1、名校名 推薦9、宋代經(jīng)濟的發(fā)展課題：9 、宋代經(jīng)濟的發(fā)展課型：新授共 1課時第 1課時總課時：學習目標： 1、了解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的具體表現(xiàn)；2、知道我國古代經(jīng)濟重心南移的概況，理解我國古代南方經(jīng)濟發(fā)展的原因；3、認識宋代的生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮達到了空前的水平，居當時世界領先地位學習重點：兩宋商業(yè)繁榮的表現(xiàn)學習難點：南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。教師復備欄一、【追憶奠基】教師復備欄或?qū)W生筆記唐長安城中的市指什么，坊指什八、【鞏固訓練】或?qū)W生筆記欄么1、水 稻 成為我國古代南方第欄1名校名 推薦 【 課 前 組二、【情景激趣】一位的糧食作物是在六、【合作共織】a 、宋朝b、學】要 求 學 生

2、在隋 朝c、 五 代組長組織，上 課 前 必 須d、唐朝小組內(nèi)交流依 據(jù) 問 題 解2、民 間的“蘇湖熟，天下足”自 己 的 答決 導 學 方 案的諺語表明案，合作找中 的 自 學 導a、全 國的糧食只有太湖流出老師讓回讀 預 習 本 課五、【依綱自學】域 的蘇州、湖州能夠成熟答問題的答內(nèi)容1、南 方農(nóng)業(yè)發(fā) 展的原因有哪些b、太湖流域的蘇州、湖州案。的糧食熟了，全國人民的吃飯問七、【展示點2、宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)（糧食作題就解決了撥】三、【明確目物、經(jīng)濟作物）c、太湖流域的蘇州、湖州1、各組派代標】成為當時全國的重要米倉表展示、交給學 生出示3、宋代手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)d、太湖流域的蘇州、湖州流 學

3、 習 成本 課 的 學 習糧食不容 易 成熟果。目標，讓學生4、宋代商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)3、兩宋時期，從國外引進的2、教師適時知 道 需 掌 握優(yōu)良糧食作物是點拔、糾錯、的 知 識 和 能a、玉米b、補充完善。力，本課的重番 薯c、 馬 鈴 薯十、【歸納小點、難點內(nèi)容d、占城 稻結(jié)】4、棉花的種植到南宋后期擴展到四、【學前指a、珠 江流域b、導】長江 流 域c、 黃 河 流 域?qū)W 生 依 照 自d、淮河流域?qū)W 提 綱 從 書5、宋代著名的瓷業(yè)生產(chǎn)中 心中找到答案，是找 不 到 的 試a、 成 都b、著 用 自 己 的越 州c 、 青 州2名校名 推薦語言歸納、概d、景德鎮(zhèn)括，注意分點6、中國經(jīng)濟中心南移到什么說時候最后完成a、唐朝時期b、五代時期c、北宋時期d、南宋時期7、贊成我國古代經(jīng)濟重心逐漸南移的原因不包括a、北方黃河 流域長期戰(zhàn)亂b、北方自然資源嚴重缺乏c、 南 方 政 局 相 對 穩(wěn) 定d、北方人口大量南遷