1、內(nèi)蒙古赤峰二中高一地理 第三章第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)世界表層洋流的分布教案5 新人教版必修1【課標(biāo)的要求】這是課標(biāo)中“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”這一條標(biāo)準(zhǔn)的要求。分析這條標(biāo)準(zhǔn)，其中包含的具體要求如下：1、學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)在地圖上，其中最主要的是“世界洋流分布圖”；2、通過(guò)閱讀“世界洋流分布圖”，歸納世界洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒(méi)有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極繞極流。3、在閱讀“世界洋流分布圖”的基礎(chǔ)上，可以把世界洋流的分布模式化，以加強(qiáng)對(duì)世界洋流分布規(guī)律的把握，并為分析洋流對(duì)地理環(huán)境的影響打

2、下扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、一般不必對(duì)洋流知識(shí)進(jìn)行加深和擴(kuò)展。洋流的成因不需要系統(tǒng)講述，風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流的名稱(chēng)都可以不出現(xiàn)，只要能解釋世界洋流的分布規(guī)律即可；局部海域（如北印度洋）具有季節(jié)變化的洋流也不需要了解。5、對(duì)各洋流的名稱(chēng)不要求記住，只需要了解不同緯度大陸兩岸洋流的性質(zhì)（暖流或寒流）?！窘滩姆治觥?、先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類(lèi)，接著說(shuō)明洋流的主要成因與盛行風(fēng)有關(guān)。并結(jié)合風(fēng)帶與洋流模式圖總結(jié)和歸納了洋流的分布規(guī)律。最后，給出世界表層洋流的冬季分布圖，讓學(xué)生讀圖思考的問(wèn)題主要涉及洋流的分布規(guī)律和原因。2、教材的順序和要求與課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律有矛盾的地方，需要重組教學(xué)的順序?！?/p>

3、教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解世界表層洋流的分布規(guī)律，理解洋流的分布模式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、繪圖以及在圖上比較、歸納、分析的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖世界表層洋流的分布圖，在圖上比較同緯度、不同緯度中各大洋洋流運(yùn)動(dòng)的方向、大洋東西岸洋流（寒流和暖流）的分布，歸納出并繪出洋流分布的模式圖。情態(tài)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度。【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（一）學(xué)生讀圖探究，教師提問(wèn)引導(dǎo)的步驟：1觀察北半球太平洋中高緯度海區(qū)，以北緯60度為中心，洋流運(yùn)動(dòng)的方向怎樣？注意東西岸的洋流有何不同？2觀察北半球大西洋中高緯度海區(qū)，以北緯60度為中心，洋流運(yùn)動(dòng)的方向怎樣？也注意觀察東西岸的洋流運(yùn)動(dòng)方向。3你能歸納出

4、它們的規(guī)律嗎？請(qǐng)畫(huà)出示意圖表示。（說(shuō)明：教師讓學(xué)生粗略的繪畫(huà)出中高緯度洋流分布示意圖，提醒其注意觀察洋流的運(yùn)動(dòng)方向順時(shí)針還是逆時(shí)針；大洋東西岸的洋流方向。可以展示學(xué)生繪圖的結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）4觀察南、北半球太平洋中低緯度海區(qū)，以回歸線為中心，洋流運(yùn)動(dòng)方向怎樣？還有其他大洋與其類(lèi)似嗎？你能歸納出它們的規(guī)律嗎？請(qǐng)畫(huà)出示意圖來(lái)表示。（說(shuō)明：這里涉及兩個(gè)半球，教師尤其注意關(guān)注學(xué)生在進(jìn)行南北半球?qū)Ρ葧r(shí)會(huì)出現(xiàn)混亂。這里，可以利用赤道將其分開(kāi)。同樣，這里也需要教師提醒其注意觀察洋流的運(yùn)動(dòng)方向順時(shí)針還是逆時(shí)針；大洋東西岸的洋流方向?？梢哉故緦W(xué)生繪圖的結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）5. 將你歸納出的洋流分布畫(huà)成簡(jiǎn)單的模式圖。（提示：注意緯度位置確定，可以利用0度、30度、60度緯線。）（說(shuō)明：學(xué)生在這時(shí)已經(jīng)初步歸納出洋流分布的規(guī)律，教師需要提醒學(xué)生注意將洋流分布準(zhǔn)確表示在圖上，即讓學(xué)生明確其分布的緯度位置?？梢哉故緦W(xué)生繪圖的結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。）6. 請(qǐng)將你畫(huà)出的模式圖，與圖3.4 進(jìn)行比較，看看有什么不同？提示：南半球中高緯度也形成與圖中一致的這種規(guī)律嗎？若是沒(méi)有形成，原因是什么？（說(shuō)明：這里是對(duì)學(xué)生歸納的洋流分布規(guī)律的驗(yàn)證。教師需要注意引導(dǎo)。）（二）學(xué)生歸納結(jié)論,教師引導(dǎo)總結(jié)：通過(guò)比較，你可以得出的結(jié)論是：（說(shuō)明：這里應(yīng)先由