1、最新 料推薦dt一、課題： d t二、教學目標：1.學會 d t 兩個聲母，認清形，正確書寫。2.學會 d t 與單韻母的拼讀音節(jié)。三、教學重難點：d t 發(fā)音及與單韻母拼讀音節(jié)是本課的重難點四、教學準備：卡片、 ppt五、教學環(huán)節(jié)復習導入、學習 d(d 的發(fā)音、 d 的書寫、 d b 的區(qū)分、 d 與單韻母的拼讀音節(jié) ) 學習 t(t 的發(fā)音、 t 與單韻母的拼讀音節(jié) )六教學過程 （時刻管好紀律）（一）復習導入師：現(xiàn)在，坐端正，手放平！今天有這么多老師和我們一年級二班的孩子一起來上課，一定要拿出最好的表現(xiàn)呀！還記得我們的上課小紀律嗎？我們搭配著來說，老師說前一句，你們說后一句：上課鈴聲響，

2、我們快快進課堂。1 2 3，坐坐好。坐端正，手放平。小腰板，挺起來。小嘴巴，不講話。大眼睛，看前方。答問題，舉右手。師：你們記得可真牢，我要看看在上課時誰能把這些小紀律做好。師：孩子們，坐端正！祁皓田，到講臺來，帶領(lǐng)大家背我們晨讀背的古詩，送元二使安西唐王維，元日宋王安石詠鵝唐駱賓王古朗月行唐李白師：大家的聲音真洪亮，背的特別準確!祁皓田，趕緊回到座位上坐端正！師：來，上課！師：孩子們，我們已經(jīng)學習了 6 個單韻母小朋友，誰還記得呀？小手舉起來，老師看誰坐的端正就讓誰起來回答問題。 。你來師：真聰明，還有誰愿意說一說。來，你再來。師：真棒！請坐！大家把 6 個單韻母小朋友的名字說出來了，現(xiàn)在，

3、他們跑到了我們的大屏幕上。我們再一起喊出他們的名字。 （ 1 2 遍）師：我們一起認識 6 個單韻母朋友，我們還學習幾個聲母小朋友，這些朋友誰還記得呢？舉起你的右手，讓老師知道你記住了。有那么多小朋友都記住了呀，我們就一起喊出它們的名字吧師：大家要記住，讀聲母的時候啊，一定要又短又輕，跟老師讀一遍吧師：我們再一起讀一遍1最新 料推薦出示幻燈片師：我們班的孩子真聰明，都記得了，老師真的特別開心。我們知道聲母和韻母可以組成很好的朋友，現(xiàn)在啊，我們做個小游戲，看誰聽的最認真，讀的最準確?？吹竭@一張，認識這位朋友嗎？ b 大家一起喊出它的名字?，F(xiàn)在注意了，他的好朋友來了，它叫什么名字呀？a 它們拼在一

4、塊該怎么讀呢？xxx 你來說。你的聲音真洪亮，老師很喜歡，請坐。師：大家一起讀一下b-a 你們讀的真準確！再一遍b a 老師要換朋友了，看誰的眼睛最亮！這是 p ，這是 o 很好，拼在一塊呢。 。 p o。這一組又該怎么讀呢？我看誰聽話，誰的小身體最直，老師讓誰回答。 。 m-u。你做的真端正，是遵守紀律的好孩子，老師獎勵你一個大拇指?。ㄈ绻愕穆曇粼俅笠稽c就更好了，也很不錯，請坐?。ǘW習 d師：你們都記得那么準，獎勵你們一下。今天老師給大家從拼音王國的聲母家族里請來了兩位新朋友，先一起認識一下第一個朋友出示幻燈片d師：很多小朋友都認識這位聲母朋友了，不過我們先大家一起學習，說不定會有新

5、的發(fā)現(xiàn)呢師：看看誰的眼睛最亮，哪位小朋友說說這幅圖上畫了什么呀？生：一個大鼓，兩根鼓槌師：你的眼睛真亮，觀察的真仔細！以后也要認真去觀察，做守紀律的好學生，好不好？請坐！師：大家再看看，大鼓和鼓槌組合在一起，像我們要學習的哪個聲母??？對了，就是我們學習的 d,(出示幻燈片 )師：大家還是要注意，聲母讀的時候要又短又輕，大家和我一起讀dddd，（讀幾遍）師：（走到學生中間）來，我請幾位同學來讀一讀，你讀的真好你的發(fā)音真準確你的聲音真洪亮（如果讀得不好，再讓他讀）師：這幾位同學讀的都很好，我們再一起來讀，dddddd 隊鼓鼓槌 ddd,再一遍，隊鼓鼓槌ddd,，再一遍，隊鼓鼓槌 ddd,，很好！師

6、：小火車，開起來！火車頭在哪里？我看哪一排做的最端正！來，這一排，全體起立！誰讀完，誰就坐下！師：聲音真洪亮，還有哪一排能做的比他們更好呢！師： 123，坐坐好。坐端正，手放平。小嘴巴，不講話。答問題，舉右手！來，這一組！他們做真端正，老師非常喜歡他們！他們這一組來讀，全體起立！師：非常好，請坐！師：我們已經(jīng)認識了聲母朋友d，可是它的家在哪呢？師：聲母朋友 d 的家叫什么？大家一起說！四線三格師：你們知道聲母朋友d 住在哪一格嗎？再一起說！中上格！師：一共幾筆？（兩筆！ ）先寫哪一筆呢 ?先寫左半圓，再寫一豎！師：大家注意，左半圓一定寫的圓一點，一豎是從上格的中間起筆，寫到中格！如果從上格的中

7、間起筆不太容易，就現(xiàn)在上格的中間點一點，再把一豎寫直！師：現(xiàn)在伸出你們的小手，和老師一起把它寫在黑板上。大家告訴我，d 在第幾格？（第二格）先寫左半圓，再寫一豎，這一豎是從上格的中間寫到中格！師：明白了嗎？來，伸出小手，我們再寫一遍。先寫左半圓，再寫一豎，這一豎是從上格的中間寫到中格！師：很好！現(xiàn)在打開小學生寫字 ，給 d 描紅，先描紅三遍，自己再在紅字下方的四線三格內(nèi)寫三遍！開始寫！注意坐姿！坐端正，身體離桌子一拳，眼睛離書本一尺，手離筆尖一寸！老2最新 料推薦師看看誰坐的非常端正呢?。ū頁P坐的端正的，不端正的要及時提醒）師： xxx 做的特別端正，姿勢特別準確！老師很喜歡他！xxx 寫的特

8、別漂亮！左半圓特別圓，一豎寫的特別標準?。ㄔ诤诎逯v寫的不是特別好看的字形，讓大家注意?。煟豪蠋熆吹酱蠹覍懙恼J真，坐的特別端正，都應(yīng)該的到表揚，給每個小組加兩分！現(xiàn)在大家把寫字書合起來，放在左上角！仔細觀察，聲母朋友d 和我們學的哪個聲母朋友很像啊p,還有沒有更像的呢b，對了， b 是和 d 長得最像的一對雙胞胎兄弟。它們長的這么像，有什么方法把它記住呢？（學生有方法先讓他們說，老師再說）師：老師這里也有一個好方法，現(xiàn)在大家坐端正，（老師轉(zhuǎn)過頭去）跟老師學，伸出拳頭，拳心向里，拇指向上，左手是b，右手是d，看看你的小手是不是這樣??？師：一起說，左手是b，右手是d。能記住它們的不同了嗎師：聲母和

9、韻母可以組合在一起成為好朋友，現(xiàn)在聲母朋友d 和單韻母朋友e 組合在一起，成了好朋友，大家一起來看（出示幻燈片）師：跟老師一起來讀，d e de(領(lǐng)讀五遍 )誰能來試試（紀律！ ?。ㄖ该x， 2 個小家伙） xx 你來，讀的真準確態(tài)度特別認真老師非常喜歡你，請坐！你再來讀，聲音真洪亮！老師獎勵你一個大拇指！師：我們大家再一起來讀（三遍）師：現(xiàn)在，你們要睜大眼睛，看看d 還能和哪些單韻母做朋友呢？（出示幻燈片）師：老師先帶領(lǐng)你們讀，坐端正，手放平d-ad-id-u（領(lǐng)讀 2 遍）師：現(xiàn)在，小火車，開起來。生：轟隆隆，開起來。師：火車頭，在哪里？哪一排坐的最端正呢，老師喊坐姿最準確的同學來讀?。?/p>

10、最邊上兩排）xxx 你是火車頭，你這組火車先開師：很好，讀的這么快，這么準確！師：再請一組小火車，你來當火車頭。真棒，老師獎勵你們一個大拇指！師：中間兩排同學，你們覺得哪一組讀的比較好呢？師：老師認為，兩組同學讀的都很不錯哦，聽大家讀的這么好，老師把一首小兒歌送給大家跟老師一起讀，邊讀邊做動作小鼓敲ddd馬蹄響da da da汽車開di di di敲門聲du du du師：來，大家再一起做一遍，邊做動作邊讀小鼓敲ddd馬蹄響da da da汽車開di di di敲門聲du du du(三 )學習 t師：剛才大家讀的這么好，老師可開心了，連小魚也開心的跳了出來（出示幻燈片）大家仔細看魚兒擺尾的樣

11、子，就像我們馬上學習的t，跟老師一起讀t ，t 是我們的聲母朋友，讀的時候要又輕又短，再跟老師一起讀，ttt，魚兒跳舞ttt，一起說，魚兒跳舞ttt。3最新 料推薦師：老師要讓小朋友來讀了，我要看看這節(jié)課誰表現(xiàn)最好，誰做的最端正啊，誰的小嘴巴沒有亂講話，誰的小腰板挺的最直？師：（ 3 個小家伙），讀的很好，平時學習有特別認真，值得表揚，小組里加一分。讀的不是特別好，沒關(guān)系，你的小老師是誰，課下一定多請教你的小老師，你的小老師一定要負責任，認真的教！聲音真洪亮，這節(jié)課變現(xiàn)一直都很好，老師獎勵你一個大拇指，另外還要給你小組加一分！師：來，坐端正，手放平。我們大家一起來讀： t 魚兒跳舞 ttt，再

12、一遍，聲音不僅要洪亮，還要整齊！再來一遍！很好！師： t 和哪位單韻母能成為好朋友了呢？大眼睛，看黑板。大眼睛，看黑板。師：老師先帶領(lǐng)大家讀，t e te （領(lǐng)讀三遍）師：現(xiàn)在誰想讀一讀呢？（六個左右）師：聽到大家讀的這么好， t 的其它小朋友也趕緊跑出來和大家認識了出示幻燈片 t a tat i tit u tu師：現(xiàn)在老師帶大家一起讀t a tat i tit u tu師：男生女生分讀，一行讀一遍就可以，男生先讀，注意，集中精力，老師起個頭，t a ta 開始師：很不錯，女生注意了，看看你們能不能超過男生呢？老師起頭，ta ta 開始? 師：讀的特別好！現(xiàn)在跟老師一起讀，一個讀兩遍，? t e te? t a ta? t i ti? t u tu師：現(xiàn)在注意了，坐端正！誰愿意像老師一樣當小老師領(lǐng)大家讀啊，老師不喊坐的不端正的同學！來，我看誰坐的最端正呢（喊 4 個小孩帶領(lǐng)大家讀）師：這 4 位小老師讀的都很好，現(xiàn)在坐端正，手放平。小腰板，挺起來。小嘴巴，不講話。大眼睛，看黑板。師：大家仔細想一想，我們這