他們隨身攜帶卡片，利用一切可以利用的閑散時(shí)

5、間進(jìn)行誦讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生人數(shù)大大增加，這樣既鍛煉了學(xué)生的意志，也增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心。四、注重情感溝通 關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)，融洽的師生關(guān)系是改善和提高教學(xué)效果的重要保證，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，既是對(duì)認(rèn)知性知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是與老師進(jìn)行情感交流的過(guò)程。只有讓學(xué)生喜歡你，他才會(huì)樂(lè)于學(xué)，“親其師，信其道”也就是這個(gè)道理。我經(jīng)常通過(guò)打電話或走訪的方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通信息。這樣，一方面家長(zhǎng)能及時(shí)了解到孩子在校的情況，另一方面我也能了解到學(xué)生在家中的情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，我更進(jìn)一步地了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和生活背景，適時(shí)掌握學(xué)生思想

6、狀況，使教育更具針對(duì)性，從而更好地做到因材施教。除了注重與家長(zhǎng)的溝通，我還特別注重與學(xué)生的情感交流。在課堂上，我總是盡量用純正的語(yǔ)音、洪量清晰的聲音，和藹可親的態(tài)度，幽默風(fēng)趣的言談來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使課堂氣氛熱烈，讓學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于開(kāi)口，思維活躍，并通過(guò)大量的課堂實(shí)踐活動(dòng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練中，讓學(xué)生發(fā)揮自己想象力的同時(shí)培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力和創(chuàng)造能力。摸摸頭、拍拍肩、一個(gè)會(huì)意的微笑都能讓學(xué)生感受到老師的鼓勵(lì)與期待。住校生遠(yuǎn)離父母和親人的關(guān)愛(ài)，每逢節(jié)假日，對(duì)那些不能回家過(guò)節(jié)的住校生，我就到宿舍去看望他們，幫他們解決一些生活上的困難，或邀請(qǐng)他們到家中做客，與他們進(jìn)

7、行情感上的溝通。在教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到，作為教師，要盡量關(guān)心、愛(ài)護(hù)、信任和尊重學(xué)生，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生由于受到老師的信任、愛(ài)護(hù)和尊重，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)老師的好感、敬愛(ài)和信賴。這種積極的情感將大大激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而樂(lè)于為他們所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)。五、注重活動(dòng)開(kāi)展 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，捕捉時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，有益于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)由“厭學(xué)”變?yōu)椤皹?lè)學(xué)”，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)不斷提高。我經(jīng)常采用手抄報(bào)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，幾乎每周都

8、進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。因?yàn)榭梢詧D文并茂地寫(xiě)作，并且還可以根據(jù)獲獎(jiǎng)等級(jí)加相應(yīng)的操行分，學(xué)生很感興趣，很愿意寫(xiě)。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，我還積極鼓勵(lì)學(xué)生為英語(yǔ)周報(bào)投稿，將他們中的一部分優(yōu)秀習(xí)作推薦到該報(bào)發(fā)表。當(dāng)他們的習(xí)作被刊登出來(lái)后，更增強(qiáng)了他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。看到身邊同學(xué)的作品上了報(bào)，很多同學(xué)都躍躍欲試，也紛紛試著寫(xiě)稿，要求老師幫助他們修改后投稿。六、注重自身修養(yǎng) 樹(shù)立良好榜樣教師只有擁有淵博的知識(shí)、良好的修養(yǎng)、崇高的品質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生喜歡你，喜歡你所教的課。因此，教師應(yīng)努力、積極地?cái)U(kuò)充自己的知識(shí)面，博覽群書(shū)，抓住一切進(jìn)修、提高的機(jī)會(huì)，使自己的學(xué)識(shí)水平再上一個(gè)臺(tái)階，跟上時(shí)代的潮流，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。

9、從大學(xué)畢業(yè)工作后，為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，我先后參加了國(guó)培的培訓(xùn)2008年3月，我校成立了“實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有效性”的課題組，我擔(dān)任初一課題組組長(zhǎng)。為此，我查閱和研讀了大量的業(yè)務(wù)書(shū)籍，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，為課題的完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作之余，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 2011年11月我參加了全國(guó)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽并獲三等獎(jiǎng)。我還積極為英語(yǔ)周報(bào)撰稿，稿件質(zhì)量受到編輯的高度評(píng)價(jià)并一再約稿。2012年4月“瘋狂英語(yǔ)”巡講團(tuán)來(lái)我校演講，演講期間邀請(qǐng)教師代表上臺(tái)領(lǐng)誦，我自告奮勇登臺(tái)領(lǐng)誦，為不敢大膽開(kāi)口的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，我認(rèn)為，在學(xué)生智力水平相對(duì)穩(wěn)