1、【第二學期語文工作計劃】 一年級第二學期語文教學工作計劃20XX-2020年五年級第二學期語文學科工作計劃 臺營學區(qū)扶崖溝小學五年級 張依萌 一、學情分析 本班學生24人，其中男生13人，女生11人。這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣，轉化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力提高學生的自學能力，做好差生轉化的工作，大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法，部分學生等同上課能專心聽老師上課，認真做筆記，有良好的預習習慣。也有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬

2、背，針對于這部分學生，這學期將狠抓他們的學習態(tài)度 二、教材簡析 本冊共有課文 23 篇， 其中精讀課文 1 6 篇， 略讀課文 7 篇。 這些課文從 精讀到略讀， 按兩個層次編排， 體現(xiàn)由扶到放的設計思路。 本冊要求認識 200 個字， 會寫 1 80 個字。 要求認識的字， 分散安排在精讀課文和略讀課文中， 在課后生字條里列出； 要求會寫的字， 安排在精讀課文后， 以方格的形式排列。 為了便于復習 檢測， 詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必， 以每課一組的形式呈現(xiàn)。 生字表 1 是要求認識的字， 200 個； 生字表 2 是要求會寫的字，220 個， 以供復習 、 檢測之用。 一些課文的后面還安排

3、了資料袋或閱讀鏈接。 全冊共安排了五次“資料袋” ， 兩次“閱讀鏈接” 。 (一) 教材結構 新人教版部編本五年級下冊教材于 2020 年春明正式使用， 全冊教材共有課文 23 篇， 其中精讀課文 1 6 篇， 略讀課文 7 篇。 這些課文從精讀到略讀， 按兩個層次編排， 體現(xiàn)由扶到放的設計思路本冊要求認識 200 個字， 會寫 1 80 個字。 要求認識的字， 分散安排在精讀課文和略讀課文中， 在課后生字條里列出要求會寫的字， 安排在精讀課文后， 以方格的形式排列， 為了便于復習 檢測， 詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾， 以毎課一組的形式呈現(xiàn)、 生字表 1 是要求認識的字， 200 個生字，

4、表 2 是要求會寫的字，1 80 個， 以供復習 、 檢則之用 (二) 我材的主要持點本冊是在前九冊教材的基出上寫的， 教材的構及思路有一定的世承性， 體現(xiàn)整教材的延性， 同時又有發(fā)展變化。 主要表現(xiàn)在以下方面: 1 專題組元的角度更加靈活多樣。 2 加強整合的編寫目 的更加明確。 3 課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目 ， 又加了富有時代感的新課文。 4 強化導學功能， 引導學生思考。 5 增加了古詩文和統(tǒng)文化相應的文章選錄， 也増加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強對學生字習 和傳承傳統(tǒng)文化的教育。 6 拓展學習 資源， 加強課內外語文學習 的聯(lián)系。 三、 本學期最終教學目標 1 . 識字與寫字教學 本

5、冊識字 200 個， 寫字 1 80 個， 把字寫端正、 規(guī)范。 在提高寫字質量的同時， 還可適當提高寫字的速度， 繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習 慣。 2. 閱讀教學 （1 ） 要基于學生真實的閱讀經(jīng)歷， 通過自 主、 反復的閱讀實踐， 不斷體驗和感受， 逐步形成能力。 （2）不要因為速度傷害理解， 要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高。 （3）不能畢其功于一役， 要在課內外閱讀中不斷運用這些方法， 逐步形成閱讀有一定速度的習 慣。 （4） 識字寫字教學應有別于常規(guī)單元， 以確保學習 方法的整體性和流暢性。 3. 口語交際教學 （1 ） 激發(fā)興趣， 體現(xiàn)雙向互動。 （2） 繼續(xù)提高學生的口語程度，

6、培養(yǎng)良好的語言習 慣。 4. 習 作教學 （1 ） 進一步明確小學生作文的本質是練筆， 是習 作， 不是創(chuàng)作。 （2） 培養(yǎng)觀察、 思想、 表達三種能力。 四、 教學重難點 1 、 詞句訓練。 在低中年級訓練的基礎上, 提高訓練要求, 引導學生目 覺運用, 聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語, 特別是那些含義深刻的句子 2、 朗讀訓練。 課堂教學要多讀少講, 確保朗讀的層次性, 要使所有學生有時間和機會練習 朗讀。 3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點, 要引導學生學會讀書, 學會思考, 注意讀中有悟, 重視獨特感受。 4. 習 作訓練既是重點, 又是難點, 要切實激發(fā)學生寫的欲望, 培養(yǎng)學生

7、寫的習 慣,堅持將日 記、 課文訓練重點, 小練筆和習 作相結合, 提高寫的數(shù)量和質量 5. 積累語言, 本學期安排了古詩詞和名言警句, 重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化,不斷積緊語言。 五、 對學生的輔導計劃 (一) 對優(yōu)、 中等生的輔導 1 . 引導增加課外閱讀量, 拓寬知識面, 字習 摘抄目 己喜愛的詞句, 2 指導預習 及自 學, 課堂回答有難度的問題負 責在小組字習 幫教其他同學;每次練習 比其他同學適當布置多點思考題。 3. 鼓勵多寫話, 把目 己心里想說的話寫下來, 告訴老師和同學 (二) 重視對學國生的輔導 1 . 課堂上特別提示專心學習 , 留意給予機會在集體面前發(fā)言. 做練習

8、前先指導讀題、 解題, 待理解后才做, 鼓勵不怕困難, 盡力而學 2. 作業(yè)有錯時， 教師和學生面批面改， 直至做對為止 3. 指定兩個學習 優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、 幫聽寫， 復習 學過的知識， 提高記憶， 流少回生率。 4. 有一點進步及時表揚， 提高自 信心和學習 興趣 六、 教法設想及描施 1 、 充分借助精課文對學生進行語文基本功訓練 (1 ) 加強學生詞， 句訓練， 通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法， 理解推含義深刻的句子， 并通過背誦、 摘抄等形式進行積累。 （2） 繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練。 努力激發(fā)學生多讀、 要在讀中悟情。 學生以讀為主， 充分利用早讀、 晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文， 堅持多讀少講。 2、 注意提高學生學習 的積極性和主動性, 針對學生自