1、19 藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫“由、吐”等10個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。 4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、幫助他人的良好品質(zhì)，懂的人與人之間應(yīng)互相幫助。（二）過程與方法目標(biāo) 1.自主學(xué)習(xí)，了解課文內(nèi)容。 2.以讀代講，明白李麗是一個(gè)懂禮貌的孩子。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)正確、有感情的朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相關(guān)愛、互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫“由、吐”等10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課

2、文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。2. 細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、圖片六、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）啟發(fā)導(dǎo)入，板書課題 同學(xué)們，請(qǐng)告訴老師樹葉有些什么顏色的？（綠色、紅色等）真聰明。那你們見過藍(lán)色的樹葉嗎？（出示藍(lán)色的樹葉）。這幅畫是二班的李麗同學(xué)畫的，那么，看到這幅畫你有什么問題想問嗎？對(duì)呀，樹葉怎么是藍(lán)色的？老師和你們一樣對(duì)這幅畫充滿了疑問，那咱們就一起去尋找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們翻到89頁(yè)藍(lán)色的樹葉，（板書課題）伸出小手和老師一起寫，一起讀讀題目。（二）初讀課文,初通大意1教師范讀提出要求： （1）要求學(xué)生聽清字音

3、，標(biāo)出自然段。 （2）用自己喜歡的符號(hào)圈出本課要求會(huì)認(rèn)的生字。 （3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇故事講了一件什么事？(李麗想借林園園的綠鉛筆，林園園不同意） （4）課文中出現(xiàn)了誰(shuí)？（李麗和林園園) 2.自由讀課文 思考： （1）她們有幾次對(duì)話？ （2）分別是怎么說(shuō)的？ （3）同桌間互相交流檢查。（自然段是否正確，勾出的對(duì)話是否一樣) （4）師評(píng)。 （三）識(shí)字教學(xué) 問題回答得這么好，相信生字也學(xué)得不錯(cuò)?，F(xiàn)在生字寶寶從你們書上跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？(課件出示）美術(shù)(sh) 鉛(qin)筆 惹(r)人愛 吞吞吐吐(t) 桌(zhu)子 盒(h)子 注(zh)意削(xio)筆 皺(zhu)眉頭 教(jio)書

4、 教(jio)室 1.借助拼音自主學(xué)習(xí)。 2.抽讀并提出多音字“教”。 3.開火車鞏固認(rèn)讀所教生字。 （四）品讀課文 1.出示一幅沒有上色彩的畫（課件出示），問同學(xué)們?nèi)鄙偈裁?通過這幅圖你知道了什么?(李麗向林園園借綠鉛筆的原因）。 （1）此時(shí)，李麗的心情是怎樣的？（著急） （2）你有過這種心情嗎? （3）齊讀第一段。 2.李麗和林園園共有幾次對(duì)話（4次），那她們的第一次對(duì)話發(fā)生在那個(gè)自然段（第二段）。接下來(lái)咱們看到第二段，學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。 (1)齊讀第二段。（課件出示） ?你讀懂了什么？從哪看出林園園不想借綠鉛筆？(吞吞吐吐） ?理解“吞吞吐吐”（說(shuō)話含含糊糊，慢慢的），“吐”是用嘴巴，所以

5、是口字旁。她當(dāng)時(shí)在考慮什么？你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？ ?李麗是怎么問的呢？（小聲的，說(shuō)明她很有禮貌，怕影響班上紀(jì)律）那你能小聲地說(shuō)一說(shuō)嗎？ 分角色朗讀對(duì)話內(nèi)容。 請(qǐng)用“.嗎？”說(shuō)一句話。 3.李麗聽了林園園的話后，她會(huì)怎么做呢？接下來(lái)看到第三段學(xué)習(xí)第二次對(duì)話（課件出示），李麗是怎么做的？“只好趴在桌子上”說(shuō)明了什么？（等借，不著急）林園園又是怎么說(shuō)的？她害怕什么？說(shuō)明了什么？ (1)分組朗讀對(duì)話。 (2)練習(xí)用“.吧說(shuō)一句話。(同桌相互練習(xí)） （五）課堂總結(jié) 這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了19課藍(lán)色的樹葉的生字新詞，明白課文講的是李麗向林園園借綠鉛筆的事，而且大家還能用她們各自的語(yǔ)氣正確、有感情地朗讀

6、對(duì)話，學(xué)得很不錯(cuò)。 （六）自由讀課文，回味欣賞 剩下的時(shí)間，大家可以自己讀課文，回想學(xué)過的內(nèi)容。也可以兩人為一組，朗讀、交流對(duì)話內(nèi)容，幫助自己理解課文中的后兩次對(duì)話。 （七）作業(yè)設(shè)計(jì) 1.認(rèn)讀、記憶9個(gè)生字 2.預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容，想想林園園為什么會(huì)臉紅? （八）板書設(shè)計(jì) 19藍(lán)色的樹葉 李麗 林園園 （小聲)借 吞吞吐吐 等 怕 第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí) 聽寫生字（每小組一名學(xué)生，小組長(zhǎng)檢查）二、新授 1.自由朗讀課文思考：這篇課文主要寫了一件事嗎事？三.再次朗讀課文，合作交流1.李莉和林園園一共說(shuō)了幾次對(duì)話？ 2.讀第一次對(duì)話李莉向林園園接到鉛筆了嗎？從那句可以看出？林園園真的沒有畫完嗎？3.李莉

7、第二次借到綠鉛筆了嗎？從那句可以看出？5.因?yàn)槔罾蛞恢毕蛄謭@園借鉛筆，林園園終于從盒子里拿出了綠鉛筆，這是又向她交代了什么？（三個(gè)不要） (4)分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么？四、齊讀最后一個(gè)自然段，想想林園園為什么臉紅了全班齊讀最后一段，你讀懂了什么？（李麗用自己的藍(lán)鉛筆涂樹葉，林園園不由得臉紅了）追問，林園園是因?yàn)樗{(lán)樹葉比綠樹葉好看而紅了臉，還是因?yàn)樗庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤而羞紅了臉？（使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的做法是不對(duì)的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因?yàn)樾呃⒍樇t。從“臉紅”這個(gè)詞中可以看出林園園以后會(huì)怎樣呢？（也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子） 五、總結(jié)、拓展 1.學(xué)了整篇課文，你想學(xué)誰(shuí)？為什么？ 2.創(chuàng)設(shè)情境，假如林園園在咱們班里，你想對(duì)她說(shuō)什么？3.教師小結(jié)：在別