1、音樂小屋教案一、教材分析音樂小屋是小學(xué)音樂人音版二年級(jí)下冊(cè)的歌曲，它通過簡(jiǎn)潔形象而又生動(dòng)的描寫，表現(xiàn)了小朋友們?cè)谝魳肥澜缰袝秤蔚臍g樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。二、學(xué)生分析小學(xué)低段學(xué)生活潑好動(dòng)，以形象思維為主，好新、好奇、好動(dòng)、模仿力很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)形象又直觀，將學(xué)生帶入到童話夢(mèng)境般的音樂世界，感受歌曲歡快愉悅的情感，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和感情共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂

2、的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。二、過程與方法：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。三、知識(shí)與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，感受音樂的音高。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。2、愉快的與他人協(xié)調(diào)合作。教學(xué)難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生感受、想象及表現(xiàn)能力。2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。教具準(zhǔn)備多媒體課件、電子琴。教學(xué)過程一、音樂小列車：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們大家好，在上課前老師要告訴大家一個(gè)好消息，（點(diǎn)擊課件）昨天老師收到了一張來自音樂王國的邀請(qǐng)函。讓我們一起看看吧。奧,原來是邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右魳窌?huì)呀，同學(xué)們你們?cè)敢馊?？生：愿意。師?/p>

3、好，那我們就坐上音樂火車出發(fā)吧！2、律動(dòng)：播放音樂火車開啦師生律動(dòng)。二、艱難的路程：1、游戲“坐船”師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？生：河那邊有條小船！師：那我們看看小船有什么話對(duì)我們說呢？（點(diǎn)擊課件，出示兩條節(jié)奏）師：示范打擊節(jié)奏。生：練習(xí)、集體打擊。師：那你能按照這個(gè)節(jié)奏說一句話嗎？比如說今天我們班來了客人，我們用這個(gè)節(jié)奏和客人說句話。(歡迎，歡迎，歡迎客人，來。)生：創(chuàng)編。（小河，小河，請(qǐng)你讓我，過。）（小船，小船，請(qǐng)你幫幫，我。）師：大家的表現(xiàn)小船非常滿意，它要載我們過河了。（點(diǎn)擊課件）2、音樂“鑰匙”：師：看，小精靈和他的伙伴來歡迎我們了。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生：認(rèn)識(shí)。（

4、d、m、f、s、l）師：他們是1、3、4、5、6、（邊彈邊唱，2遍）小精靈們給我們送來了音樂小屋的鑰匙。（點(diǎn)擊課件331356545.43）范唱。大家也來試著唱一唱。（彈奏旋律）生：視唱。（3遍）師：仔細(xì)聽，（加歌詞）邊彈邊唱。生：模唱。三、參觀“音樂小屋”樂在其中1、欣賞：師：看音樂小屋的門打開了。（課件）音樂小屋課真漂亮，我們聽聽他們?cè)诔裁锤?？生：仔?xì)傾聽。師：1、他們呀在唱音樂小屋，再聽一次，告訴大家歌曲中唱了些什么？。2、提問歌曲中唱了些什么？生：叮咚小屋里有快樂小屋在歡迎你，歡迎我。2、范唱：師：大家聽的可真仔細(xì)。這么好聽的歌曲，我也要唱一唱。（播放伴奏，邊演唱，邊律動(dòng)。）3、讀歌

5、詞：師：我們一同來讀歌詞。（出示歌詞，師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞）4、教唱：師：邊彈邊唱。生：模仿。5、隨琴模唱6、難點(diǎn)學(xué)習(xí)師：音樂小屋里有你的快樂也有我的快樂，讓我們隨音樂一起來輕輕試唱一遍，找一找，你還有哪一句不太會(huì)唱。生：回答。師：指導(dǎo)。師：我們了完整的演唱歌曲。7、處理歌曲（1）歌曲接龍：師生生生之間隨意接龍（2）分析歌曲的情緒師：音樂小屋里裝的全是快樂，這樣一首充滿快樂的歌曲，我們?cè)撚迷鯓拥穆曇粞莩?？生：清脆，跳躍，輕輕地，開心地演唱。師：這首歌曲我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢？生：應(yīng)該用歡快的情緒來演唱。師生：共同演唱。（3）原速演唱。師：我們?cè)偬岣唿c(diǎn)難度。（彈奏速度加快）（4）隨音樂伴奏演唱。四、動(dòng)物走進(jìn)“音樂小屋”師：大家演唱的非常好了，你們看誰來啦（頭飾表演小雞小鴨小狗小貓布谷布谷咕呱咕呱）生：用跳舞、唱歌。生：小組進(jìn)行創(chuàng)編。師生共同律動(dòng)。五、小結(jié)同學(xué)在參加音樂晚會(huì)的過程中，