1、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 本課的主題是“營造和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系”,共有2個(gè)大問題。第一個(gè)大問題，積極面對老師的批評，從了解師生間矛盾和沖突的原因入手，學(xué)習(xí)怎樣積極面對老師的批評。第二個(gè)大問題，面對同學(xué)間的沖突，從同學(xué)間產(chǎn)生沖突的原因入手，學(xué)習(xí)解決沖突的方法。,班級中的我營造和諧的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,教學(xué)目標(biāo):1、了解師生間矛盾和沖突的原因，學(xué)會積極面對老師的批評，化委屈為動力。2、了解同學(xué)間產(chǎn)生沖突的原因，學(xué)會換位思考，解決沖突，實(shí)現(xiàn)雙贏。,眉開眼笑（喜）,怒發(fā)沖冠（怒）,愁眉苦臉（哀）,笑逐顏開（樂）,快樂游戲 游戲規(guī)則：每組表演一個(gè)，一人表演，一人根據(jù)表演猜有關(guān)表情的成語，表演者不能講出要猜的成語

2、的有關(guān)字或讀音，只能用表情或姿勢來表現(xiàn)，成功者獎(jiǎng)2分。,表演大比拼,如何面對老師的批評,情景再現(xiàn) 老師正講到盡興處，突然發(fā)現(xiàn)某同學(xué)正悄悄地玩手機(jī)，老師非常生氣，走過去要收他的手機(jī)，某同學(xué)反應(yīng)敏捷，緊緊抓住自己的手機(jī)和老師撕扯了起來。老師訓(xùn)斥他，他不服，當(dāng)場與老師頂嘴，甚至還與老師動起手來。,討論如何面對老師的批評？,（1）忍吧，最起碼也要給老師面子，大不了下課到辦公室跟他說清了 （2）人無完人，也許老師的批評是因?yàn)橐恍┬≌`會，老師管我們是對的啊，反正老師是不會害我們的。 （3）如果不是你的錯(cuò)，你就得主動找老師談?wù)?。同學(xué)們受了批評后不要垂頭喪氣，自暴自棄。 （4）自己做錯(cuò)了就要承認(rèn)，但自己是對的

3、就要堅(jiān)持。老師也不一定就對的。 （5）先看清楚自己的錯(cuò)誤，再去怪老師。 （6）如果你認(rèn)為自己沒錯(cuò)的話，可以和老師交流，如果老師不愿意和你交流的話，那個(gè)老師也不是什么優(yōu)秀的老師了。 （7）不必要耿耿于懷。先聽老師說，要是老師有錯(cuò)的地方，先忍忍，等老師消氣了，你再和老師好好聊。 （8）低著頭，一聲不吭 （9）先接受，這是上策，然后再慢慢溝通。 （10）如果老師是對的,我就下定決心改正。如果老師的話和事實(shí)有偏差，那我就先認(rèn)真聽他講，等下課或放學(xué)后再找他單獨(dú)把事情解釋清楚。一個(gè)人要經(jīng)得住表揚(yáng)與批評。其實(shí)批評并不是一件壞事。,如何面對老師的批評 美國總統(tǒng)林肯說“世人都喜歡贊揚(yáng)”。每一個(gè)人都喜歡被別人稱贊

4、，哪怕只是一句夸獎(jiǎng)的話，而且特別是得到老師的表揚(yáng)，就會一整天樂滋滋的。那如果是受到了批評呢？你是怎么樣對待老師的批評的？我們處在這個(gè)年紀(jì)，正是叛逆期，對于老師的批評，總是把老師推到自己的對立面，總認(rèn)為老師故意和自己過不去。不知道大家知不知道，一棵長歪的小竹子，如果不及時(shí)扶正，而讓它任意彎曲生長，等到它長大時(shí)，你再來扶正它就來不及了。如果用力將它扶直，那么竹子就會爆裂開來。你后悔也不來及了。所以當(dāng)老師批評我們的時(shí)候，應(yīng)該是自己好好反思 接受批評是一個(gè)痛苦的過程，人人都愛聽表揚(yáng)，但當(dāng)自己被老師批評時(shí)，不少同學(xué)就會產(chǎn)生抵觸情緒，找出100個(gè)理由為自己開脫，這是正?，F(xiàn)象。但請大家注意，在你產(chǎn)生抵觸情緒

5、的同時(shí)，你要記住一點(diǎn)：教師的出發(fā)點(diǎn)是為我們好。但老師在進(jìn)行批評的過程中，也許正在氣頭上，不免態(tài)度生硬，語氣不夠婉轉(zhuǎn)。這時(shí)我們應(yīng)該端正心態(tài)來正確看待。人無完人，也許老師的批評是因?yàn)橐恍┬≌`會，這時(shí)如果不是你的錯(cuò)，你就得主動找老師談?wù)?。同學(xué)們受了批評后不要垂頭喪氣，自暴自棄，產(chǎn)破罐子破摔的思想，也不必要怒發(fā)沖冠，更不必要耿耿于懷。要使自己做到在受批評后不能我行我素，當(dāng)面接受，不能口是心非。應(yīng)該心悅誠服的接受批評，分析受批評的原因?qū)ふ覍Σ叻e極改正，但是有些同學(xué)在受到老師批評后，在背地里說老師的壞話，不停地議論老師這點(diǎn)不好那點(diǎn)不好，甚至在抽屜里寫老師的不是。這是極不禮貌，極不文明的，這也不應(yīng)該出現(xiàn)在這

6、個(gè)文明的學(xué)校里。 既要讓幼苗長成大樹，就不必責(zé)怪大雨的無情，就不要埋怨環(huán)境的艱苦。只有扎根深深的土壤，沖破藤蘿的纏繞，才能在藍(lán)天下枝繁葉茂。,怎樣面對老師的批評 作為一個(gè)學(xué)生，你一定不愿意讓教師批評或誤解，但誰能保證不犯錯(cuò)誤呢？有了錯(cuò)誤，就會受到老師的批評，有的老師批評起來特別嚴(yán)厲，容易傷害自己的自尊心，遇到這種情況你怎么辦？ 有的同學(xué)會說：“學(xué)生也是人，我會和老師當(dāng)場論理”；還有的會說：“自認(rèn)倒霉了”也有人會說：“我會暫時(shí)保持沉默，事后向老師解釋”，當(dāng)然會有同學(xué)認(rèn)為：“老師雖然嚴(yán)厲了點(diǎn)，但是嚴(yán)師出高徒，我會更加嚴(yán)格要求自己”。 面對老師的批評和誤解，每個(gè)人的反應(yīng)是不一樣的。有的能夠坦然接受，

7、積極改正自己的錯(cuò)誤，消除誤解；有的產(chǎn)生逆反心理，往往以不學(xué)習(xí)作要挾，故意和老師對著干，也有的像圖上那位同學(xué)一樣，和老師當(dāng)場頂撞。 受到老師的批評后以不學(xué)老師教的功課為要挾的同學(xué)，表面上是在維護(hù)自己的自尊心，其實(shí)受害的是自己。不學(xué)習(xí)，功課一落千丈，這種損失是很難挽回的。當(dāng)眾與老師頂撞的同學(xué)，只能會是將小事變大，使矛盾激化，不利于師生相處。 其實(shí)老師批評學(xué)生，即使是錯(cuò)誤地批評了學(xué)生，也是對學(xué)生的愛心體現(xiàn)。它如同園丁修剪一棵果樹，石匠打鑿一塊石料，其意在使果樹豐產(chǎn)、石料成材。這其間，園丁也可能錯(cuò)剪樹枝，石匠也會有失手之處，我想園丁或石匠是不該被怪罪的，老師也不是完人，因此，作為學(xué)生，不能苛求老師不犯

8、任何錯(cuò)誤，對老師的愛心之中應(yīng)包含一份寬容和理解。總之，我們面對老師的批評和誤解，不必苦惱，更不必耿耿于懷，你可以找老師解釋，但要注意選擇時(shí)機(jī)和場合，避開老師的盛怒，找機(jī)會心平氣和地同老師談話。如果你無論如何解釋，仍然改變不了老師的看法，不妨冷處理，將它暫時(shí)擱置一邊，讓時(shí)間，讓自己的行動去向老師證實(shí)，生活的浪濤會把本不屬于你的污點(diǎn)沖刷干凈。 師生關(guān)系也是一種人際關(guān)系，和老師建立親密的關(guān)系，不僅有助于自己的學(xué)習(xí)，而且能夠加強(qiáng)師生之間的了解，有助于相互理解。,面對老師批評時(shí)你會握緊拳頭，怒火中燒嗎？你會理直氣壯百般狡辯嗎？你會我行我素不屑一顧嗎？你會面紅耳赤頂撞老師嗎？ 不能正確面對老師的批評會是什

9、么后果？ 融洽師生關(guān)系，你不妨采取以下行動： 教師節(jié)來了，送給老師一句溫馨的花樣。 課堂上積極發(fā)言，平時(shí)虛心求教。 利用班級過新年、開聯(lián)歡會的時(shí)機(jī)，把老師請來，向他表達(dá)美好的愿望 對班級的建設(shè)，向老師提出積極的建議。 把自己的煩惱告訴老師，尋求他的支持。,風(fēng)雨過后是彩虹,如何正確處理同學(xué)之間的矛盾,矛盾無處不在、無時(shí)不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點(diǎn)小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。,有哪些原因可能會引起同學(xué)之間的矛盾呢？,2.打飯或買東西時(shí)無故插隊(duì),1.別人休息、學(xué)習(xí)時(shí)，毫無顧忌追逐打鬧，大聲喧嘩,4.稍有不順，就大

10、發(fā)脾氣， 說話用語不文明，不考慮這些污穢的語言帶給周圍人難堪,3.不分對象，不分場合，以取人短處為樂,5.對人言語傲慢，態(tài)度無禮,6.在沒有別人允許的情況下，窺探別人隱私,7.在沒有告知本人的情況下，私自拿或使用別人的東西,8.遇事斤斤計(jì)較，得理不饒人,9.因嫉妒某人，而故意為與其為難或疏遠(yuǎn),地鐵詭事最新章節(jié)： 0 仐摋堼,自身心情不好,耽誤學(xué)習(xí) 怕別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心理承受不了 經(jīng)常見面有尷尬 可能睡覺睡不好，吃飯吃不香,可能產(chǎn)生的影響,案例： 阿虎、小剛、小軍是某中學(xué)一年級學(xué)生。有一天，他們在操場上上活動課，突然，一個(gè)足球“嘭”的一聲打在阿虎的頭上。阿虎問：“誰扔的，想找死！”這時(shí)，有兩個(gè)

11、同學(xué)跑過來忙向阿虎道歉：“對不起，請?jiān)?。”阿虎說：對不起就行了？不由分說，上去就對這兩個(gè)同學(xué)拳打腳踢。一邊打還一邊對小剛、小軍說：給我打，反正打人不犯法。 請指出同學(xué)行為的不當(dāng)之處,正確處理同學(xué)們之間矛盾的幾點(diǎn)解決方法：,一、學(xué)會道歉 道 歉 能 減 輕 內(nèi) 心 的 不 安 道 歉 能 化 解 矛 盾 。 道 歉 是 一 種 高 尚 的 精 神 境 界,二、心理換位,當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，首先要做的是站在對方的位置，用對方當(dāng)時(shí)的心理來思考一下這件事，是自己的過失還是對方的不對。只有這樣我們才能體諒對方的心情，才不會在一頓大吵大鬧中互相埋怨。,三、退一步海闊天空 “退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪

12、靜”。這便是我的人生格言，更是我為人處世的標(biāo)準(zhǔn)。在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)時(shí)，不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認(rèn)為在這個(gè)過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個(gè)不拘小節(jié)，心胸開闊的人。,四、心平氣和的與其交談 遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，可能在你先心平氣和之后對方也不好意思在爭吵下去，也會轉(zhuǎn)“仇敵”為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!其實(shí)在日常生活中，這樣的事很多 ，處理同學(xué)間矛盾的方法不

13、只這些，聰明的你或許會發(fā)現(xiàn)更多。,快樂人生的作業(yè),1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。 3.每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。 4.每天做一件幫助他人的好事。 5.當(dāng)別人讓你感到不愉快時(shí)，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。 6.每天鍛煉身體一次。 7.每天稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量向別人去學(xué)習(xí)。 8.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。,與 同 學(xué) 和 好 之 道,將相和的故事 戰(zhàn)國時(shí)趙國舍人藺相如（相）奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受暗算。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封

14、藺相如為丞相。老將廉頗（將）居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙 。,如 何 與 同 學(xué) 和 好,廉頗負(fù)荊請罪知錯(cuò)就改主動和好，丟面子嗎？ 藺相如忍辱負(fù)重寬容謙讓以國家利益為重，失尊嚴(yán)嗎？,自我反思：和同學(xué) 鬧別扭后自己是怎么解決的？,謙讓、主動與人和好不丟面子，而是大度和成熟的標(biāo)志。,談一談,參 考 方 法,與同學(xué)和好的策略,注重禮節(jié)，考慮感受,a. 和風(fēng)細(xì)雨，態(tài)度真誠,b. 主動認(rèn)錯(cuò)，求得諒解,c. 語言簡潔，力戒繁瑣,d. 細(xì)心觀察 ，注意變化,針對個(gè)性，對癥下藥,a.針對同學(xué)的興趣，投其所好,

15、b.針對同學(xué)的氣質(zhì)，有的放矢,與同學(xué)和好的方法,選擇和好的時(shí)機(jī) a.在對方需要肯定與鼓勵(lì)時(shí)； b.在對方孤獨(dú)時(shí)； c.在集體活動時(shí)； d.在對方能夠“露臉”時(shí)。,運(yùn)用和好的方法 a.主動打個(gè)招呼； b.有成績多往對方讓，有過失多往自身攬； c.有分寸地在集體場合抬高對方； d.當(dāng)面溝通； e.留張便條； f.通過“第三者”； g.主動邀請對方參加某項(xiàng)活動等。,參 考 方 法,與同學(xué)和好的方法,溫馨提示：時(shí)機(jī)、方法因人而異，可以從事態(tài)發(fā)展的過程中尋找適合自己的方法。但千萬不能拖，不了了之，或是引發(fā)新的矛盾。,學(xué)一學(xué),在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)

16、雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。 然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫凱勒”號聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助。 周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛， 王錚看不清，她做了婷婷的耳朵， 兩人取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。,他們?yōu)槭裁磿〉贸晒Γ?團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,一個(gè)人可能會在某一短暫瞬間認(rèn)識自己， 在這一瞬間，你會有所悟， 或者被感動， 你該一一細(xì)收藏。 寬容不是遷就，也不是軟弱， 而是一種充滿智慧的處世之道。 包容那些你無法容忍的人； 原諒那些曾傷害過你的人； 肯定那些你所愛的人； 尊重那些值得尊重的人； 理解那些愛你的人； 放過那些不愛你的人； 記住那些曾愛過的人； 放棄那些不屬于你的人； 珍惜那些值得愛的人； 銘記那些真心為你付出的人； 懂得那些對你用心良