1、抓住孩子的“閃光點(diǎn)” 南埡小學(xué) 賴寶霞俗話說(shuō)：“只要你是金子總有發(fā)光的一天?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最神秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響,要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴,我們自身就需要和孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”每個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，也是他們的閃光點(diǎn)。不管他是調(diào)皮的、成績(jī)差的、還是不守紀(jì)律的、不講衛(wèi)生的，在他們的身上總有一樣?xùn)|西會(huì)發(fā)光發(fā)亮。我們教師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，將它撥亮，這樣就會(huì)使孩子看到光明和希望，教育需要愛，需要發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)、感悟，精心的引導(dǎo)，真誠(chéng)的鼓勵(lì)和信任。我們要善于去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，讓其盡早發(fā)亮，發(fā)出自己獨(dú)特的光芒。

2、那么，我們?cè)撊绾稳ふ液⒆觽兩砩系拈W光點(diǎn)呢？一、奉獻(xiàn)“兩心”，走進(jìn)學(xué)生奉獻(xiàn)出的是你的“心”，耐心和愛心。通過(guò)耐心地觀察和學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。選擇了這份職業(yè)，相信你是因?yàn)閻?。精神上需要愛的支持，但在?shí)踐中更需要耐心。耐心可促使你慢慢的和孩子接觸、交談、做朋友；可促使你極其細(xì)心的觀察并了解每個(gè)孩子，較準(zhǔn)確的掌握每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)；可促使你發(fā)覺深藏在自己內(nèi)心世界里的那份童趣，感染著自己，從容自己去喜歡孩子們，去和他們一起學(xué)習(xí)游戲，一起學(xué)習(xí)生活，一起做朋友。耐心是教育孩子的基本條件！耐心的教育孩子，不讓自己大聲苛責(zé)孩子，做事急急躁躁，這樣會(huì)讓孩子多一份親切感！老師每天穿梭于孩子中間，和每位孩

3、子近距離的接觸，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程。如果我們針對(duì)每個(gè)孩子的實(shí)際情況因人而異，因材施教，讓孩子們感受到老師的關(guān)心，于是他們就容易敞開心扉與老師交談。這樣，老師就容易進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，了解他們需要什么、憎恨什么，失去了什么等等。通過(guò)與孩子的思想交流，充分地了解學(xué)生的思想和知識(shí)技能狀況，就能更好的發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，如果善加利用，就能讓孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自我的魅力。二、多鼓勵(lì)，蹲下來(lái)看孩子我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。例如，班上有個(gè)孩子叫李高清的，非常聰明，成績(jī)雖好，但就是字寫得太差。我經(jīng)常和他共同找出存在的問(wèn)題。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)他的字好看多了，我興奮

4、地說(shuō)：“你今天的字寫得真漂亮，如果一直這樣的話，將來(lái)肯定會(huì)更棒的?！睆哪且院?，我發(fā)現(xiàn)他的字寫得越來(lái)越好了。而班上成績(jī)差的孩子，我時(shí)刻提醒他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，讓他們時(shí)時(shí)感覺到自己在進(jìn)步，感覺到自己也有閃光的地方。還在作業(yè)本上蓋上不同鼓勵(lì)性的印章。我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你今天交作業(yè)的速度比以前快多了?！薄澳憬裉煊侄嗾J(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字了?！薄澳銓懽衷絹?lái)越快了?！薄袄^續(xù)努力你都快趕上李芮了。”等一些激勵(lì)性的話語(yǔ)，讓這些孩子感受到原來(lái)自己也挺行的。孩子們聽到這些話語(yǔ)時(shí)，臉上總是笑瞇瞇的。每個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的，只要老師們注意去觀察，去比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步。哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，也該給予肯定，這也許就是他們成功的起點(diǎn)。比

5、如我們班的李海軍，我用了一學(xué)期的時(shí)間教會(huì)了他寫名字，不過(guò)他的動(dòng)手能力相當(dāng)強(qiáng)；還有鄧紅林，雖然在學(xué)習(xí)方面不擅長(zhǎng)，但是只要是老師安排做的事情完成的非常好。所以作為教育者，如果我們能夠更多地尋找和挖掘他們身上優(yōu)點(diǎn)，更多地看到他們身上的“閃光點(diǎn)”，如果我們能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，多給他們一些適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這往往會(huì)產(chǎn)生一些你意想不到的效果。三、創(chuàng)造平臺(tái)，展示自我多給孩子們一些展示自我的機(jī)會(huì)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。孩子的想象力和創(chuàng)新能力是無(wú)限廣闊的，做老師的不能限制他們的想象力和創(chuàng)新能力，而是盡可能地為他們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)自我展示的平臺(tái)，讓學(xué)生在這平臺(tái)上充分展示自我。比如組織學(xué)生開展繪畫比賽，選一些好的作

6、品貼在墻上，讓其他同學(xué)來(lái)參觀、欣賞，選上的同學(xué)就會(huì)覺得原來(lái)自己也有美術(shù)天分啊。這樣就把他們閃光的地方凸現(xiàn)在眾人面前了。這學(xué)期學(xué)校組織開展了一次春季學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我發(fā)現(xiàn)了幾名運(yùn)動(dòng)健將，他們是蔣明紅、熊鵬，這些孩子平時(shí)特讓我頭疼，要么不做作業(yè)，要么就調(diào)皮搗蛋，沒(méi)想到在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的表現(xiàn)卻令人意外，當(dāng)他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上臉上那樂(lè)滋滋的表情至今令人印象深刻。當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展其它的活動(dòng)，如跳繩比賽、唱歌比賽等，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中看到自己的閃光點(diǎn)，享受到成功的快樂(lè)，樹立起自信。四、對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要富有激勵(lì)性在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，我們不能一味的去否定學(xué)生，而是抓住學(xué)生好的一面加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，把他們的閃光點(diǎn)

7、在評(píng)語(yǔ)里展示出來(lái)。因此，我在評(píng)語(yǔ)中總是針對(duì)不同的學(xué)生寫不同的評(píng)語(yǔ)。對(duì)雖成績(jī)差但是愛干凈的孩子，我總是這樣寫：“你是一個(gè)特別愛干凈的孩子，只是如果成績(jī)更好一點(diǎn)，你就更討人喜歡了?！睂?duì)愛講話而又調(diào)皮的孩子，我這樣說(shuō)：“你是一個(gè)活潑的孩子，只是要記?。翰灰獋δ愕幕锇猷??！蓖ㄟ^(guò)這些激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子們知道他們?cè)诶蠋熝壑惺强蓯鄣模灿袃?yōu)點(diǎn)的。這樣他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力、更加用功了?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的?！敝挥行蕾p孩子，不斷地夸孩子，鼓勵(lì)孩子，孩子才有進(jìn)步的動(dòng)力，但夸要夸在點(diǎn)子上，也就是夸在學(xué)生的閃光點(diǎn)上。我們只有抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能讓孩子樹立起學(xué)習(xí)的信心。只有這樣，孩子們才勇于去探索，勇于去創(chuàng)新，將來(lái)才能擔(dān)當(dāng)起祖國(guó)建設(shè)者和接班人的重任。贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光?，F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的內(nèi)心都渴望得到陽(yáng)光。不管哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到教師的贊揚(yáng)與肯定。作為教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)賞