1、專題五 走向世界的資本主義市場專題學(xué)習(xí)總結(jié)西方國家對外侵略擴張的主要目的與階段特征1新航路開辟后(16世紀(jì))(1)國家：西班牙、葡萄牙、荷蘭、英國、法國。(2)目的：資本原始積累、掠奪財富。(3)方式：暴力搶劫、掠奪金銀、種族滅絕、販賣黑奴。(4)影響：促進歐洲資本原始積累，加速歐洲資本主義的發(fā)展；造成東方貧窮落后。2工業(yè)革命后(19世紀(jì))(1)國家：英、法、俄。(2)目的：搶奪原料產(chǎn)地，拓展商品市場。(3)方式：英國利用堅船利炮和廉價商品，強占殖民地和半殖民地；以商品輸出為主；沙俄則割占鄰國特別是中國的領(lǐng)土。(4)影響：加速了西方資本主義發(fā)展；引起了殖民爭霸戰(zhàn)爭；沖擊了殖民地舊的經(jīng)濟體制；傳

2、播了西方先進的生產(chǎn)方式和思想文化；民族解放運動(如亞洲革命風(fēng)暴)興起；資本主義世界市場初步形成。3第二次工業(yè)革命后(19世紀(jì)末20世紀(jì)初)(1)國家：美、德、英、法、俄、日六國。(2)目的：奪取商品市場、原料產(chǎn)地和資本投資場所；控制殖民地的經(jīng)濟命脈。(3)方式：瓜分世界，爭奪殖民地和世界霸權(quán)；以資本輸出為主。(4)影響：資本主義世界殖民體系形成；對殖民地人民進行殘酷的經(jīng)濟剝削和掠奪；傳播西方資本主義生產(chǎn)方式和思想文化；帝國主義兩大軍事集團形成，導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)；亞洲覺醒。兩次工業(yè)革命的異同1相同點(1)生產(chǎn)力方面：都是生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，結(jié)果都推動了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。(2)生產(chǎn)關(guān)系方面

3、：兩者都推動了社會的極大進步，引起階級關(guān)系、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和國際關(guān)系的巨大變化。2不同點比較項第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命時間18世紀(jì)中期19世紀(jì)后期標(biāo)志蒸汽機的改良和廣泛使用電力的廣泛應(yīng)用主要特點科學(xué)與技術(shù)尚未緊密結(jié)合科學(xué)與技術(shù)開始緊密結(jié)合生產(chǎn)力蒸汽時代電氣時代動力蒸汽動力電力能源煤電、石油新興工業(yè)部門機器制造業(yè)、采煤業(yè)、紡織、冶金、鐵路等石油開采業(yè)、石化工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè)等經(jīng)濟結(jié)構(gòu)從農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)為工業(yè)國(輕工)重工業(yè)得到發(fā)展交通工具火車、汽船汽車、飛機生產(chǎn)組織形式以工廠制為組織形式以壟斷(大企業(yè))為組織形式主要方式以輸出商品為主以輸出資本為主世界市場世界市場初步形成世界市場最終形成例題(201

4、6課標(biāo)全國卷甲，33)英國18世紀(jì)人口死亡率明顯下降，但1816年以后死亡率上升。18311841年，工廠集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2，利物浦由21上升到34.8。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是()a城市環(huán)境極其惡化b化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重c人口膨脹食物短缺d醫(yī)療技術(shù)水平下降一定考向：工業(yè)革命的影響二抓關(guān)鍵：一是時間“1816年” “18311841年”；二是工廠集中的城市伯明翰和利物浦三辨選項選項具體分析結(jié)論a題干材料反映了“1816年”“特別是在18311841年間” 工廠集中的城市伯明翰和利物浦，人口死亡率上升。結(jié)合所學(xué)可知，這與英國工業(yè)革命后城市環(huán)境的惡化有關(guān)正確b化學(xué)工業(yè)

5、是在第二次工業(yè)革命中發(fā)展起來的，與題干時間不符排除c“人口膨脹食物短缺”在材料中沒有涉及排除d結(jié)合所學(xué)史實，19世紀(jì)醫(yī)療技術(shù)水平應(yīng)該高于18世紀(jì)排除答案a第一處：從材料內(nèi)容本身找取有效信息在解讀每段每句的含義時，要注意抓取關(guān)鍵詞語，這是信息的集中表現(xiàn)，是解題時所要用的重點；特別關(guān)注材料的介紹和出處，它能給解題以一定的暗示和啟發(fā)。第二處：從材料與教材的關(guān)聯(lián)找取相似點不管材料多新，必定與教材有著不可分割的關(guān)聯(lián)，確定了材料與教材的某個或某方面重要知識的關(guān)聯(lián)，便將材料與教材聯(lián)系在一起了，解答問題就不難了，甚至有的設(shè)問還可以在教材中“對號入座”。第三處：從材料內(nèi)容與設(shè)問角度找取相關(guān)點讀材料時要聯(lián)系設(shè)問，把設(shè)問與材料內(nèi)容互相對照，從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問的行文中重新獲得讀材料時忽略的重要信息，以糾正在答題時拋開材料或設(shè)問，隨意發(fā)揮、答非所問的錯誤傾向。第四處：從材料之間邏輯關(guān)系挖掘隱性信息“隱性信息”或“隱形知識”是指隱含在材料中，或材料之中不易為人注意，也沒有直接表述出來的知識。