1、第三單元,第10課短文三篇,第二課時 素質(zhì)提升,課 堂 互 動,(一)學(xué)習(xí)熱愛生命 1熱愛生命中說：“生之本質(zhì)在于死。”如何理解這句話？ 答：意思是說，作為個體生命的存在，都是短暫的、有限的，總是要死亡的，是人人所不能避免的。這句話是從生命的終極歸宿上來看待生命的，由此引出珍惜生命的話題。,2“因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱”一句有何含意？ 答：珍惜生命，熱愛生命，認(rèn)真而充實地生活，善于享受生活中各種快樂的人就感到死而無憾，就不感到死的苦惱了。如果一輩子懶散拖沓，萎靡不振，不能積極樂觀地對待生活，留有好多遺憾，臨死時必然感到苦惱。從哲學(xué)上說，人在追求自己的生命價值時可以超越死亡。在人

2、類的歷史上，飲鴆的蘇格拉底，自沉汨羅的屈原，斷頭臺上的譚嗣同，這些著名人物都把個體的“小我”融于人類的“大我”之中，實現(xiàn)了人的生命的自我超越。,3作者認(rèn)為要用什么樣的方法享受生活呢？為什么要這樣享受生活呢？ 答：作者認(rèn)為要迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，愈要使之過得豐盈飽滿。 因為生活樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的。時間老人對每個人都是十分慷慨的，如果我們熱愛自己的生命，便會抓緊點點滴滴的時間，去學(xué)習(xí)，去工作，去干一番事業(yè)，那樣我們的生命是十分充實，充滿樂趣的；如果我們胸?zé)o大志，碌碌無為，消磨時間，便會覺得活著無聊透頂，毫

3、無樂趣可言。,4熱愛生命的作者要談“熱愛生命”，為什么開頭卻從“度日”說起？ 答：“生命”對人是公平的，人人都有，又和“度日”“光陰”密不可分，但是，面對這樣一個簡單的問題，作者深知不同的人會有不同的認(rèn)識和不同的態(tài)度。從這里入手，會使人感覺熟悉、親切，其后就會自然地、一步步地接受作者的觀點。,(二)學(xué)習(xí)人是一根能思想的葦草 5仔細閱讀課文，談?wù)勀銓Α叭耸且桓芩枷氲娜敳荨钡睦斫狻?答：這句話運用了比喻的修辭方法，它有兩方面的含意。(1)人是一根葦草，是說人如一根葦草一樣，是自然界最脆弱的東西，用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命。(2)“人是一根能思想的葦草”，在

4、強調(diào)了人脆弱的一面后，重點突出了人的思想的高貴。思想是人的全部的尊嚴(yán)，有了思想，人才比致他于死命的東西高貴得多。由于思想，人囊括了整個宇宙。,6為什么說“思想形成人的偉大”？ 答：人與萬物的根本區(qū)別難道不正是在于唯有人才具有思想嗎？宇宙擁有萬鈞之力，能夠輕而易舉地消滅人們，可是宇宙卻并不知道它有這種力量；人是脆弱的，像一根葦草，但人卻知道自己的脆弱和死亡的威脅，他因而就會尋找生命的路徑，并且建構(gòu)一種勇敢的生命態(tài)度，人也因此就有了尊嚴(yán)。因了尊嚴(yán)，人就顯得高貴。而所有這一切，勇敢也罷尊嚴(yán)也罷，追本溯源，說到底都是因為人有偉大的思想。 尊嚴(yán)不在于填充空間和時間，而在于思想。思想有深淺高下之分，高明的

5、、有深度的思想才能使人獲得力量，體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力，顯示出人的獨特性和魅力。,(二)學(xué)習(xí)信條 7信條一文的主要觀點是什么？作者強調(diào)了什么？ 答：主要觀點是“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學(xué)過?！苯又?，文章列出了十六條。作者強調(diào)十六條中的一條：“當(dāng)你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！睆娬{(diào)人與人之間要團結(jié)，要互相關(guān)愛，要有集體精神。,合 作 探 究,探究1蒙田在熱愛生命中說，“生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。”作為一名學(xué)生，如何度過高中生活才算熱愛生命、對得住自己、對得起生命呢？ 探究之旅：思路提示一：熱愛生命表現(xiàn)在不斷探索

6、上。生命的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索。正如屈子所言：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛生命，生活才更充實，生命才更有價值。,思路提示二：熱愛生命表現(xiàn)在堅持努力上。小小的蝴蝶幼蟲，包裹在溫暖的蛹里，它們在羽化時死亡率高達80%，可是它們還是爭先恐后地破蛹而出。這個過程，不能有任何外力的幫助。如果你可憐它化蝶時的痛苦掙扎，當(dāng)你在蛹上挖開一個小洞時，其實你毀滅了它化蝶的希望。為什么呢？因為只有依靠自身的努力，它們才能擁有美麗的翅膀，遨游天空！ 思路提示三：熱愛生命體現(xiàn)在對某種事物的執(zhí)著追求上。有一個人叫陳伏清，他就選擇了對生命剪影。他認(rèn)為，紅色剪紙，讓生命躍然紙上，是最

7、溫暖的心靈語言。,探究2文章說，“我們?nèi)康淖饑?yán)就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己”。試對這句話做一點說明。 探究之旅：人有一種希望，就是填充空間和時間，即希望自己占有更大的空間和時間。但與浩瀚的宇宙相比，人占有多少空間都沒有用；人無法避免死，因此也占不了多長時間。人的尊嚴(yán)不在于填充空間和時間，而在于思想。思想有深淺高下之分，高明的、有深度的思想才能使人獲得力量，體現(xiàn)出人發(fā)展自己、完善自己的努力，顯示出人的獨特性和魅力，也即獲得人在自然萬物中的“尊嚴(yán)”。因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。,探究3文章說：“我們要努力好好地思想。這就是道德的原則

8、?！痹噷@句話做一點說明。 探究之旅：道德，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德通過對社會的或一定階級的輿論對社會生活起約束作用。作者把“努力好好地思想”作為道德的原則，說明作者思想的高度重視。,探究4信條一文中作者列出這些最基本的信條有什么意義？ 探究之旅：人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復(fù)雜的道理。對于應(yīng)該怎樣生活、怎樣做事和怎樣為人，在當(dāng)代社會生活中越來越?jīng)]有固定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復(fù)雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心

9、十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學(xué)到的那些基本的信條。,設(shè) 計 導(dǎo) 圖,1熱愛生命這篇小文章作者通過談為什么要熱愛生命和怎樣熱愛生命，倡導(dǎo)以積極進取、樂觀的態(tài)度去對待人生。 請同學(xué)們?yōu)檎n文內(nèi)容脈絡(luò)設(shè)計一個思維導(dǎo)圖。 【答案】,2人是一根能思想的葦草闡明了思想形成人的偉大，雖然人不過是一根脆弱的葦草，號召人們用思想去追求自己的尊嚴(yán)，為思想而生存，戰(zhàn)勝脆弱和虛榮。 請同學(xué)們?yōu)檎n文內(nèi)容脈絡(luò)設(shè)計一個思維導(dǎo)圖。 【答案】,3信條闡述了自己在生活、做事和為人方面的一些準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，希望人人有愛、平等觀念及健康的人生狀態(tài)，希望大家過著幸福、快樂的

10、生活。 請同學(xué)們?yōu)檎n文內(nèi)容脈絡(luò)設(shè)計一個思維導(dǎo)圖。 【答案】,隨 堂 練 習(xí),【解析】“情禮難容”應(yīng)為“情理難容”。,D,【解析】“境界”可以與“達到”搭配，“世界”不能；“消磨”多指虛度時光，“消受”是享受且多用于否定的語境；“變換”用于具體事物，“轉(zhuǎn)變”用于某種情況。,C,【解析】A項與文章主旨相反，C、D兩項受B項統(tǒng)率。,B,熱甜餅和冷牛奶對你有好處。 過一種平衡的生活學(xué)一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌兒，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。 每天睡個午覺。 當(dāng)你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。 要承認(rèn)奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。,在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會。 再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學(xué)到的頭一個字也是最重要的一個字一個大大的“看”字。 4以上屬于生活習(xí)慣的是哪幾項？ 答： 5屬于遵