1、寒假教師實習(xí)社會實踐報告范文實習(xí)還可以獲得與專業(yè)相關(guān)的經(jīng)驗，在進入工作崗位之前了解工作的內(nèi)容和性質(zhì)，擴大自己的知識面，積累更多的經(jīng)驗，增加自己的社會經(jīng)驗。以下是寒假教師實習(xí)社會實踐報告的內(nèi)容。歡迎閱讀！生活由許多第一次組成。對我這個大一新生來說，第一次站在講臺上教學(xué)生是很奇怪的。過去一周的實踐讓我真正體會到了當(dāng)老師的樂趣。同時，它把我的教學(xué)理論變成了教學(xué)實踐，把虛擬教學(xué)變成了真正的面對面教學(xué)?；叵肫饋?，經(jīng)過近一周的實習(xí)，短暫的實習(xí)感覺很好，也很棒。當(dāng)我在我練習(xí)的校園里散步時，學(xué)生們說“好老師”“好老師”的感覺真好。我有時覺得我沉迷于被召喚，哈哈xx年1月13日，我懷著緊張和期待的心情來到了雷城

2、中學(xué)，開始了為期一周的教育實習(xí)。本次實習(xí)主要包括以下兩個方面，即教學(xué)和班級管理其中，教學(xué)工作涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，不僅包括聽課、備課、講課、批改作業(yè)和試卷。由于實習(xí)時間不長，只有一周，但做好這些工作并不容易。作為一名教師，除了做好教學(xué)工作，班級管理在教學(xué)事業(yè)中也起著重要的作用。我記得當(dāng)我到學(xué)校報到的第一天，高三的姐姐告訴我:“要當(dāng)老師，我必須先從班主任的工作中學(xué)習(xí)”實習(xí)一周后，我經(jīng)歷了當(dāng)老師的酸甜苦辣。現(xiàn)在讓我們帶著我的筆跡四處走走，開始品嘗老師們的苦與樂。首先，從教學(xué)工作來說，教學(xué)畢竟是教師的根本責(zé)任，如果連教學(xué)都沒有，真的有“老師”之名嗎 (1)在試用期內(nèi)，在課余時間學(xué)習(xí)語文教育和心理學(xué)然而

3、，書本上的知識畢竟是高度概括的理論知識，離實際操作和應(yīng)用還很遠(yuǎn)。為此，我花了大部分實習(xí)時間聽講座。當(dāng)了15年學(xué)生后，我在聽課方面有了相當(dāng)多的經(jīng)驗。我很熟悉如何有效地聽課和學(xué)習(xí)。然而，平日上課的目的是為了學(xué)習(xí)老師傳授的知識，但這次上課的目的與以往不同，上課的身份也與以往不同。本次講座是學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的實習(xí)教師的教學(xué)方法:如何處理課堂秩序；如何引導(dǎo)學(xué)生思考；他們提問的方式；他們的教學(xué)態(tài)度；教學(xué)語言表達傳統(tǒng)的教學(xué)知識，例如.盡管上述傳統(tǒng)教學(xué)知識并不深奧難懂，但將它們靈活運用到實際教學(xué)活動中卻蘊含著豐富的知識。例如，在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同水平和不同的課堂氣氛適時調(diào)整教學(xué)策略，并通過適當(dāng)?shù)慕逃椒▽?/p>

4、知識最直接地傳遞給學(xué)生。另外，我現(xiàn)在也在進行當(dāng)前的教育體制改革，教師在教學(xué)過程中的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，教師在課堂上，教師不再僅僅是傳遞知識，現(xiàn)在應(yīng)該注意教學(xué)階段，學(xué)生和教師應(yīng)該多交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師在整個過程中起著引導(dǎo)作用，目的是誘導(dǎo)學(xué)生獨立思考經(jīng)過一周系統(tǒng)的聽和學(xué)，老師初步意識到教學(xué)是從新的班級開始的，單詞被讀，課文內(nèi)容被深化，復(fù)習(xí)被鞏固。在這些環(huán)節(jié)中，教師用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，從而掌握一定的知識內(nèi)容此外，控制課堂和管理課堂紀(jì)律也很有學(xué)問。為了讓學(xué)生學(xué)好，他們必須建立在良好的紀(jì)律上。這對初等教育尤其重要。最后，控制教學(xué)時間和把握教學(xué)節(jié)奏有助于學(xué)生消化和理解知識。 (2

5、)課堂教學(xué)階段在這個實習(xí)周，我參加了一個公共漢語班，監(jiān)考了兩個班，并參加了語文、英語和數(shù)學(xué)三個科目的習(xí)題和試卷的批改理解我的缺點需要時間，這一次我也明確了我的發(fā)展方向。1年英語復(fù)習(xí)鞏固考試，第一次監(jiān)考，錯誤頻繁在學(xué)年的第一天，為了測試學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校的實習(xí)將在課堂上對評估進行回顧和鞏固。老師要求我每三年監(jiān)考一次這個班。我一進教室，只有一片喧鬧。許多學(xué)生不熟悉我，所以他們開始魯莽行事。開學(xué)第一天，我被拋出了一個難題。由于我從未在這方面接觸過這個國家，我有點措手不及，不知道如何控制課堂紀(jì)律。雖然經(jīng)過我的努力，學(xué)生們終于靜了下來，但還是有一些學(xué)生小聲議論看到這種現(xiàn)象，我不禁思考如何控制課堂

6、紀(jì)律和學(xué)生的情緒。如果一個老師連控制教室的能力都沒有，我想他的教學(xué)效果肯定會大大降低。因此，要成為一名好老師，必須從掌握課堂開始?；旧希械膶W(xué)生都害怕有尊嚴(yán)的老師，所以當(dāng)面對學(xué)生時，他們應(yīng)該認(rèn)真，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛。本次監(jiān)考存在以下問題:處理不當(dāng)，工作不夠成熟，學(xué)生精神比較強，現(xiàn)場控制能力有待進一步加強例如，當(dāng)收集試卷時，我讓組長收集并交給我。結(jié)果，教室又變得嘈雜起來。沒有紀(jì)律后來，老師告訴我，作為老師，我應(yīng)該善于培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力，只要我把這件事交給科代，讓她組織她的同學(xué)交論文。聽了老師的指導(dǎo)后，我突然意識到在我心里，我暗暗認(rèn)為我必須注意今后的實際工作。雖然監(jiān)考只有短短的40分鐘，但

7、對我來說很難。由于我處理事情不當(dāng)，課堂紀(jì)律混亂，不能發(fā)揮真正的教師作用。通過這次監(jiān)考，讓我重新思考如何發(fā)揮管理職能的作用。2，一個中文公開課，揭示了他教學(xué)的缺點和未來努力的方向。雖然一堂課只有40分鐘，但對老師來說，這是一個漫長的準(zhǔn)備。為了上好一堂課，老師應(yīng)該在課前準(zhǔn)備好所有的材料，設(shè)計教育的實施方案，并提前準(zhǔn)備好課程，如試講。最后，精心準(zhǔn)備的課程可以充分展示在學(xué)生面前。 (1)備課這不是簡單地看教科書和教學(xué)參考，然后隨便寫教案，一切都會好的。過去，我對備課的理解是，老師可以通過閱讀課文和記憶教案輕松地學(xué)習(xí)課程。然而，在為真正的學(xué)生備課時，有許多方面需要考慮。這是我從實際教學(xué)過程和高級教師那里

8、學(xué)到的經(jīng)驗。一般來說，備課包括以下幾個方面:a，備課書，即熟悉教材因此，教材是教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，教師必須熟悉教材，并盡最大努力從教材中探索更多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點，幫助學(xué)生掌握課文的突破口。除了熟悉要教的課文內(nèi)容，學(xué)生還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)課文中的相似之處，這樣學(xué)生就可以學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移和鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。b，用于教學(xué)雖然備課書可以理清教學(xué)的重點和難點，但這些都是課堂內(nèi)容的重要組成部分。如何把所有的內(nèi)容聯(lián)系起來是教學(xué)的關(guān)鍵因此，作為一名教師，必須詳細(xì)地寫下整個教學(xué)計劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)程序等。為了在你的頭腦中形成一個完整的思路，你可以在講課時當(dāng)場適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮這個教案。c，適用于學(xué)生學(xué)生是整個

9、教學(xué)過程中的一個主體。我們教學(xué)的最終目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)和獨立思考的習(xí)慣，掌握課本的基本知識，使他們能夠真正自由地使用它們。由于教學(xué)過程主要是為學(xué)生服務(wù)的，所以在教學(xué)前有必要了解學(xué)生的知識水平，以便進一步拓展。其次，根據(jù)不同班級的風(fēng)格實施不同的教學(xué)方案。我們應(yīng)該善于設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考備課時，應(yīng)盡可能考慮學(xué)生的情況，也應(yīng)盡可能考慮學(xué)生的情況。盡可能利用學(xué)生自己的理解，將他們所學(xué)的知識巧妙地介紹給學(xué)生。在完成所有的備課工作后，他就可以“與魔鬼作戰(zhàn)”開展實際的課堂教學(xué)(2)班由于這個難得的機會，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很多材料來教好這個中文公開課。雖然時間不長，但我想我已經(jīng)做好了充分準(zhǔn)備。但事實上，無

10、論我們在課前準(zhǔn)備得多么充分，我們都不能充分考慮實際情況?？偟膩碚f，我教的語文課差強人意，但仍有許多地方值得進一步學(xué)習(xí)和改進。我的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。我對自己的教學(xué)評價如下:基本上，教學(xué)思路是平穩(wěn)漸進的，教學(xué)過程有點緊張，不夠放松基本上能帶動課堂氣氛，學(xué)生反映更積極課堂教學(xué)時間仍然有點短缺。新單詞和短語的教學(xué)過于詳細(xì)(由于教學(xué)對象的知識體系不清晰)，對課文內(nèi)容的講解不夠深入(由于教學(xué)安排不當(dāng)，單詞和短語的時間太多，甚至以后的時間不夠)通過第一次進入論壇的經(jīng)歷，我了解了高中教師在教學(xué)中的不足。今后，我們必須進一步學(xué)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計知識，懂得如何控制教學(xué)時間。在教學(xué)方面，人們可以從我身上學(xué)到很

11、多東西。 3課后批改作業(yè)199名教師的工作時間，除了上課和備課，基本上都花在批改作業(yè)和試卷上。過去，當(dāng)我還是學(xué)生的時候，我總是覺得閉著眼睛批改作業(yè)是一件容易的事情。然而，當(dāng)你作為一名合作老師給你的作業(yè)評分時，你會發(fā)現(xiàn)你也很有知識。改變作業(yè)不僅僅是拿著一支紅筆，在學(xué)生的練習(xí)本上畫一個十字。在更換作業(yè)時，應(yīng)注意統(tǒng)計學(xué)生在作業(yè)中犯錯誤較多的地方，以便在下一節(jié)課中重點講解、辨別和加深學(xué)生對主題的理解。除了解釋之外，學(xué)生還應(yīng)該善于糾正作業(yè)錯誤并從中學(xué)習(xí)。此外，對于小學(xué)生來說，在更換作業(yè)時，為了突出鼓勵效果，不宜頻繁使用叉子，叉子可以換成圓圈。圈出錯誤，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)牡胤礁恼＝處熢诟淖儠r間時必須小心，以

12、避免錯誤和隨意改變學(xué)生作業(yè)和試卷上的分?jǐn)?shù)。最后，當(dāng)所有的作業(yè)都被修正后，可以根據(jù)分?jǐn)?shù)對作業(yè)進行分類，然后對不同層次的學(xué)生進行作業(yè)分析和評價，這有利于提高學(xué)科的整體水平。同時，學(xué)生也可以根據(jù)自己的水平提高在這個職業(yè)中，教師應(yīng)該努力在他們的所有工作中小心謹(jǐn)慎。只有這樣，他們才能有效地發(fā)揮教學(xué)的作用。本次實習(xí)的第二個重點是學(xué)習(xí)如何成為一名班主任并有效管理班級工作。幾位指導(dǎo)老師曾經(jīng)告訴我:“班主任的工作很瑣碎。幾乎一切都由班主任管理。總班是一個小國。為了管理得當(dāng)，一個人必須放松和嚴(yán)格。一個必須用雙手抓，一個必須是軟的，另一個必須是硬的。”放松有利于更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，形成和諧的課堂氣氛?！?/p>

13、a，一共40個人，一共半大堆集體單靠班主任來管理會越來越難。因此，有必要實踐團隊管理系統(tǒng)，由團隊領(lǐng)導(dǎo)管理每個團隊成員。班主任只能從組長那里了解不同學(xué)生的具體情況。應(yīng)該注意統(tǒng)一分組和優(yōu)秀學(xué)生與差學(xué)生的結(jié)合。組長負(fù)責(zé)監(jiān)督團隊成員的學(xué)習(xí)和生活。這大大減少了班主任的工作量，并且比以前更有效地了解各種學(xué)習(xí)情況。b，建立和連負(fù)責(zé)、精干的班干部隊伍班主任應(yīng)該從學(xué)生中挑選優(yōu)秀的學(xué)生來管理整個班級。在常規(guī)的班級管理過程中，班主任可以通過班干部盡可能全面地了解學(xué)生的優(yōu)缺點，從而進行有針對性的教學(xué)管理。擁有一批稱職的干部有助于減輕班主任的日常負(fù)擔(dān)。c，制定一些班級管理辦法的實施細(xì)則這些班級管理規(guī)定由班主任和全班共同協(xié)商制定，并在班主任和學(xué)生的共同監(jiān)督下實施所謂“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則一旦制定出來，就必須按照事實來執(zhí)行。讓學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)的行為習(xí)慣只有班級管理是標(biāo)準(zhǔn)化的良好的課堂紀(jì)律有助于教師教學(xué)的順利實施。 (4)優(yōu)等生和差生同等對待。作為一名班主任，面對一大群學(xué)生，必須采取一視同仁、一視同仁的教學(xué)原則。學(xué)生對老師有一種崇拜。因此，老師的言行嚴(yán)重影響了學(xué)生的情緒。因此，我們應(yīng)該對任何學(xué)生保持同樣的態(tài)度。如果貧困學(xué)生被忽視，失去自由，就會給學(xué)生造成一定的打擊，