1、最新 料推薦3口耳目教學(xué)設(shè)計教材來源： 義務(wù)教育教科書 / 人民教育出版社內(nèi)容來源： 小學(xué)一年級語文（上冊） 第一組主題：識字課時： 2 課時授課對象：一 年級學(xué)生設(shè)計者： 朱偉紅 / 京密聯(lián)誼學(xué)校目標(biāo)確定的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求(1) 基于識字寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(2) 基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并樂于與人交流。 誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感

2、體驗，感受語言的優(yōu)美。(3) 基于口語交際（或?qū)懺挘簩W(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)情分析本課生字結(jié)構(gòu)比較簡單， 又是義形結(jié)合的象形字， 學(xué)生容易理解和識記。 教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、 探究字形和字義之間的聯(lián)系， 在辨別字形中了解字義，結(jié)合字義了解、識記字形。教材分析本課是讓學(xué)生初步認(rèn)識象形字。 課文呈現(xiàn)的七個字是有關(guān)人體器官的， 圖文結(jié)合有利于認(rèn)識字形，理解字義。 教學(xué)重點：認(rèn)識七個字。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識 7 個生字，會寫“口、目、耳、手”4 個字。1最新 料推薦2. 培養(yǎng) 察能力，激 祖國文字的情感。3

3、. 感悟 字的形象性，激 學(xué) 字的 趣。 價任 1. 通 自 、指名 、男女生 、開火 、 等形式 價學(xué)生 情況。2. 能找出 中相 的生字和 片。3. 通 一看二寫三 照， 價學(xué)生正確、 范、美 地 寫生字。教學(xué) 程第一 教學(xué) 教學(xué)活 價要點活 一：游 激趣1. 介 “摸五官”游 的 。 一2. 出指令：“鼻子鼻子嘴巴， 鼻子鼻子耳使孩子 字復(fù) 生字 ”，學(xué)生快速用手摸到指定位置。 生 趣。 入新 3. 引言：我 每個人都有一 嘴巴、一 耳 、一雙眼睛，它 各有各的用 ，今天我 就來了解一下?；?二1. 同學(xué) 把 翻到第九 ， 真 察一下 中的小朋友在干什么，想象一下，他 可能會 些什么？

4、：（ 1）“兩個小女孩站在花 欣 美 的 二正確 文， 花?！背?字生字。（ 價任（2）“一個小女孩用手指著一 花 ： 字 文 一、二）花也要開放了！”.2. 中 有幾個字， 看一看，你 幾個？你是怎么 它 的？小 ：是啊，生活中的字都在向小朋友 招2最新 料推薦手呢，想 大家快快 它 ，今天我 就來和五個字交朋友。3、學(xué) “目”字（ 1）小朋友欣 美 的花 需要 - 眼睛，（出示眼睛 片板 并板 “目” ）“目”就是眼睛（ 2） ：目，指 ，正音（ 3） 件出示句子，引 ： 用溫和的目光注 著我；我 目不 睛的 著黑板；我 每個人都要有自己的目 。4、學(xué) “口”字（ 1）我 需要嘴巴，（出示

5、嘴巴 片板 ，板 “口”）“口”就是嘴巴。（ 2） ：口，指 ，正音。（ 3）同學(xué) ，我 的口（嘴巴）能做哪些事呢？（吃 、 、喝水）（ 4）引 用“口” 一句 ，如：學(xué)校的大 口有一棵大大的梧桐 。5、學(xué) “手”字（ 1） 中的小男孩很開心的向他的朋友打招呼， 小朋友也像他一 ，向老 打個招呼。 （出示手 片板 ，板 “手” ）（ 2） ：口，指 ，正音。（ 3） 生 起手，指住手的各部位 ，如“手心、手掌、手背、手指、手腕、手臂” 。然后， 做搓手的 作 ，啟 學(xué)生做做 ，如“招手、 手、拍手、 手、握手” 。（ 4）引 ：每個小朋友都有一雙小小手，你的小手都會干什么呢？6、 學(xué) “耳”字

6、3最新 料推薦（ 1）出示耳的圖片問：“這是什么？”“耳朵有什么作用？”（ 2）你能用耳字口頭組詞嗎 ?（耳朵、左耳、右耳、耳光、耳機、耳環(huán)等）（ 3）你能用自己喜歡的詞語說一個句子嗎？8、學(xué)習(xí)“足”字。（ 1）出示圖片和字，學(xué)生看圖說說，圖片上畫著什么？足有什么用？（ 2）用“足”組詞（足球、左足、足夠等）（ 3）用自己喜歡的詞語說一個句子。師小結(jié)：我們?nèi)梭w器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護它們喲！活動一：指導(dǎo)書寫。學(xué)寫“口、目”兩個字1、 復(fù)習(xí)筆畫“橫、豎”及田字格2、 讓學(xué)生觀察“口、目”兩個字在田字格中的位置。認(rèn)識 1 種新筆環(huán)節(jié)三3、 認(rèn)識新筆畫“橫折” 。畫：“橫折”。書寫生

7、字4、師范寫“口”字，學(xué)生跟老師書空。寫字（評價任務(wù)課堂總結(jié)要領(lǐng)：第一筆豎和橫折的折， 應(yīng)稍稍往里斜，呈 上三）寬下略窄。5、 師板書“目”字，學(xué)生跟著書空。寫字要領(lǐng)：豎要直，中間的兩橫不碰到右邊的豎， 橫 之間等距。6、 學(xué)生在書上描紅、練寫。4最新 料推薦第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點活動一：復(fù)習(xí)鞏固1、出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀“天、地、人、環(huán)節(jié)一正確認(rèn)讀生你、我、他、口、耳、目、手、足、上、下”。復(fù)習(xí)生字字2、出示“口、耳、目、手、足”圖片與字，連線?；顒右唬豪首x小文，認(rèn)識“站”“坐”。1、 教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽。2、 教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生觀察書中第10 頁的插圖，你

8、能用一個字來說出他們此時的動作嗎？( 站坐 )環(huán)節(jié)二正確讀文，認(rèn)4、教師板書兩個生字 ( 站、坐) ，指生朗讀，并初讀課文讀生字（評價做出相應(yīng)的動作。認(rèn)識生字任務(wù)一）5、課件出示兩個生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察：站：左邊是一個人站立著，右邊表示一個人站立的時候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個人坐在一堆土上。活動一：用自己喜歡的方式朗讀課文。1、多種形式反復(fù)練讀課文，糾正發(fā)音?！罢尽焙汀八伞碧幱谕痪?，前者是翹舌音，后者是平舌音；“坐”和“鐘”處于同一句，前者是平環(huán)節(jié)三正確讀文，背舌音，后者是翹舌音。這兩處連起來讀時學(xué)生有一指導(dǎo)朗讀誦課文（評價定難度，教師要多示范。加強鞏固目標(biāo)一、三）2、理解課文。

9、（ 1）看看課文插圖，想一想：“站如松，坐如鐘”的意思。（ 2）出示挺拔的松樹圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀察， 明確5最新 料推薦“站如松”的意思就是站立的時候要保持身體直立，不要東倒西歪， 要像松樹一樣挺拔?！叭纭?的意思就是“像”。（ 3）引導(dǎo)學(xué)生回憶： 生活中你見過哪些人 “站如松”。（ 4）出示座鐘圖片，講解“坐如鐘”的意思就是坐要有坐樣，要端端正正，像座鐘一樣。（ 5）理解“行如風(fēng)，臥如弓” 。行如風(fēng)：走路時象風(fēng)一樣快而有力。臥如弓：睡覺時身體彎曲得弓一樣，側(cè)臥更舒適。3. 背誦課文學(xué)寫“耳、手”兩字。1、認(rèn)識新筆畫“撇”和“彎鉤”2、讓學(xué)生觀察“耳、手”兩個字在田字格中的位置。3、 師范寫“耳”字，強調(diào)筆順。請同學(xué)們跟老師書空。請注意最后一筆豎是懸針豎（像吊著一根針），起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆。這一筆就像耳墜，可要寫長一點。認(rèn)識兩種新環(huán)節(jié)四4、 師板書“手”字，學(xué)生跟著書空。注意：筆畫“撇、彎書寫生字第一筆是平撇，不要寫成橫，最后一筆彎鉤沿著豎鉤”（評價任課堂小結(jié)中線寫，弧度不要過大。務(wù)三）5、 學(xué)生