1、 用熱情演繹教學(xué)，締造童話般的奇跡 -讀第56號教師的奇跡有感題記：一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能，而決定教室的尺度是老師，老師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度決定了教室的容量。第56號教室的奇跡美國的一本暢銷書，是一本翻譯讀本，是我們暑假的精神食糧。美國的教育方式也能適合咱們中國嗎？拿到書后，我不禁起了疑問。當(dāng)我讀完這本書時(shí)，起初的疑問被打破了，雷夫老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不管是哪個(gè)國家，哪些教育對象，只要大家用自己最大的熱情去演繹教學(xué)，便可以成為學(xué)生心中的優(yōu)秀教師，便可以給

2、學(xué)生帶來無限的知識。雷夫老師在自己平凡的第56號教室里為孩子們締造了一個(gè)童話般的奇跡！他用自己創(chuàng)新的教育方式，讓第56號教室的每一個(gè)孩子變成了熱愛學(xué)習(xí)的天使；他用自己激情的、“瘋子”般的教育熱忱，把第56號教室變成了一個(gè)溫暖的家！第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學(xué)生卻在一個(gè)充滿愛心與智慧的老師的培養(yǎng)下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等頂尖大學(xué)并取得不凡成就。這一切奇跡的諦造者就是雷夫艾斯奎斯老師。這位心靈導(dǎo)師，教給學(xué)生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。反思自己的教學(xué)路程，我們所面對的不也是一群農(nóng)村孩子，都來

3、自最普通的家庭嗎？孩子的基礎(chǔ)水平不能決定教學(xué)的成敗，讓我們向雷夫?qū)W習(xí)，讓普通的孩子成為我們的奇跡。雷夫認(rèn)為：教育是無捷徑的。不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。雷夫老師提倡的是“沒有害怕的教育”?，F(xiàn)在不少數(shù)的老師都以居高臨下的位置與學(xué)生相處，寧愿讓學(xué)生怕你，也不愿走下來撫摸一下孩子。以為處處讓學(xué)生害怕，老師才能順利完成任務(wù)。這樣培養(yǎng)出來的孩子會(huì)健康嗎？就算是考個(gè)第一名，出來的只是個(gè)膽怯怕事的書呆子。雷夫老師用他的實(shí)際做法告誡我們：沒有害怕的教育才是真正的教育。我覺得雷夫老師之所以能獲得成功，首先取決于他的職業(yè)良心，他很真實(shí)，很坦蕩，很勇敢，敢于面對自

4、己的不安、痛苦，敢于面對教育的困惑、不良現(xiàn)象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的雙手去為他的學(xué)生撐起一方天地，讓第56號教室的學(xué)生有最大程度的發(fā)展。在他的第56號教室里，使我得到很大的啟發(fā)。他的做法值得我們借鑒：1、以信任取代恐懼。2、做孩子們可靠的肩膀。3、紀(jì)律必須合乎邏輯。4、你就是榜樣。努力尋找道德培養(yǎng)的第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。善于培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有道德的老師才算是教學(xué)成功，在雷夫的教育座銘下，他始終堅(jiān)持著，努力培養(yǎng)一批又一批道德高尚的孩子。就是一間沒有害怕的教室、一位懂得親近孩子的老師、再加上一群天真活潑的孩子，組成了一個(gè)溫暖的大家庭。我們常說：小學(xué)老

5、師是萬金油。原來外國的雷夫老師才是名副其實(shí)的“萬金油”。雷夫老師在有限的空間里，為他的學(xué)生創(chuàng)造了無限的空間，他不斷地引導(dǎo)學(xué)生愛上作文、閱讀、數(shù)學(xué)、自然、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史、電影等多種課程，學(xué)會(huì)加一加、演奏吉他、旅行、如何實(shí)驗(yàn)、打棒球，讓學(xué)生在掌握技巧的同時(shí)，變得溫文爾雅、互相合作、謙遜、出色。雷夫能在一間教室里，獨(dú)自把該年段的所有科目的知識超額度地傳授給每個(gè)孩子。太棒了！能做雷夫的學(xué)生該是多么幸福和幸運(yùn)！他以游戲的方式讓孩子愛學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)孩子終身閱讀為基礎(chǔ)，并教會(huì)孩子獨(dú)立思考，也有科學(xué)有趣的應(yīng)試技巧。我是一名語文老師，在教學(xué)中也處于摸索階段。中年級的語文教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，雷夫

6、老師認(rèn)為：閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。我們不可能在有限的生命里走遍各地，唯獨(dú)在書本上我們能認(rèn)識更多文化知識。想要孩子在書本上有所收獲，必須要有選擇與指導(dǎo)，大人們?yōu)樗麄兲暨x合適的數(shù)目，在讀書的過程中加以指導(dǎo)。啟發(fā)：在向?qū)W生推薦書目前，要先為他們介紹故事背景，讓學(xué)生自愿閱讀，自然收獲很大。通過欣賞文學(xué)，孩子們會(huì)用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。著名文學(xué)家培根說：“閱讀使人學(xué)問淵博，討論使人反應(yīng)敏捷，寫作使人思考精確?！痹趧偨Y(jié)束的三年級期末考試中，我所帶的班級作文水平不容樂觀，優(yōu)秀的作文不多，出現(xiàn)不會(huì)寫作的現(xiàn)象。正在我覺得懊惱之際，我看了雷夫老師的做法，真是茅塞頓開，原來寫作不只是在課堂里的單元作文，要想提高學(xué)生的寫作水平，必須要讓學(xué)生多見識、多積累、多批改、多欣賞。不可以因某個(gè)學(xué)生不認(rèn)字寫不出作文而放棄他，如果不放棄，寫作說不定會(huì)成為開啟孩子心扉的鑰匙?？梢越梃b雷夫的四個(gè)步驟的做法。書中的雷夫老師是一個(gè)具有豐富知識、謙和、耐心，做事考慮周全、細(xì)膩的人，他尊重每一個(gè)學(xué)生，所做的每一件事有益于學(xué)生一生的發(fā)展，正如現(xiàn)在提出的，為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基。第56號教室的奇跡讓我們看到了對教育事業(yè)的熱枕、對學(xué)