1、語文答題規(guī)范化指導(dǎo),目的: 讓語文答題的規(guī)范化和技巧成為一種和出卷者及閱卷者之間的斗智斗勇的游戲攻略，規(guī)范答題,巧妙答題，輕松拿分,狹路相逢智者勝， 從來有招勝無招。,大原則：1.冷靜，細(xì)心，放松。切記“欲速則不達(dá)”。2.先閱卷，通盤考慮。切記：先做會(huì)做的，再做分值大的，絕對不允許空白。但不要先看作文題，防止感覺陌生，影響做題情緒。3.細(xì)心答題，盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下。4.認(rèn)真審題，嚴(yán)格按照要求答題，避免非智力因素的失分。5.選擇題不要做一題就將答案填在答題卡上，既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，應(yīng)該全做好檢查后再五個(gè)一組填入答題卡。,一、念念不忘關(guān)于1-6題（基礎(chǔ)知識題）,切記一定要讀正確的

2、最終結(jié)果，正方向強(qiáng)化，千萬不要讓那些錯(cuò)誤的選項(xiàng)進(jìn)入你的視線。 一定要發(fā)出聲音閱讀，念念不忘，念念才能不忘。,第卷（一）.1.讀音辯正（考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案）：注意越是平常最有把握、人人似乎都這么讀的字眼越有可能是錯(cuò)的！如果一個(gè)形聲字的注音與其聲旁相同，十之八九是錯(cuò)誤的。,下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有誤的一組是 A. 暈眩(xn) B. 哄(hn)堂大笑 C. 咬文嚼(jio)字 D. 伺(s)機(jī)反撲,B,第卷（二）.1.字形辯正（主要考辨析）： 此類題之所以得分率不高，與部分考生基礎(chǔ)不扎實(shí)、在記憶字形時(shí)采用孤立地死記詞語的辦法，沒有將字形和字義結(jié)合起來，比如“融會(huì)貫通”一詞，有些

3、考生總是將“會(huì)”與“匯”混淆，其實(shí)只要記住“會(huì)”為領(lǐng)會(huì)之意，就不會(huì)將它和“聚集、匯合”的“匯”混在一起。字形結(jié)構(gòu)及詞語結(jié)構(gòu)分析法也比較使用。,下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A.灸手可熱 B. 無精打 彩 C.惹事生非 D. 一籌莫展,灸（本義:用艾火燒灼）炙（烤肉） “惹”與“生”相對，“是”與“非”相對，這樣就不至于將“是”寫作“事”。,D,以上兩道題目屬于識記范疇，建議可使用小紙條，將不熟悉及試卷中常見字詞寫下來多看多背，日積月累，自然就不愁了。 （小本子記憶）,3.選詞填空：用排除法，注意動(dòng)賓搭配的習(xí)慣用法。對近義詞，可使用組詞解詞法。,依次填人各句橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M 隨著社

4、會(huì)的發(fā)展，教育越來越引起人們的關(guān)注。 分別二十多年后，同學(xué)們再相聚時(shí)，我已經(jīng)很難出小學(xué)時(shí)的同桌了。 這里出產(chǎn)的綠茶久負(fù)盛名，要仔細(xì)才能領(lǐng)略到它的妙處。 A終身辨認(rèn) 品嘗 B終身辨別 品評 C終生辨別 品嘗 D終生辨認(rèn) 品評,A,4.成語及熟語（2004新增）的使用：不要望文生義，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。注意古今成語感情色彩的變化（褒義、貶義、中性），特別陌生的成語往往是對的，而熟語則一定要結(jié)合語境理解其比喻義，象征義等。 以上兩道題皆屬詞義理解范疇，注意平時(shí)積累,5.判斷病句：注意動(dòng)賓搭配、主語殘缺、句式雜揉、語意累贅、歧義幾種類型。用排除法居多。,介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開

5、頭的句子，注意主語的殘缺。例：為什么對于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？ 類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。例：他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。 動(dòng)詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。例：當(dāng)民族危機(jī)的時(shí)候，只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)和解救人民。,用“和”“或”以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。例：搜集史料比容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國過去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。 前半句使用了“能否” 等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。例：我們能不能培養(yǎng)出“

6、四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 反問句及疑問句注意是否表意相反。例：雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？,6.語段銜接：前瞻后顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。找突破口，用排除法。,選擇題相信自己的第一印象，不要檢查。如果要檢查，也盡量不要輕易改動(dòng)自己第一次寫下的答案。,讀古代文章，想當(dāng)代人情關(guān)于文言文,文言文復(fù)習(xí)是惟一不能放棄課本的一塊。那就不厭其煩地朗讀課文吧，包括注釋，包括第一、二冊課本中實(shí)詞一詞多義的練習(xí)題，包括模擬試卷中文言文閱讀題中第一、第二兩道題，這樣詞匯積累就有了，語感也有了。 細(xì)到此處，剩下的就

7、是粗?？荚嚂r(shí)千萬要大句大句閱讀，要上下文快速推斷把握，要整體理解，要把文中的一切生活和人際關(guān)系迅速轉(zhuǎn)為當(dāng)代的生活和當(dāng)代的人際關(guān)系。,（二）.文言文閱讀所選文章往往是古代賢人良臣的小故事，所以不難讀懂意思，只是個(gè)別字詞，讓人費(fèi)神，不過如能膽大心細(xì)，也不可怕。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許結(jié)合全文便能理解，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂又何妨！,解答高考文言文閱讀題的基本步驟：先快看題干和選項(xiàng)。先瀏覽第一題字詞釋義和最后一題關(guān)于全文內(nèi)容的分析。帶著題干和選項(xiàng)的信息去迅速而具體的閱讀原文。 帶著從原文中獲得的信息回過頭再詳看題干和選項(xiàng)。認(rèn)真思考、仔細(xì)辨別、謹(jǐn)慎篩選，邊看原

8、文、邊選出具體答案。,解釋不通的字詞往往考慮是否通假或者活用。 1.實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對的，干擾你罷了。 2.古今異意：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯(cuò)。 3.虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。 4.性格表現(xiàn)：建議先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。 5.全文把握：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。,6.古文翻譯：一定要直譯，不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。先將句子每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。 “信” 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古

9、漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。再將這些字連成句，符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。 “達(dá)” 連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。,7.古詩鑒賞：詩歌鑒賞的三個(gè)切入口:題目、作者和注釋。分析了這三個(gè)方面，題目也就完成了一半了。 解題步驟：仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），分析表現(xiàn)手法及其作用（尤其是比喻），最后要與作者的思想感情相聯(lián)系。,儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。反映作者心情的：愉悅、歡快、沉痛、

10、悲憤、哀傷、贊美、敬慕、惜別、依戀、豪邁、狂放、閑適、恬淡。反映詩歌風(fēng)格的：雄奇、剛健、悲壯、曠達(dá)、灑脫、蒼涼、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、纏綿、細(xì)膩、清新、秀美、明麗等。反映詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的：開門見山、逐層拓展、環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)、首尾圓合等。反映詩歌語言特色的：質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、 有節(jié)奏感、有音樂美、有感染力 等。,反映詩歌表達(dá)效果的：真摯感人、耐人尋味、發(fā)人深思、意境高遠(yuǎn)、扣人心弦等。反映詩歌總體寫法的：直接抒情直抒胸臆；間接抒情即時(shí)抒情、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等。有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時(shí)代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初

11、的抗清復(fù)明等）；注意前后期風(fēng)格變化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照）。,死去活來關(guān)于背誦,名句默寫題、文學(xué)常識類題目，包括詩歌鑒賞題，都離不開背誦。 選擇名垂千古的詩句背誦，選擇關(guān)于“大腕”的文學(xué)常識和代表作品背誦。詩歌鑒賞也要背誦，尤其是答題思路、術(shù)語、套話等程式化的東西。去年其他14個(gè)省市高考詩歌鑒賞題的問與答，不妨好好斟酌一番。,（三）名言名句及文學(xué)常識： （考的是含義深刻、流傳很廣，至今仍舊被經(jīng)常引用的常見的名句）重在積累，細(xì)水長流最佳，臨陣磨槍完蛋！今年有可能考察名篇，所以一些短小精悍的古文名篇要背熟，尤其注意古詩詞的篇名要和句子能對應(yīng)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦

12、草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白！,（四）現(xiàn)代文閱讀建議先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個(gè)整體的把握后再做其余三道題。能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。實(shí)在要概括的題目也請注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。字跡工整，寫滿為止。,（五）文字表達(dá)（12分）仿句，概括等（三題）審題要仔細(xì)：仿句要細(xì)到標(biāo)點(diǎn)符號；概括要注意信息點(diǎn)的把握。條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注

13、意“報(bào)喜不報(bào)憂”的特點(diǎn)。形式要限制：仿句要注意修辭及字?jǐn)?shù)的規(guī)定；概括要注意字?jǐn)?shù)。內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。上下要協(xié)調(diào)：尤其是結(jié)合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協(xié)調(diào)。如果有對話，要注意謙敬詞的使用。,（七）作文（60分）： 審題要仔細(xì)：有無明確要求聯(lián)系自身，材料是否可用，題目要否自擬。 構(gòu)思要耐心：花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容寫，嚴(yán)禁胡編亂造。中心一個(gè)要緊緊圍繞。 謀篇要出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）

14、文體要固定：文體不限不代表沒有文體。（少寫深?yuàn)W的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。）,內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等敏感話題。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。語言要優(yōu)美：嚴(yán)禁文白夾雜；嚴(yán)禁使用別人看不懂的方言；嚴(yán)禁使用別人看不懂的詞匯；少用長句多用短句；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯；引用名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠。（但取向一定要積極向上） 小處要留心：題目不要忘記寫（2分）；字?jǐn)?shù)要達(dá)到（50字1分）；字跡要工整（3個(gè)錯(cuò)別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），使用修改符號。,(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。 我向往一種生活狀態(tài)，叫做一安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做 _，_，_。,用不超過25 個(gè)字概括下面這段文字的主旨。（3 分） 近代，西方自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)迅猛發(fā)展，而中國在這些方面落后了。我們應(yīng)當(dāng)立志圖強(qiáng)、奮起直追，虛心向西方學(xué)習(xí)，凡是好的、有用的都應(yīng)該學(xué)，這是沒有疑問的。但我們?nèi)绻虼藖G棄了“自我”，失去了自我的根基，忘記了“我們自己是誰”，那恐怕就要成為民族罪人了。歷史證明，一個(gè)民族一旦失去