1、 內(nèi)蒙古教師考試網(wǎng)教師面試試講答辯高中地理鋒與天氣為幫助各位考生備戰(zhàn)教師面試，中公教師網(wǎng)整理了各學(xué)科教師面試試講答辯語(yǔ)音示范，以下是高中地理鋒與天氣試講答辯，希望對(duì)各位考生有所幫助!【面試備課紙】【語(yǔ)音示范】【教學(xué)設(shè)計(jì)】鋒與天氣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.能說(shuō)出氣團(tuán)與鋒的概念，能夠判斷冷鋒和暖鋒。2.能夠說(shuō)明冷鋒的鋒面特征和鋒面移動(dòng)對(duì)天氣的影響?！具^(guò)程與方法】1.通過(guò)讀圖分析冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)和過(guò)境后可能出現(xiàn)的天氣狀況，提高空間想象能力和分析地理問(wèn)題的能力。2.通過(guò)對(duì)鋒面系統(tǒng)的分析，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)生活中與鋒面有關(guān)的天氣變化?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求

2、實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。聯(lián)系我國(guó)的天氣現(xiàn)象，能將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，服務(wù)于社會(huì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】鋒的組成與分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】冷鋒特征及其天氣的影響。三、教學(xué)方法講授法、地圖法、探究法、小組討論法。四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(激發(fā)興趣，引出新課)導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們?cè)诔踔械臅r(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)一首岑參的詩(shī)歌白雪歌送武判官歸京，其中有一句千古名句就是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。那這句詩(shī)描繪了怎樣的場(chǎng)景呢?(春風(fēng)吹過(guò)，千萬(wàn)梨樹(shù)開(kāi)滿了梨花)是真的開(kāi)滿了梨花嗎?有沒(méi)有同學(xué)有不同意見(jiàn)?(描繪了北國(guó)突降大雪時(shí)的情形，這一片白雪皚皚、銀裝素裹的景象，就像是一夜春風(fēng)吹來(lái)，漫山遍野的梨花

3、盛開(kāi)了)。沒(méi)錯(cuò)，詩(shī)中這一比喻形象的描繪了北國(guó)的雪景，不僅給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，也讓寒冷的冬天似乎抹上了一層暖暖的春意，成為千百年來(lái)膾炙人口的經(jīng)典名句。那為何會(huì)在一夜之間白雪皚皚?這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢?讓我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)今天的課程鋒與天氣，去探究天氣現(xiàn)象的奧秘。(板書課題)(二)新課講授(預(yù)習(xí)課本，初步了解課堂內(nèi)容，明確本節(jié)課引入新名詞的概念。)1.什么是氣團(tuán)?根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種?(水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣叫做氣團(tuán)。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)。)2.什么是“鋒面”、“鋒線”、“鋒”?(鋒面就是冷暖氣團(tuán)的交界面，鋒面與地面的相交的線叫鋒線，

4、鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。)3.回憶冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)，想想冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?運(yùn)用熱脹冷縮原理進(jìn)行解釋。課堂預(yù)設(shè)：生：暖空氣爬升，冷空氣下沉。師：為什么會(huì)產(chǎn)生這種狀況呢?生：暖空氣溫度高，冷空氣溫度低。師：這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確，空氣遇熱后，會(huì)發(fā)生膨脹，密度變小，這樣自然就較輕了，反之冷空氣則較重，因此暖空氣上升而冷空氣下沉。4.我們了解了在同一垂直面上冷暖氣團(tuán)的運(yùn)動(dòng)，那么在同一水平面上按照氣團(tuán)主導(dǎo)地位的不同，又將鋒有哪些分類?(在鋒面移動(dòng)過(guò)程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型)5.讓我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)冷鋒及其特性。通過(guò)繪畫冷鋒示意圖，從圖中認(rèn)識(shí)冷鋒。課堂預(yù)設(shè)

5、：師：什么是冷鋒?生：冷鋒是冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)的鋒。當(dāng)冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)時(shí)，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面，暖氣團(tuán)被迫沿鋒面抬升，暖氣團(tuán)在被迫抬升過(guò)程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。師：這位同學(xué)回答得非常全面，預(yù)習(xí)的很棒，冷鋒其實(shí)經(jīng)常出現(xiàn)在大家的生活中，大家有沒(méi)有看過(guò)天氣預(yù)報(bào)呀?(生齊答：有)細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)在天氣預(yù)報(bào)中有很多小符號(hào)，而冷鋒則是用直線加實(shí)心三角符號(hào)表示，三角形尖指向的方向也就是鋒面前進(jìn)的方向是鋒前，反之為鋒后，有興趣的同學(xué)可以回去觀察下。6.冷鋒過(guò)境時(shí)對(duì)我們的生活或者說(shuō)對(duì)天氣有什么影響呢?分小組討論，得出結(jié)論。課堂預(yù)設(shè)：師：過(guò)境前本地區(qū)受什么氣團(tuán)控制?氣壓、氣溫是怎樣的?形成怎樣

6、的天氣?生：過(guò)境前暖氣團(tuán)控制當(dāng)?shù)兀瑲鉁馗?，氣壓低，天氣溫暖晴朗。師：過(guò)境時(shí)有哪些天氣現(xiàn)象?生：冷鋒過(guò)境時(shí)，冷暖氣團(tuán)相遇，較重的冷氣團(tuán)插入暖氣團(tuán)下面，暖氣團(tuán)被迫沿鋒面抬升，暖氣團(tuán)在被迫抬升過(guò)程中不斷冷卻，出現(xiàn)陰天、降水、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象，若暖氣團(tuán)水汽含量大，可能會(huì)出現(xiàn)雨雪天氣師：過(guò)境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團(tuán)控制?氣壓、氣溫是怎樣的?形成怎樣的天氣?生：過(guò)境后當(dāng)?shù)厥芾錃鈭F(tuán)控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。7.教師總結(jié)(冷鋒過(guò)境會(huì)導(dǎo)致氣溫降低，氣壓升高，帶來(lái)雨雪天氣。過(guò)境后氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。)(三)鞏固提高冷鋒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們國(guó)家，大家能夠想到哪些呢?(北方夏季的暴雨;

7、北方冬春季節(jié)的大風(fēng)或沙暴天氣;冬季爆發(fā)的寒潮;一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。)(四)小結(jié)作業(yè)1.根據(jù)冷鋒的學(xué)習(xí)思路預(yù)習(xí)暖鋒;2.查找冷鋒過(guò)境的實(shí)例課后分享。五、板書設(shè)計(jì)【答辯題目及解析】問(wèn)題：舉例說(shuō)明通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力?【參考答案】謝謝考官的提問(wèn)!我認(rèn)為教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以我在教學(xué)的過(guò)程中力求“授之以漁”，重點(diǎn)注意教給學(xué)生以方法，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。1.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖：地圖和各種地理圖片、圖表是地理的第二語(yǔ)言。學(xué)習(xí)地理一定要重視地理圖片、圖表的閱讀。本節(jié)課中地理圖片較多，而且理論性較強(qiáng)，如冷鋒、暖鋒等知識(shí)最好是通過(guò)相關(guān)的圖片去獲取。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納出冷鋒和暖鋒的形成及其天氣。力求讓學(xué)生歸納和表述的能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷得以提高。引導(dǎo)學(xué)生必要的