1、實(shí)驗(yàn)一：探究光的反射的規(guī)律：例題1：為了探究光反射的規(guī)律，小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)（1）小李想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他將如何操作？（2）如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這表明：（3）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20，則反射角的大小為（4）紙板A和B采用白色好一些，因?yàn)椋?）課后，某同學(xué)利用同一套器材，選擇入射角分別為15、30、45的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如下表所示，經(jīng)檢查，三次實(shí)驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是：實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角115752306034545例題2：如

2、圖所示是陳濤同學(xué)探究光反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)他進(jìn)行了下面的操作：（1）如圖甲，讓一束光AO貼著紙板沿某一個(gè)角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡的反射，沿另一個(gè)方向OB射出，改變光束的入射方向，使i減小，這時(shí)r跟著，使i增大，r跟著，r總是i，說明 （2）如圖乙，把半面紙板NOF向前折或向后折，這時(shí)，在N0F上看不到反射光線，說明（3）若讓光線逆著OB的方向射到鏡面上則反射光線就會(huì)射出這個(gè)現(xiàn)象說明：在反射現(xiàn)象中， 實(shí)驗(yàn)2：探究平面鏡成像的規(guī)律例1如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)

3、最好在 環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 ，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題（2）點(diǎn)燃A蠟燭，小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像 為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小 ；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板 ，像和物到玻璃板的距離 某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)在直尺上無論怎樣移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B都無法與A的像完全重合，請(qǐng)你推斷其原因 （3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 （填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像，這說明平面鏡成的是 像（4）為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠

4、，你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作？ A保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察B保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進(jìn)行與上述（2）相同的操作（5）在玻璃板的同一側(cè)，該同學(xué)看到了同一蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象可能的原因是 為了保證實(shí)驗(yàn)效果，他們應(yīng)選擇 （填”平面鏡”、“較薄的平板玻璃”、“較厚的平板玻璃”）做實(shí)驗(yàn)例題2：1、在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示。(1) 用玻璃板代替平面鏡的目的是 ；(2) 在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子 (選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的

5、棋子，使它與棋子A在玻璃板中所成的像 ；(3) 移動(dòng)玻璃板后的棋子B，但無論怎樣移動(dòng)都不能使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合，最有可能的原因是 ；(4) 實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了比較像與物的 關(guān)系；(5) 選取兩個(gè)完全相同的棋子是為了比較像與物的 關(guān)系；(6) 移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，白紙上 （能/不能）接收到棋子A的像，可知平面鏡所成的像是 像；(7) 將棋子逐漸遠(yuǎn)離玻璃板，棋子像的大小 （變大/變小/不變）；(8) 在玻璃板的同一側(cè)，通過玻璃板看到同一個(gè)棋子的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是；(9) 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)由于周圍環(huán)境太亮棋子成像不清晰，我們可以把棋子換成 實(shí)驗(yàn)三

6、：凸透鏡成像規(guī)律例題1：小樂和小霞分別探究“平面鏡成像特點(diǎn)”和“凸透鏡成像規(guī)律”，實(shí)驗(yàn)裝置圖分別如圖甲和圖乙所示：（1）如圖甲所示，小樂在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：為探究像與物的大小關(guān)系，對(duì)選取的兩只蠟燭的要求是；實(shí)驗(yàn)中，小樂只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，就得到了“像與物到鏡面距離相等”的結(jié)論，這樣得出的結(jié)論的做法不合理之處是（2）如圖乙所示，小霞在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為20cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的倒立、等大的實(shí)像則該凸透鏡的焦距為cm；當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的像，該成像規(guī)律在實(shí)際生活中的應(yīng)用是（選填：“照相機(jī)”、“投

7、影儀”或“放大鏡”）；當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為12cm時(shí)，移動(dòng)光屏，直到光屏上成清晰的像，此時(shí)觀察像的大小，與中所成像的大小相比（選填：“變大”、“變小”或“不變”）；當(dāng)蠟燭到凸透鏡的距離為5cm時(shí)，為觀察凸透鏡成像特點(diǎn)，小霞應(yīng)從圖乙中凸透鏡的（選填“左”或“右”）側(cè)進(jìn)行觀察（3）對(duì)于平面鏡成像和凸透鏡成像，從成“虛像”和“實(shí)像”的角度進(jìn)行比較可知，平面鏡能成像，凸透鏡能成像例題2：在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：（1）測(cè)量凸透鏡的焦距如圖1所示，則該凸透鏡的焦距為cm（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在，目的是（3）

8、當(dāng)蠟燭距凸透鏡40cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清（填“倒立”或“正立”）、（填“放大”、“縮小”或“等大”）的（填“實(shí)”或“虛”）像就是利用這一成像規(guī)律工作的（填光學(xué)設(shè)備）（4）若在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了如圖2所示的成像問題你解決的方法是實(shí)驗(yàn)四：探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”例題1：在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小章同學(xué)提出了以下猜想：A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)小章同學(xué)進(jìn)行了如圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程：在實(shí)驗(yàn)中，小章應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做 運(yùn)

9、動(dòng)對(duì)比 和 圖中兩個(gè)探究過程，可以驗(yàn)證猜想B在甲探究過程中，小章正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是4N，此時(shí)摩擦力為 N，若拉力增大到6N時(shí)，摩擦力為 N實(shí)驗(yàn)探究中，小章采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是（ ）A、控制變量法B、科學(xué)推理法C、對(duì)比法例題2：在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，選用的器材有：正方體木塊，讀數(shù)準(zhǔn)確的彈簧測(cè)力計(jì)，粗糙程度均勻的長(zhǎng)木板等（1）采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量木塊與長(zhǎng)木板之間的摩擦力時(shí)，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，其原因是（2）為解決上述問題，小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，用圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決了上述問題，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)五：探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)例題1：在科

10、學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的裝置，讓小車從同樣的斜面上滑下，觀察、比較小車沿不同平面的運(yùn)動(dòng)情況：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓小車從斜面的同一高度滑下，目的是：（2）分析現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)小車在不同的平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等，說明什么：（3）小車在毛巾上運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的最大，所以運(yùn)動(dòng)的距離最短（4）小車在較平滑的木板上運(yùn)動(dòng)的距離最遠(yuǎn)，由此推想是：著名的牛頓第一定律就是在等科學(xué)家研究成果的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的（5）牛頓第一定律不可以用實(shí)驗(yàn)來直接驗(yàn)證的原因是：實(shí)驗(yàn)五：探究影響壓力作用效果的因素例題1：探究影響壓力作用效果的因素小強(qiáng)同學(xué)利用A、B兩個(gè)物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有

11、關(guān)”的實(shí)驗(yàn)如圖所示（1）實(shí)驗(yàn)中小明是通過觀察來比較壓力的作用效果的（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖所示實(shí)驗(yàn)（4）小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是（5）物理學(xué)中為了表示壓力的作用效果引入了實(shí)驗(yàn)六：探究液體壓強(qiáng)的規(guī)律請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)1是想驗(yàn)證相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；（2）實(shí)驗(yàn)2是想驗(yàn)證相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與的關(guān)系；（3）實(shí)驗(yàn)3是想驗(yàn)證相

12、同時(shí)，液體向的壓強(qiáng)都實(shí)驗(yàn)七：估測(cè)大氣壓的值例題1：如圖是小華做“估測(cè)大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是（2）實(shí)驗(yàn)過程中測(cè)量出大氣壓對(duì)活塞的壓力應(yīng)用的是的原理（3）實(shí)驗(yàn)過程中為了測(cè)量出活塞的橫截面積，需要用刻度尺測(cè)出注射器的（4）實(shí)驗(yàn)中，如果筒內(nèi)空氣沒有排盡，將導(dǎo)致測(cè)得的大氣壓值（選填“偏大”、“偏小”或“不變”） 例題2：洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤很快就將下水道疏通了，如圖所示為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過的大氣壓知識(shí)，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案：方案設(shè)計(jì)（1）用刻度尺測(cè)出吸盤的直徑D；（2）將吸盤四周蘸上水，擠出里面的空氣壓

13、在光滑的水平地面上；（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)拉脫吸盤所需拉力大小F；（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) 評(píng)估交流洋洋同學(xué)說：我們的實(shí)驗(yàn)原理是p=F/S，操作過程規(guī)范，較方便地估測(cè)出了大氣壓強(qiáng)瑞瑞同學(xué)說：在操作中，我發(fā)現(xiàn)存在、等問題，盡管我們的操作規(guī)范，但估測(cè)的結(jié)果誤差較大洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測(cè)量誤差根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評(píng)估情況，請(qǐng)你回答：洋洋和瑞瑞實(shí)驗(yàn)時(shí)所需儀器是和，測(cè)出的大氣壓強(qiáng)（用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤四周蘸上水，這樣做的目的是；要準(zhǔn)確測(cè)量，應(yīng)該利用課本中介紹的進(jìn)行測(cè)量例題3:小華利用注

14、射器、彈簧測(cè)力計(jì)設(shè)計(jì)如圖所示裝置測(cè)量大氣壓的值（1）為完成實(shí)驗(yàn)，除了圖中給出的器材外還需要的測(cè)量工具是 ，用來測(cè)量 （填寫測(cè)量的物理量及其表示字母）（2）實(shí)驗(yàn)前，將注射器的活塞推至注射器的底端，用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的 （3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器的活塞 ，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F，即大氣對(duì)活塞的壓力（4）大氣壓強(qiáng)的表達(dá)式p= （已知注射器有刻度部分的容積為V）（5）小華同學(xué)測(cè)量?jī)x器使用科學(xué)合理，讀數(shù)正確，測(cè)量結(jié)果可能會(huì)偏 ，主要原因是 實(shí)驗(yàn)八：浮力的有關(guān)實(shí)驗(yàn)例題：如圖所示，把一個(gè)小球分別放入盛滿不同液體的甲、乙兩個(gè)溢水杯中，甲杯中溢出的液體質(zhì)量是40g，乙杯中

15、溢出的液體質(zhì)量是50g，則小球的質(zhì)量是g，甲、乙兩杯中液體的密度之比甲：乙4：5（選填“”或“”或“=”）若甲杯中的液體是水，則小球的密度為例題：為了探究浸在液體中的物體所受的浮力跟它排開液體所受的重力的關(guān)系，某同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)：A、測(cè)出實(shí)心合金塊所受的重力B、把合金塊浸沒在裝滿水的溢水杯中，測(cè)出合金塊所受的浮力，收集合金塊排開的水C、測(cè)出桶和排開的水所受的重力D、測(cè)出空桶所受的重力（1）你覺得合理的實(shí)驗(yàn)順序是（2）選用其他液體多次實(shí)驗(yàn)后，可得出結(jié)論：浸在液體中的物體所受的浮力，大?。?）圖乙中，浸沒在水中的合金塊勻速向下運(yùn)動(dòng)的過程中，合金塊所受的浮力（填“變大”、“不變”或“變小”）

16、（4）合金塊的密度是 實(shí)驗(yàn)九：浮力的有關(guān)實(shí)驗(yàn)例題：在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點(diǎn)放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是；實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是；同學(xué)們通過多次實(shí)驗(yàn)，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是：；應(yīng)用杠桿平衡條件，表格中的數(shù)據(jù)應(yīng)為 實(shí)驗(yàn)十：探究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)例題：如圖所示，是小臣同學(xué)改進(jìn)后的探究甲、乙兩種不同液體吸熱能力大小的實(shí)驗(yàn)，用相同的電加熱器加熱，即：R甲=R乙（1）實(shí)驗(yàn)中用電加熱器在液體內(nèi)部加熱來替代酒精燈，以及用封閉的燒瓶代替敞口的燒杯，這些改進(jìn)都是為了，從而可以減小實(shí)驗(yàn)誤差（2）實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩液體初溫

17、相同，還必須控制甲、乙兩液體的相同（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中的溫度計(jì)示數(shù)上升的比甲快，說明乙液體的吸熱能力比甲液體（選填“大”或“小”）（4）如果換用兩個(gè)不同的電加熱器即R甲R(shí)乙，兩燒瓶中裝入質(zhì)量相等的煤油，還可以用這個(gè)裝置探究電流做功多少與的關(guān)系實(shí)驗(yàn)十一 伏安法測(cè)電阻例題1. 用伏安法測(cè)電阻（1）在方框內(nèi)畫出電路圖 （2）伏安法測(cè)電阻的原理是 （3）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng) ，要求使用滑動(dòng)變阻器的A接線柱，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑到 （填“A”或“B”），這是為了 （4）請(qǐng)你按正確的電路圖和要求將實(shí)物連成電路，若某次電流表、電壓表示數(shù)如圖所示，則電路中的電流是 安，電阻兩端的電壓是 伏

18、，被測(cè)電阻阻值是 歐例題2. 如圖是“伏安法測(cè)電阻”的實(shí)驗(yàn)電路圖（1）在圖甲中的圓圈內(nèi)填入電流表、電壓表的符號(hào) （2）伏安法測(cè)電阻的原理是 （3）某同學(xué)規(guī)范操作，正確測(cè)量，測(cè)得3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：試驗(yàn)次數(shù)123U/V2.44.50.6I/A0.200.380.05R/（4）請(qǐng)根據(jù)甲電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把乙圖中的滑動(dòng)變阻器接入電路（5）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，算出待測(cè)電阻Rx= 例題3：若現(xiàn)在只有一個(gè)電流表、一個(gè)不知電壓的電源、一個(gè)阻值已知的定值電阻R0、一個(gè)開關(guān)和若干導(dǎo)線請(qǐng)你根據(jù)以上所給器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量未知電阻Rx的阻值的電路圖（電路連接好后在實(shí)驗(yàn)過程中不能拆卸）；寫出測(cè)量的操作步驟及所測(cè)量的物

19、理量，并寫出用測(cè)量量表示Rx的表達(dá)式例題4：在測(cè)未知電阻RX的阻值的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有一只電壓表、一個(gè)開關(guān)、一個(gè)電源和若干導(dǎo)線，還有一個(gè)通過伏安法測(cè)出的已知阻值的電阻R0若用這些器材來測(cè)未知電阻RX的阻值，要求在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中：（1）畫出電路圖；（2）寫出測(cè)量的主要步驟；（3）寫出計(jì)算R的表達(dá)式例題5：圖甲是利用“伏安法”測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的通過小燈泡的電流I與它兩端電壓U之間的關(guān)系圖象通過圖象可以得出小燈泡兩端的電壓為4V時(shí)，燈絲電阻為 ；當(dāng)小燈泡兩端的電壓增大時(shí)，燈絲的電阻將 ，其原因是 實(shí)驗(yàn)六 測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)例題1：小剛在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電路圖如（甲）所示，已知小燈泡的額定電壓為3.8V，小燈泡電阻約10左右，電源是三節(jié)新的干電池，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10,1A”字樣，電流表（0-0.6A、0-3A），電壓表（0-3V、0-15V），所有器材均完好（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫助小剛完成圖（乙）所示的實(shí)物連接圖（2）小剛同學(xué)在連接電路時(shí)，將最后一根導(dǎo)線接好后，就看到燈泡發(fā)光，而且很亮，同時(shí)電壓表指針偏轉(zhuǎn)角度太大你認(rèn)