1、借景抒情詩,一、分析意境。 意象：是詩人感情的載體,借景抒情詩中就是浸染了作者感情的景物。 意境：是詩人的思想感情和作品中的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。 1、看詩人選取了哪些景物; 2、看這些景物有什么特征; 3、看景情之間的關(guān)系。（渲染氣氛，烘托心情，寓情于景，情景交融。 ）,讀下面一首詩，思考：詩人寫了哪些景物（意象）？營造怎樣的意境？傳達了作者怎樣的感情？ 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 【注】蘭溪，地點，浙江蘭溪縣西南；棹歌，漁民的船歌。,2007年廣東卷 溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高樹月初白，微風酒半醒。 獨行穿落葉，閑

2、坐數(shù)流螢。 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。 (1)詩人運用了哪些反映時間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分),2009年全國卷 次石湖書扇韻 姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 石湖：南宋詩人范成大(11261193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。 姜夔(11551221?)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西鄱陽)人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。 (1)這首詩描繪了一副什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請簡要敘述。,答：描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風光圖。(

3、總)分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。（分）從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風景。,對詩歌意境及情感的考查,提問方式這首詩歌營造了一個怎樣的意境？表達了作者怎樣的思想感情？ 變式提問這首詩為我們描繪了怎樣的畫面（景物）？表達了詩人怎樣的情感（心緒）？ 術(shù)語儲備思想感情：迷茫 憂愁 惆悵 寂寞 傷感 孤獨 煩悶 恬淡 思鄉(xiāng)懷舊 歡樂 仰慕 憤激 堅守節(jié)操 憂國憂民,1找出詩人描寫景色的有關(guān)詩句，抓住主要景物。 2概括景色營造的氛圍（即意境）。 3結(jié)合詩歌意境分析作者情感。,方法指津 所寫意象+意象的特點+效果+詩人的感情 。解答此類題型可分三步： 第一步：描繪詩中展

4、現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個要點：一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描繪出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。 第二步，概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 第三步，分析作者的思想感情。答具體，比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 （即情與景的關(guān)系）,例二閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)（2005年江蘇試卷） 竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風驚暮坐，臨牖思悠哉。 開門復動竹，疑是故人來。 時滴枝上露，稍沾階下苔。

5、何當一入幌，為拂綠琴埃。 *苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 “時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情?,解析,詩歌描繪了夜已深，微風掠過竹叢，枝葉上的露珠不時地滴落下來，那久無人跡的石階下早已蔓生青苔，滴落的露水已漸漸潤澤了苔色。/其中頸聯(lián)兩句渲染了清冷幽靜的氛圍/此詩成功地通過微風的形象，表現(xiàn)了詩人孤寂落寞的心情，抒發(fā)了思念故人的渴望。清冷幽靜氛圍更能襯托詩人孤單寂寞的心情。,高考古典詩詞常見意象 (情感載體)：,2002年全國高考試題第17題，鑒賞李白的詩歌春夜洛城聞笛中“折柳”的寓意及其作用。 “折柳”為什么“寓有惜別懷遠之意” 據(jù)三輔黃圖橋記載：“霸橋在長安東

6、，跨水作橋。漢人送客至此橋，折柳贈別?！痹瓉?，“折柳”是漢代惜別的風俗。 漢樂府就有折楊柳曲，抒寫離別行旅之苦。 此曲一起，“何人不起故園情”呢？弄懂來龍去脈，寓意自然明矣。由此啟發(fā)我們，在古詩鑒賞備考復習中，不能不熟知一些常見意象的寓意。,月亮 在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說來，古詩中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩表現(xiàn)了李白什么樣的感情？思鄉(xiāng)之情。詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。杜甫月夜憶舍弟：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！甭犊偸前椎模褚垢?，因為感受在今夜；月無處不明，但故鄉(xiāng)更

7、明，因為憶弟思家。詩人以幻作真，為的是突出對故鄉(xiāng)的思念。唐人王建十五夜望寄杜郎中：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”詩句以委婉的疑問點出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒，含蓄地表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)朋友的深切思念。另外還有“海上升明月，天涯共此時”（唐人張九齡望月懷遠）、“欲問吳江別來意，青山明月夢中看”（唐人王昌齡李昌曹宅夜飲）等詩句，大體上也是這樣的感情。,菊花 菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的親睞，有人稱贊它堅強的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。屈原離騷：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英?！痹娙艘燥嬄恫突ㄏ笳髯约浩沸械母呱泻图儩?。

8、唐人元稹菊花：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！北磉_了詩人對堅貞、高潔品格的追求。其他“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”（宋人鄭思肖寒菊）、“寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙”（宋人范成大重陽后菊花二首）等詩句，都借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)，這里的菊花無疑成為詩人一種人格的寫照。,梅花 梅花在嚴寒中最先開放，然后引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與贊頌。宋人陳亮梅花：“一朵忽先變，百花皆后香?！痹娙俗プ∶坊ㄗ钕乳_放不怕打擊挫折、敢為天下先的品質(zhì)，既是詠梅，也是詠自己。王安石梅花：“遙知不是的特點，寫出了雪，為有暗香來。”詩句既寫出了梅花

9、的因風布遠，又含蓄地表現(xiàn)了梅花的純凈潔白，收到了香色俱佳的藝術(shù)效果。陸游的著名詞作詠梅：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴佟Ｔ送趺崮罚骸安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤?！币彩且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，言淺而意深。,松 松樹是傲霜斗雪的典范，自然是眾人謳歌的對象。李白贈書侍御黃裳：“愿君學長松，慎勿作桃李?！表f黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正直的人。三國人劉楨贈從弟：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”詩人以此句勉勵堂弟要像送松柏那樣堅貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)。,蓮 由于“蓮”與“憐”音同，所以古詩中有不

10、少寫蓮的詩句，借以表達愛情。如南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“清”。這里是實寫也是虛寫，語意雙關(guān)，采用諧音雙關(guān)的修辭，表達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。晉子夜歌四十二首之三十五：“霧露隱芙蓉，見蓮不分明。”霧氣露珠隱去了荷花的真面目，蓮葉可見但不甚分明，這也是利用諧音雙關(guān)的方法，寫出一個女子隱約地感到男方愛戀著自己。,梧桐 梧桐則是凄涼悲傷的象征。如王昌齡長信秋詞：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！睂懙氖潜粍儕Z了青春、自由和幸福的少女，在凄涼寂寞的深宮里，形孤影單、臥聽宮漏的情景

11、。詩歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一個蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思雙調(diào)水仙子夜雨：“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫盡愁思。其他如“一葉葉，一聲聲，空階滴到明”（唐人溫庭筠更漏子）、“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”（李清照聲聲慢）等。,杜鵑鳥 古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了。李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！弊右?guī)鳥即杜鵑鳥。起句寫即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離別感傷之情。三、四句以

12、寄情明月的豐富想象，表達對友人的無限懷念與深切同情。宋人賀鑄憶秦娥：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不勝凄斷，杜鵑啼血。”三更月光照在庭院里雪白的梨花上，杜鵑鳥在凄厲地鳴叫著，使人禁不住倍加思念親人，傷心欲絕。詞人通過描寫凄清的景物，寄托了幽深的鄉(xiāng)思。其他又如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（唐人秦觀踏莎行）、“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”（宋人王令送春）等，都以杜鵑鳥的哀鳴，來表達哀怨、凄涼或思歸的情思。,鷓鴣鳥 鷓鴣的形象在古詩詞里也有特定的內(nèi)蘊。鷓鴣的鳴聲讓人聽起來像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行”（唐人李群玉九子坡

13、聞鷓鴣）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾菩薩蠻書江西造口壁）等，詩中的鷓鴣都不是純客觀意義上的一種鳥。,寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。如唐人駱賓王詠蟬起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！币院s高唱，渲染自己在獄中深深懷想家園之情。宋人柳永雨霖鈴開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息?！边€未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了一種足以觸動離愁別緒的氣氛?！昂s鳴我側(cè)”（三國人曹植贈白馬王彪）等詩句也表達這樣的情思。,鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感

14、。如隋人薛道衡人日思歸：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”早在花開之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝做官時，出使南朝陳，寫下這思歸的詩句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。以雁寫思的還有“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽修戲答元?。?、“殘星數(shù)點雁橫塞，長笛一聲人倚樓”（唐人趙嘏長安秋望）、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風”（宋人戴復古月夜舟中）等。也有以鴻雁來指代書信。鴻雁傳書的典故大家比較熟悉，鴻雁作為傳送書信的使者在詩歌中的運用也就普遍了。如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫天末懷李白）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱離思）等。,二、分析寫作技巧 1、觀察角度：遠、近、高、低、俯、仰； 2、描寫方法：繪形、繪聲、繪色；視覺、聽覺、觸覺。 3、描寫技巧： A、動靜結(jié)合；（前例） B、虛實相生； C、對比反襯； D、以樂景寫哀情,三、品味語言 1、修辭手法； 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳