1、各位老師，大家好：我們學(xué)校榮獲蒼南縣中考質(zhì)量A類(lèi)學(xué)校一等獎(jiǎng)，其中英語(yǔ)平均分74.41，在全縣排名第11名。這個(gè)成績(jī)和一些強(qiáng)校自然是不能比的，但我們努力去縮小差距，使學(xué)生在原有的水平上有很大的提升，我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。這樣的進(jìn)步離不開(kāi)整個(gè)九年級(jí)備課組的共同努力，正所謂眾人拾柴火焰高。下面我整理一下我的心得和做法，僅供參考。一、 辛勤和責(zé)任。做英語(yǔ)老師就是做勤快的教師，這是一條不是建議的建議，也是一條必須走的路。我有一個(gè)夢(mèng)想：如果一上好課，一改好作業(yè)，就可以回家。這是一件多么令人愜意的事，可是很多年了，這種夢(mèng)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榭傆懈牟煌甑淖鳂I(yè)，班級(jí)里總有那么些學(xué)生讓你難以夢(mèng)想成真。所以，你得想很多

2、很多的招，和他們斗智斗勇，見(jiàn)招拆招。你得逼著他們學(xué)英語(yǔ)，背單詞，你不但得管著他們，批評(píng)他們，還得愛(ài)著他們。英語(yǔ)老師傷不起，還得管到底。怎么管呢？二、 將英語(yǔ)管理到底2016年畢業(yè)的學(xué)生，我是八年級(jí)時(shí)接班的，七下期末成績(jī)比平行班成績(jī)平均分低了24分，這個(gè)分?jǐn)?shù)讓我記憶深刻，如何提高成績(jī)是一件糾心的事。不想勤快的懶人總想一些懶人的方法，讓自己看起來(lái)比較勤快一些。1. 注重培養(yǎng)科代表，利用好晨讀時(shí)間。選兩個(gè)英語(yǔ)科代表，一個(gè)領(lǐng)讀科代表，一個(gè)作業(yè)科代表，分工明確。和領(lǐng)讀科代表的交流非常重要，每天要交待好第二天晨讀或默寫(xiě)的任務(wù)，使科代表明確晨讀任務(wù)，充分利用好晨讀時(shí)間。建議挑選女神級(jí)別的女生作為科代表，效果

3、更好。2. 課前一支“歌”。利用零碎時(shí)間，積少成多。上課鈴響的時(shí)候，學(xué)生基本上還沒(méi)有進(jìn)入上課狀態(tài)，老師沒(méi)來(lái)之前的那幾分鐘基本在聊天，要利用好這幾分鐘，我稱(chēng)之為課前一支歌，這“歌”就是讓科代表組織學(xué)生朗讀中考詞匯1600，每節(jié)課前讀目標(biāo)單詞40個(gè)，讀到老師到來(lái)或開(kāi)始上課為止。為了讓學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，我經(jīng)常故意站在教室門(mén)口不進(jìn)去，直到他們讀到我滿(mǎn)意了才進(jìn)教室。有時(shí)學(xué)生課前沒(méi)有認(rèn)真讀，我可能會(huì)變成課后一支“歌”。反正和學(xué)生就是見(jiàn)招拆招，相互折磨，相互苦中作樂(lè)。3. 分組管理 英語(yǔ)老師基本上都會(huì)給班級(jí)學(xué)生分組，一個(gè)小組就是班級(jí)的一個(gè)單位，每個(gè)單位運(yùn)轉(zhuǎn)好了，整個(gè)班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)也就順暢了。對(duì)于學(xué)生分組，關(guān)鍵是

4、如何避免小組合作徒有虛名，流于形式。不同老師有不同做法，對(duì)其重視程度也各不一樣。我是非常重視小組的組建及運(yùn)作的，沒(méi)有小組，我覺(jué)得我的教學(xué)都失去了秩序。每接到一個(gè)新的班級(jí)，我會(huì)花很多的時(shí)間去了解學(xué)生，思考如何科學(xué)合理分組才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的監(jiān)督和檢查作用，也大大減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。組建小組雖然麻煩，但它的作用力值得這么去做。根據(jù)班級(jí)人數(shù)，小組盡量控制在56人左右。有兩種分法：第1種：分成實(shí)力相當(dāng)?shù)男〗M，比如每組是AABBCC或者AABBBC或ABBBBC，AAACCC，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，只要建立在公平，有可競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上即可，如果小組之間實(shí)力懸殊過(guò)大，小組的優(yōu)

5、勢(shì)就發(fā)揮不了，達(dá)不到想要的結(jié)果。舉個(gè)例子：常規(guī)聽(tīng)寫(xiě)。今天聽(tīng)寫(xiě)20個(gè)單詞，第一小組全員通過(guò)，第二小組有1個(gè)沒(méi)有通過(guò)，第三小組全員通過(guò)，第四小組有2個(gè)沒(méi)有通過(guò)。那么沒(méi)有全員能過(guò)的第二小組和第四小組的全部組員要承擔(dān)責(zé)任，他們要留下陪讀，直到他的小組全員通過(guò)為止。這也對(duì)拖小組后退的同學(xué)施加壓力，他在下次的任務(wù)中會(huì)更加努力的。這時(shí)候，老師要根據(jù)情況，把真正的學(xué)困生任務(wù)降低一些，比如只要聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)甚至5個(gè)就可以算完成小組任務(wù)。這時(shí)候，他們的小組成員是非常開(kāi)心的。這在七、八、九上階段可以用，因?yàn)檫@種分工可以盡可能地使學(xué)困生不會(huì)太早擴(kuò)散，甚至滋生蔓延開(kāi)來(lái)。第2種：按不同實(shí)力進(jìn)行分組，AAAAAA、BBBBBB

6、、CCCCCC。既有利于同水平學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，也有利于分層教學(xué)與分層作業(yè)，尤其對(duì)于作業(yè)批改，更加有針對(duì)性。教師重點(diǎn)批改A、B組作業(yè)，有時(shí)可以做到面批。而A組學(xué)生可以相互改作文或給B組批改作文，而B(niǎo)組學(xué)生主要負(fù)責(zé)批改聽(tīng)寫(xiě)，C組學(xué)生可以分成兩組，相互批改聽(tīng)寫(xiě)。教師要做好監(jiān)管，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行復(fù)查，要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行記錄。這種小組分工方式在中考復(fù)習(xí)階段特別好用。注：所有的小組分工都必須以表格的形式落實(shí)下來(lái)，并由組長(zhǎng)進(jìn)行登記考核，并與班級(jí)考核或獎(jiǎng)學(xué)金相掛勾?？傊?，不能讓小組流于形式，要充分挖掘和利用學(xué)生資源，大家雙贏。4. “師生結(jié)對(duì)”這里的師是指英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，也就是小老師?！吧笔?/p>

7、指“中等生”或“學(xué)困生”，相對(duì)基礎(chǔ)不扎實(shí)，詞匯不豐富的學(xué)生。讓師生一對(duì)一認(rèn)親結(jié)對(duì)，或師生一對(duì)二結(jié)對(duì)，可以大大激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)班如果有十個(gè)優(yōu)秀生，師生結(jié)對(duì)就可以開(kāi)始了。比如作業(yè)分析課或試卷評(píng)析課，老師只要分析難題或者錯(cuò)誤比較典型的題目外，其他題目交給師生他們自己分析解決。當(dāng)小老師遇到難題，不會(huì)分析時(shí)，教師再出手幫助。有時(shí)作業(yè)分析或者試卷分析時(shí)，已懂的學(xué)生不十分想聽(tīng)，不懂的學(xué)生依然沒(méi)聽(tīng)懂，不知道聽(tīng)的學(xué)生反正沒(méi)有聽(tīng)，課堂的效率并不高，倒不如交給師生自己解決，小老師坐中間，學(xué)生一左一右坐旁邊，讓優(yōu)秀生仔細(xì)講解基礎(chǔ)題給他的學(xué)生們聽(tīng)，這不但加深優(yōu)秀生的知識(shí)理解，更讓他的學(xué)生更專(zhuān)心地去聽(tīng)，

8、同時(shí)，教師本人也偷得幾分清閑，看著他們熱火朝天地學(xué)習(xí)情景，幸福感倍增。師生上完課后，效果如何，老師要有后序查收工作，抽查學(xué)生任意三個(gè)問(wèn)題，能回答的給予表?yè)P(yáng)，如果班級(jí)有考核的，加在考核分里面。 要相信學(xué)生有這個(gè)能力，放手給他們，他們的能力遠(yuǎn)超你的想象。2016年畢業(yè)的那屆學(xué)生我經(jīng)常那樣做，效果很好。中等生不懂有時(shí)不敢問(wèn)老師，可是面對(duì)小老師，不懂敢問(wèn)，學(xué)困生也不會(huì)感到受到冷落和拋棄，哪怕最不學(xué)的人，也搬張椅子，悄悄坐在旁邊。這是一個(gè)很幸福的畫(huà)面，我一直很喜歡。由于時(shí)間較緊，這種方法每次考前使用較好，可以進(jìn)行錯(cuò)題講解。5. 學(xué)困生管理全是CCCCCC組的學(xué)生，農(nóng)村學(xué)校總是有點(diǎn)多，我給他們分成兩組。每

9、天默寫(xiě)20個(gè)單詞。20個(gè)單詞對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很多了。剛開(kāi)始的時(shí)候，有的學(xué)生說(shuō)只能記得住3個(gè)，那我就給他記3個(gè)，后來(lái)他自己覺(jué)得別人都記10個(gè)，所以他就增加到5個(gè)，后來(lái)他也就增加到了10個(gè)。實(shí)際上，我在慢慢地加單詞，他們現(xiàn)在都能記20個(gè)，英語(yǔ)課上不準(zhǔn)睡覺(jué)，記單詞，下了課，單詞默寫(xiě)本上交，雖然他們記是記了，可能忘也忘得快，這樣做，對(duì)于今年這種難度形勢(shì)下的中考，覺(jué)得這些學(xué)生好無(wú)辜，我們老師也是好無(wú)力。但至少給他們一些事情做，給他們一點(diǎn)希望，只能做到這么多了。對(duì)于這些同學(xué)，我經(jīng)常利用課間給他們開(kāi)個(gè)短會(huì)，他們開(kāi)會(huì)很積極，總是很快就集中好。有時(shí)進(jìn)行必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，有時(shí)也批評(píng)。對(duì)于這些學(xué)生，我還專(zhuān)門(mén)建立一個(gè)

10、家長(zhǎng)微信群，要求每天家庭聽(tīng)寫(xiě)。寫(xiě)了發(fā)在微信里，我有時(shí)看，給個(gè)贊，有時(shí)沒(méi)怎么看?？傊?，讓他們知道，至始至終我們都不曾放棄過(guò)他們。三、 復(fù)習(xí)方法1） 重視詞匯l 每天必讀40詞、每天必默40詞、每天語(yǔ)境必練40詞。l 加強(qiáng)易混詞和詞性辨析（change/chance、strange/strong、fall asleep/feel sleepy）l 三輪詞匯默寫(xiě)：1. 寒假詞匯20天 2. 2月4月聽(tīng)默寫(xiě)復(fù)習(xí)導(dǎo)引詞匯（1600+300+102）3. 5月6月聽(tīng)默寫(xiě)復(fù)習(xí)導(dǎo)引詞匯（1600）2） 閱讀策略。l 每日閱讀，注重閱讀過(guò)程，要求學(xué)生劃出答案在文本中的細(xì)節(jié)。l 對(duì)長(zhǎng)難句進(jìn)行分析，注意意群的停頓和理解。l 加強(qiáng)對(duì)文本的深度解讀，改選擇題為主觀問(wèn)答題，加強(qiáng)問(wèn)答題的訓(xùn)練。l 適當(dāng)了解社會(huì)熱點(diǎn)和新聞，有助于學(xué)生對(duì)文本的理解。3） 寫(xiě)作策略l 加強(qiáng)基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)六種基礎(chǔ)句型。（學(xué)困生可以寫(xiě)三種基