1、關(guān)于小學(xué)古詩教學(xué),李瑞香,前 言,古詩教學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)，特別是那些情景渾然一體、字詞句淺顯易懂的古詩更覺無從下手。如何提高古詩教學(xué)的效率，讓學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)古詩，是大家一直探討的問題。,一 小學(xué)語文古詩教學(xué)目標(biāo)解讀,古詩學(xué)習(xí)的階段目標(biāo)： 第一學(xué)段：朗誦兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象 獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。 第二學(xué)段：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情 感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。 第三學(xué)段：誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的語調(diào)、韻 律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦 優(yōu)秀詩文60篇（段）。 第四學(xué)段：誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助 注釋和工具書理解基本內(nèi)

2、容。注重積累、 感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。,關(guān)于情感體驗(yàn),情感體驗(yàn)-就是以讀者的心靈去感受體會 作品內(nèi)在的情感，是讀者和作 品情感發(fā)生共鳴的過程。 課標(biāo)修訂組成員方智范教授曾說：“過去我們的文學(xué)理念對人的感情往往簡單化。我們歸納中心思想、段落大意，表現(xiàn)了什么精神，體現(xiàn)什么思想，其實(shí)不是人的豐富的心靈反映，人的內(nèi)心非常復(fù)雜。哪一位老師上小學(xué)語文課能把孩子的情緒調(diào)動(dòng)起來，能把孩子的體驗(yàn)過程拉長，能讓他和作品里的情緒發(fā)生共鳴、溝通，那么這位老師就是一位了不起的小學(xué)語文老師?！?學(xué)習(xí)古詩要以情感體驗(yàn)為主,我國古典詩歌往往借景傳情，以象寓意，其顯著的形象性特征使詩歌內(nèi)在情意常常只可意會不可言傳，其

3、內(nèi)在意義具有無限的豐富性。只有用身心去體會品味，才能獲得真情實(shí)感。對詩歌進(jìn)行情感體驗(yàn)的過程中，學(xué)生的心靈將會變得豐富充盈，對社會和人生的感受也會越來越深刻、細(xì)膩，這是古詩教學(xué)也是語文教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的最終目的。,誦讀對欣賞、領(lǐng)悟詩歌情感至關(guān)重要,三個(gè)學(xué)段都強(qiáng)調(diào)要通過誦讀來體驗(yàn)作品情感。誦讀訓(xùn)練是一種感性的直覺教育方式，可以培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的直覺感悟能力。 兒童思維以形象思維為主，形式、聲音、色彩這些形象直觀的元素，最能引起他們的注意。 小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩就是要通過感性的直覺教育，培養(yǎng)他們對作品形式和內(nèi)容的審美感受能力，從中得到心靈的愉悅。誦讀正是培養(yǎng)感受能力的有效方法。,二 小學(xué)古詩教學(xué)的原則和方法,（

4、一） 以閱讀、記誦為主的教學(xué)原則 1 以學(xué)生自主誦讀為主，淡化教師的講解 2 重視對作品的“密詠甜吟”與默讀 3 尊重學(xué)生的個(gè)性化理解 4 注意課堂與課外誦讀相結(jié)合 （二）整體感知、把握大意的教學(xué)原則 1 拓展教材 2 從作品本身入手 3 創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，渲染意境,從作品入手的方法：從作品的意象入手,意象-就是作品中一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含著詩人情感的景、物。意象是構(gòu)成詩歌的最小單位，由意象的組合形成統(tǒng)一的場景畫面-意境。 意境-是詩歌情感的載體，感悟意境應(yīng)從感悟意象開始。 捕捉詩歌的意象，品味其特點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想和想象，感悟內(nèi)在情韻。這就是對詩歌進(jìn)行情感體驗(yàn)的過程，也是人和文本對話的過程。 這個(gè)過程需要教

5、師引領(lǐng)學(xué)生通過誦讀體會意象，想象畫面，并與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系，體會心中的感覺，揣摩作品的情感。（案例）,案例：白居易憶江南教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）,（在初讀整體感知，以及疏通詞義后，教學(xué)重點(diǎn)為“細(xì)讀，想象畫面體會情感”）： 師：請大家再讀這首詞，有幾句話？找出哪句話是直接描寫春景的？（生自由讀） 師：（請生讀，回答問題）合上書，能寫出這句話的舉手。（請兩名學(xué)生上黑板寫，其他在筆記本上寫“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。共同評議，齊讀。） 師：這句話展現(xiàn)的是什么畫面？想想它的色彩，請小聲讀，試著用自己的語言描繪一下想象到的畫面。看誰說得好。 生：我讀這一句仿佛看到太陽出來時(shí)，江邊的花草披上了紅艷艷的衣裳。每一朵花艷得比火還紅。讓人感覺非常熱烈。江水非常綠，綠得象一塊翡翠。 生：日出時(shí)，太陽的光芒把江邊的花草映得更加紅艷，像火一樣。江水很綠，綠得像一塊晶瑩的翡翠。 師：綠與紅互相映襯顯得怎樣？再讀讀，想想給你什么樣的感覺？（生讀） 師：可以用什么詞形容？ 生：美麗。 師：還不足以表現(xiàn)它的美。 生：艷麗。 師：有點(diǎn)味道。 生：絢