1、我所理解的教育技術(shù),磐石市牛心鎮(zhèn)第二小學(xué) 韓泉龍,2011.10.14,目 錄,一、自我介紹 二、教育技術(shù)的含義 三、教育技術(shù)的發(fā)展歷史 四、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 五、教育技術(shù)在教學(xué)中的地位和作用 六、教育技術(shù)對我的教學(xué)的影響 資料來源,自我介紹,我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教師。在工作中嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)。我的愛好是書法和畫畫,也為在教學(xué)中提供了有力的幫助。,2004年12月25日，教育部印發(fā)了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)，該標(biāo)準(zhǔn)對教育技術(shù)作了以下定義： 運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。,一、教育技術(shù)的含義,1

2、994年，國際教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)（AECT）對教育技術(shù)的定義： 教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)的理論和實(shí)踐。,一、教育技術(shù)的含義,我對教育技術(shù)的理解,所謂教育技術(shù)，就是解決教育實(shí)際問題、提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的所有教育媒體、教育媒體工具的規(guī)則體系以及系統(tǒng)化地運(yùn)用這些教育媒體及其規(guī)則體系來解決教育問題的創(chuàng)造性活動(dòng)。,教育技術(shù)有其目的性，其主要的目的就是為教育教學(xué)服務(wù)的。教育技術(shù)有其意義上的范圍，但是這個(gè)范圍是不固定的，是動(dòng)態(tài)變化的，包括教育媒體范疇、教育媒體工具的規(guī)則體系范疇以及運(yùn)用前兩者去解決問題的活動(dòng)范疇。,二、教育技術(shù)的發(fā)展歷程,教育技術(shù)的產(chǎn)生,20世紀(jì)70

3、-90年代,現(xiàn)在的教育技術(shù),1. 教育技術(shù)作為一種教育手段，是隨著社會(huì)科技的進(jìn)步應(yīng)運(yùn)而生的。先后經(jīng)歷了教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)等不同的名稱。在我國，也曾經(jīng)出現(xiàn)過電影教育、電化教育、教育技術(shù)等不同的名稱。,2. 我國教育技術(shù)的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)20年代，并在30年代確立了“電化教育”這一名稱。從70年代末以來，國家高度重視與支持，使得在全國范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的電化教育實(shí)驗(yàn)研究。 20世紀(jì)90年代開始，由于學(xué)科的發(fā)展與國際溝通的需要，“教育技術(shù)”這一概念取代“電化教育”，并在我國普遍使用。,3. 世紀(jì)之交,我國政府提出了以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略方針，并實(shí)施了一系列推進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)

4、在教育中應(yīng)用的重大項(xiàng)目，如普及中小學(xué)信息技術(shù)教育，實(shí)施“校校通”和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程等。,三、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ),1. 學(xué)習(xí)理論,2.教學(xué)理論,3.教育傳播理論,1. 學(xué)習(xí)理論 學(xué)習(xí)理論是探究人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)制的心理學(xué)理論，它著重說明學(xué)習(xí)是怎樣產(chǎn)生的；它經(jīng)歷怎樣的過程，有哪些規(guī)律；學(xué)習(xí)的結(jié)果使學(xué)習(xí)者發(fā)生了怎樣的變化，是外部的行為操作還是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)；如何才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)等問題。,2. 教學(xué)理論 教學(xué)理論來自教學(xué)實(shí)踐，是人們對教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行理性思考的產(chǎn)物；它關(guān)注如何“改進(jìn)”和“指導(dǎo)”教學(xué)實(shí)踐，作為一種知識體系或觀念體系，它以各種教學(xué)觀念、主張和見解的形式出現(xiàn)，因而具有層次性和復(fù)雜性。

5、這里選擇性介紹幾種教學(xué)理論。,3. 教育傳播理論 傳播用于教育目的并且具有教育的相關(guān)特性時(shí)，就稱為教育傳播，即是由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內(nèi)容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動(dòng)，是教育者和受教育者之間的信息交流活動(dòng)。它的目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)所需的各種人才。,四、教育技術(shù)在教學(xué)中的地位和作用,教育技術(shù)以其豐富的資源素材,可視化的平臺，通過直觀、形象的呈現(xiàn)方式,以聲、形、圖、文刺激學(xué)生的感官，化靜為動(dòng)，化抽象為具體、形象，再現(xiàn)情境，有利于學(xué)生感知知識的產(chǎn)生、發(fā)展及形成過程，有利于讓學(xué)生形成理性知識架構(gòu)。,1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，極大地拓展了時(shí)間和空間，幫助我化解了教學(xué)重難點(diǎn)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以給學(xué)生帶來直觀的感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 3、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)了學(xué)生的興趣和發(fā)散思維。,五、教育技術(shù)對我的教學(xué)的影響,教育技術(shù),資料來源,教育技術(shù)雖然不等同于信息技術(shù),但它卻為信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用起到了一定的引領(lǐng)作用,利用現(xiàn)代化的信