1、最新 料推薦2011版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題姓名：得分：一、選擇題（1-10 單項(xiàng)選擇， 11-15 多項(xiàng)選擇）（ 30 分）1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與（）的過(guò)程。a 、交往互動(dòng)b、共同發(fā)展c、交往互動(dòng)、共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（）。a 、教教材b、用教材教3、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。a 、數(shù)學(xué)思考b、過(guò)程與方法c、解決問(wèn)題4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等表述（）不同程度。a 、學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)b、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)。5、評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（）a 、成績(jī)b、目的c、過(guò)程6、“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)

2、保證每學(xué)期至少（）次。a 、一b 、二c、三d、四7、在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（）a 、促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展b 、形成新的教育評(píng)價(jià)制度c、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)8、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）。a 組織者合作者b 組織者引導(dǎo)者c 組織者引導(dǎo)者合作者9、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過(guò)程。a 、生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性b 、主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的c、生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性10、推理一般包括（）。a 、邏輯推理和類比推理b、邏輯推理和演繹推理c、合情推理和演繹推理11、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)

3、展的需要，使得：（）a 、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)b 、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育c、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展1最新 料推薦12、數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（）之上。a 、認(rèn)知發(fā)展水平b、 已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)c、興趣13、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（）。a 、基礎(chǔ)性b、普及性c、發(fā)展性d 、創(chuàng)新性14、在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生（）。a 、建立數(shù)感b、符號(hào)意識(shí)c、發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力d、初步形成模型思想15、課程內(nèi)容的組織要處理好（）關(guān)系。a 、過(guò)程與結(jié)果b、直觀與抽象c、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)二、填空題。（ 45 分）1、數(shù)學(xué)是研究和的科學(xué)。2、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是

4、與的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)“”的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個(gè)方面作出了闡述：、。4、在各學(xué)段中， 標(biāo)準(zhǔn)安排了四個(gè)方面的課程內(nèi)容：、。5、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。除外，、與也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、等活動(dòng)過(guò)程。6、在“圖形與幾何”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立，注重培養(yǎng)學(xué)生的與。7、在“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來(lái)觀念，了解。8、“綜合實(shí)踐”是一類以為載體、的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累、培養(yǎng)學(xué)生與的重要途徑。9、標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”是指：、10、標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四能”是指：和的能

5、力、和的能力。11、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的和為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重和。12 、 義 務(wù)教 育 階 段 的 數(shù) 學(xué) 課 程 具 有 公 共 基 礎(chǔ) 的 地 位 ， 要 著 眼 于 學(xué) 生 整 體 素 質(zhì)的 提 高 ， 促 進(jìn) 學(xué)生、發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題。（ 25 分）1、簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)中總體目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系？2、學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在哪些方面？2最新 料推薦4、怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？2011版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題姓名：得分：一、選擇題（1-10 單項(xiàng)選擇， 11-15 多項(xiàng)選擇）（ 30 分）1、

6、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與，（ c ）的過(guò)程。a 、交往互動(dòng)b、共同發(fā)展c、交往互動(dòng)、共同發(fā)展2、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會(huì)（b）。a 、教教材b、用教材教3、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（ b ）、情感態(tài)度與價(jià)值觀。a 、數(shù)學(xué)思考b、過(guò)程與方法c、解決問(wèn)題4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中使用了“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等表述（a ）不同程度。a 、學(xué)習(xí)過(guò)程目標(biāo)b、學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果目標(biāo)。5、評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的（c ）a 、成績(jī)b、目的c、過(guò)程6、“綜合與實(shí)踐”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（a）次。a 、一b 、二c、三d、四7、在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（c）a 、促進(jìn)

7、學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展b 、形成新的教育評(píng)價(jià)制度c、全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)8、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（c）。a 組織者合作者b 組織者引導(dǎo)者c 組織者引導(dǎo)者合作者9、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（a）的過(guò)程。a 、生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性b 、主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的c、生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性10、推理一般包括（c）。a 、邏輯推理和類比推理b、邏輯推理和演繹推理c、合情推理和演繹推理11、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：（bc）a 、人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)3最新 料推薦b 、人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育

8、c、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展12、數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（ab）之上。a 、認(rèn)知發(fā)展水平b、 已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)c、興趣13、數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)（abc）。a 、基礎(chǔ)性b、普及性c、發(fā)展性d 、創(chuàng)新性14、在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生（abcd）。a 、建立數(shù)感b、符號(hào)意識(shí)c、發(fā)展運(yùn)算能力和推理能力d、初步形成模型思想15、課程內(nèi)容的組織要處理好（abc ）關(guān)系。a 、過(guò)程與結(jié)果b、直觀與抽象c、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)二、填空題。（ 45%）1、數(shù)學(xué)是研究 數(shù)量關(guān)系 和空間形式 的科學(xué)。2、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是教師教 與學(xué)生學(xué) 的統(tǒng)一，應(yīng)體現(xiàn)“以人為本

9、”的理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，從以下四個(gè)方面作出了闡述： 知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度 。4、在各學(xué)段中， 標(biāo)準(zhǔn)安排了四個(gè)方面的課程內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐。5、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí) 外， 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索 與合作交流 也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。6、在“圖形與幾何”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立空間觀念 ，注重培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀與推理能力 。7、在“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起來(lái)數(shù)據(jù)分析 觀念，了解

10、 隨機(jī)現(xiàn)象 。8、“綜合實(shí)踐”是一類以問(wèn)題 為載體、 師生共同參與 的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生 應(yīng)用意識(shí) 與創(chuàng)新意識(shí) 的重要途徑。9、標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四基”是指：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。10、標(biāo)準(zhǔn)中所提出的“四能”是指：發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題 的能力、 分析 和解決問(wèn)題 的能力。11、教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平 和已有的經(jīng)驗(yàn) 為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式 和因材施教 。12、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)學(xué)生全面 、持續(xù)、和諧 發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題。（ 25%）1、簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)中總體目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系？4最新 料推

11、薦答：總體目標(biāo)的四個(gè)方面，不是互相獨(dú)立和割裂的，而是一個(gè)密切聯(lián)系、相互交融的有機(jī)整體。課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧這四個(gè)方面的目標(biāo)。這些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來(lái)表示數(shù)與數(shù)量；能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息；能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎ荒芄烙?jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在哪些方面？答：主要體現(xiàn)在：1、教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)本質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案。2、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控、努力營(yíng)造師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、怎樣理解學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的關(guān)系，如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體？答：好的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一。一方面，