1、選擇性必修課程模塊1 國(guó)家制度與社會(huì)治理本課程通過(guò)國(guó)家制度和社會(huì)治理的相關(guān)內(nèi)容，揭示人類(lèi)政治生活的發(fā)展。本課程由6個(gè)專(zhuān)題組成，是在必修課程基礎(chǔ)上的遞進(jìn)與拓展。人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入文明時(shí)代的一個(gè)重要標(biāo)志是國(guó)家的產(chǎn)生，國(guó)家統(tǒng)治依賴(lài)一系列制度建設(shè)，包括建立組織和制定規(guī)則。以權(quán)力分配、機(jī)構(gòu)設(shè)罝和運(yùn)行為主的政治體制，規(guī)定了國(guó)家制度的基本框架。人事管理、法律、外交、財(cái)政都是國(guó)家制度不可或缺的重要組成部分，社會(huì)治理則是國(guó)家關(guān)注的重點(diǎn)。自古及今，西方各國(guó)的制度建設(shè)和社會(huì)治理經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的發(fā)展歷程，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和深刻的教訓(xùn)，不能脫離特定社會(huì)政治條件和歷史文化傳統(tǒng)來(lái)抽象評(píng)判。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，加深學(xué)生運(yùn)用唯物史觀的階

2、級(jí)分析方法， 對(duì)上層建筑的各領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深入分析，認(rèn)識(shí)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要性。1.1政治體制了解中國(guó)古代政治體制在秦朝建立前后的巨大變化；通過(guò)宰相制度和地方行政層級(jí)管理的變化，認(rèn)識(shí)自秦起君主專(zhuān)制中央集權(quán)政治體制的演變線(xiàn)索；了解古代至近代西方政治體制各主要類(lèi)型的產(chǎn)生和演變過(guò)程，以及共和制在中國(guó)建立的曲折過(guò)程。1.2官員的選拔與管理了解中國(guó)古代官員選拔方式的更迭過(guò)程和不同階段的特征，知道中央集權(quán)體制下古代中國(guó)的官員考核和監(jiān)察制度；了解中國(guó)科舉與西方近代文官制度淵源關(guān)系，知道西方近代文官制度的特點(diǎn)，以及對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)公務(wù)員制度的影響。1.3法律與教化知道中國(guó)先秦時(shí)期成文法的產(chǎn)生過(guò)程，以

3、及這一時(shí)期思想家對(duì)于德治、法治關(guān)系的討論；知道自西漢起歷代王期法律、禮教并用的統(tǒng)治手段；了解近代西方法律制度的淵源和基本特征，知道宗教倫理在西方社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的作用；了解當(dāng)代中國(guó)的法制建設(shè)和精神文明建設(shè)成就。1.4民族關(guān)系與國(guó)家關(guān)系了解中國(guó)古代的民族政策和邊疆管理制度，認(rèn)識(shí)中國(guó)作為統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展歷程，以及中國(guó)古代處理對(duì)外關(guān)系的體制；了解近代西方民族國(guó)家的形成情況，以及國(guó)際法的發(fā)展；了解當(dāng)代中國(guó)民族區(qū)城自治制度的歷史意義，以及獨(dú)立自主的和平外交政策的主要成就。1.5基層治理與社會(huì)保障了解中國(guó)古代以賦役征發(fā)為首要目的的戶(hù)籍制度，以及有代表性的基層管理組織；知道中國(guó)古代王朝在社會(huì)救濟(jì)和優(yōu)撫方面

4、采取的重要措施；知道西方主要國(guó)家基層治理的特點(diǎn)及其由來(lái)；了解現(xiàn)代社會(huì)保障制度的產(chǎn)生及其實(shí)行情況。1.6貨幣與稅收了解中外歷史上貨幣發(fā)行和使用情況，以及現(xiàn)代世界貨幣體系的形成；了解中國(guó)古代賦稅制度的演變；了解關(guān)稅、個(gè)人所得稅制度的產(chǎn)生及其在中國(guó)的實(shí)行?；顒?dòng)主題 探討中國(guó)古代歷史上中央與地方的關(guān)系（專(zhuān)題1.1)活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)探究中國(guó)古代歷史上中央與地方關(guān)系的發(fā)展演變，分析并理解這一關(guān)系的特征。2.運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)，以典型的史事作為例證，說(shuō)明中央王朝對(duì)地方治理的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)會(huì)從歷史中汲取智慧。3.通過(guò)了解歷史上中央對(duì)地方的行政管理，加深對(duì)中國(guó)國(guó)情的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程1.學(xué)生分為若干小組，確定各

5、組的研究主題（如按歷史時(shí)期分組，分別探討各時(shí)期中央與地方之間各方面的情況；或按地方行政層級(jí)、財(cái)政稅收、軍隊(duì)編制與部署等專(zhuān)題分組），分別梳理中國(guó)古代歷史上中央與地方的關(guān)系。2.各組制訂具體研究計(jì)劃，明確分工；分別搜集和研讀有關(guān)相材料，如閱讀與研究主題有關(guān)的論著，利用現(xiàn)有的學(xué)術(shù)研究成果等。3.各組對(duì)所搜集的材料進(jìn)行整理，通過(guò)組內(nèi)的討論交流，在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)本組的研究報(bào)告。4.組織全班的報(bào)告會(huì)，各組代表介紹本組的研究成果，并解答其他組同學(xué)的質(zhì)疑。5.各組在報(bào)告會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)本組的研究報(bào)告作進(jìn)一步的修改和補(bǔ)充，使之更為完善。6.將各組的研究報(bào)告匯總，編成文集，作為本模塊學(xué)習(xí)的階段性成果。活動(dòng)說(shuō)

6、明本活動(dòng)以小組合作的方式進(jìn)行專(zhuān)題探究，對(duì)中國(guó)古代歷史上中央與地方關(guān)系的演變進(jìn)行梳理，從而加深對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中央與地方的關(guān)系是國(guó)家政治制度和行政管理中的一個(gè)重要問(wèn)題，與歷代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的演變有著密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)分工與合作，以及對(duì)研究成果的不斷完善，提高理解歷史、解釋歷史及合作、交流的能力。模塊2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活本課程從經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的角度，揭示人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)方式的變革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所具有的革命性意義。本課程由6個(gè)專(zhuān)題組成，是在必修課程基礎(chǔ)上的遞進(jìn)與拓展。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，勞作與經(jīng)濟(jì)活

7、動(dòng)是人們賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。了解自古以來(lái)中外不同人群的生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和日常生活方式的變遷，將有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生活的互動(dòng)關(guān)系，深化對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。2.1食物生產(chǎn)與社會(huì)生活知道人類(lèi)由食物采集者向食物生產(chǎn)者演進(jìn)的過(guò)程及意義；知道古代不同地區(qū)的食物生產(chǎn)及其對(duì)社會(huì)生活的影響；了解新航路開(kāi)辟后食物物種交流及其歷史影響；了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、漁業(yè)發(fā)展過(guò)程中，人類(lèi)在食物生產(chǎn)、儲(chǔ)備等方面的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)消除饑餓和食品安全在人類(lèi)歷史上的重大意義。2.2生產(chǎn)工具與勞作方式了解歷史上勞動(dòng)工具的變化和主要?jiǎng)谧鞣绞剑徽J(rèn)識(shí)近代以來(lái)大機(jī)器生產(chǎn)、工廠制度、智能技術(shù)等的出現(xiàn)對(duì)改變?nèi)藗儎谧鞣绞郊吧罘绞降囊饬x；

8、充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)方式的變革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所具有的革命性意義。2.3商業(yè)貿(mào)易與日常生活了解商業(yè)貿(mào)易的起源和古代的商貿(mào)活動(dòng)與貿(mào)易通道；知道貨幣、信貸、商業(yè)契約等在日常生活中的角色；認(rèn)識(shí)世界市場(chǎng)的形成對(duì)商業(yè)貿(mào)易的意義；認(rèn)識(shí)20世紀(jì)以來(lái)貿(mào)易、金融的變化對(duì)人類(lèi)生活的影響。2.4村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境了解人類(lèi)居住條件的變遷及各地民居的差異及其特征；了解古代的村落、集鎮(zhèn)和城市形成的原因及影響；了解近代以來(lái)城市化進(jìn)程中人們居住條件和生活環(huán)境的改善及問(wèn)題。2.5交通與社會(huì)變遷了解古代的水陸交通建設(shè)及主要交通工具；認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟和工業(yè)革命對(duì)促進(jìn)交通進(jìn)步的作用；認(rèn)識(shí)20世紀(jì)交通運(yùn)輸?shù)男伦兓瘜?duì)民眾生活及社會(huì)變遷的意義。2.

9、6醫(yī)療與公共衛(wèi)生知道古代歷史上疫病的流行與影響；了解中醫(yī)藥的主要成就和西醫(yī)在中國(guó)的傳播、發(fā)展過(guò)程；了解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立、發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活的影響?；顒?dòng)主題 考察中國(guó)歷史上的外來(lái)農(nóng)作物（專(zhuān)題2.1）活動(dòng)目標(biāo)1.考察中國(guó)外來(lái)農(nóng)作物的來(lái)源，了解它們是在何時(shí)、通過(guò)何種渠道傳入中國(guó)的，以及這些物種引入中國(guó)后的情況。2.以考察的外來(lái)農(nóng)作物為例，認(rèn)識(shí)外來(lái)物種的傳入對(duì)中國(guó)的影響（如糧食生產(chǎn)、飲食習(xí)慣、生態(tài)環(huán)境等），進(jìn)而探討物種交流對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的影響?；顒?dòng)過(guò)程1.教師可先概括介紹人類(lèi)歷史上物種交流不斷擴(kuò)大的情況。2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇某種外來(lái)農(nóng)作物（如胡蘿卜、馬鈐薯、廿薯、玉米、西紅柿、西瓜、南辦

10、、辣椒等）作為研究對(duì)象，進(jìn)行材料搜集和整理，考察其來(lái)源及引入中國(guó)的情況。3.在文獻(xiàn)研究的基獨(dú)上，梳理外來(lái)農(nóng)作物傳入中國(guó)后對(duì)糧食生產(chǎn)、民眾生活、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，并在此基礎(chǔ)上探討物種交流與社會(huì)生活的關(guān)系。4.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在班上展示自己的研究成果，進(jìn)行交流：將學(xué)生的成果匯集整理，出一期專(zhuān)題板報(bào)?；顒?dòng)說(shuō)明本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)對(duì)某一外來(lái)農(nóng)作物傳入中國(guó)情況的探討，培養(yǎng)學(xué)生自主選擇研究對(duì)象并進(jìn)行史料實(shí)證的能力。傳入中國(guó)的外來(lái)農(nóng)作物很多，學(xué)生選擇何種農(nóng)作物作為研究對(duì)象，既要根據(jù)自己的興趣，更要根據(jù)所掌握的史料情況而定。對(duì)于一些外來(lái)農(nóng)作物傳入的時(shí)間及對(duì)傳入地的影響，學(xué)界有不同的認(rèn)識(shí)。學(xué)生應(yīng)對(duì)自己所搜

11、集的資料進(jìn)行辨析，并能運(yùn)用史料作為證據(jù)來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。模塊3 文化交流與傳播本課程從經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的角度，揭示人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，有助于學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生產(chǎn)方式的變革對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展所具有的革命性意義。本課程由6個(gè)專(zhuān)題組成，是在必修課程基礎(chǔ)上的遞進(jìn)與拓展。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，勞作與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人們賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。了解自古以來(lái)中外不同人群的生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和日常生活方式的變遷，將有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生活的互動(dòng)關(guān)系，深化對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。3.1源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；從人類(lèi)文明發(fā)展和世界文化交流的角度，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的世界意

12、義。3.2多樣發(fā)展的世界文化通過(guò)了解世界各主要區(qū)域文化，理解世界文化的多樣性；認(rèn)識(shí)世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族對(duì)人類(lèi)文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。3.3人口遷徙與文化認(rèn)同通過(guò)了解歷史上跨洲、跨國(guó)家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙，以及移民所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，認(rèn)識(shí)在遷徙與融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)過(guò)程中出現(xiàn)的文化認(rèn)同。3.4商路、貿(mào)易與文化交流了解不同時(shí)代、不同類(lèi)型商路的開(kāi)辟；通過(guò)了解商品所體現(xiàn)的特色文化，理解貿(mào)易活動(dòng)在文化交流中所扮演的重要角色。3.5戰(zhàn)爭(zhēng)與文化碰撞通過(guò)了解歷史上的著名戰(zhàn)爭(zhēng)，理解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)文化的破壞，以及造成的文化斷裂；認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機(jī)。3.6文化的傳承與保護(hù)了解歷史上學(xué)校教育、留

13、學(xué)、書(shū)刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書(shū)館、博物館在文化傳承與傳播中的作用；通過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城、故官、京劇等，認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)保護(hù)對(duì)傳承民族文化、維護(hù)文化多樣性和創(chuàng)造性的重要意義。3.7信息革命與人類(lèi)文化共享了解現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播方式、內(nèi)容、規(guī)模、效果等方面的巨大影響，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)文化共享起到了前所未有的作用，對(duì)人類(lèi)文化的發(fā)展提出了新課題?；顒?dòng)主題 嚴(yán)復(fù)、商務(wù)印書(shū)館與中國(guó)近代文化的變革（專(zhuān)題3.6）活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)了解嚴(yán)復(fù)和商務(wù)印書(shū)館對(duì)西學(xué)的譯介，認(rèn)識(shí)近代以來(lái)留學(xué)生以及出版機(jī)構(gòu)在傳播西方近代文化、啟迪民智上的重要作用?；顒?dòng)過(guò)程1.學(xué)生分組搜集資料，了解嚴(yán)復(fù)的生平與思想，特別是他對(duì)西方社會(huì)科學(xué)思想的譯介；了解商務(wù)印書(shū)館的創(chuàng)設(shè)，該館對(duì)包括嚴(yán)復(fù)譯著在內(nèi)的多種翻譯作品的出版，以及這些作品出版后在社會(huì)上引起的巨大反響。2.在分組討論的基礎(chǔ)上，各組推選代表，圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行報(bào)告：嚴(yán)復(fù)為什么從一個(gè)學(xué)習(xí)海軍的留學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)積極譯介近代西方學(xué)術(shù)的思想家？天演論等譯著中的進(jìn)化論思想對(duì)中國(guó)人的精神世界產(chǎn)生了哪些影響？商務(wù)印書(shū)館這類(lèi)出版機(jī)構(gòu)在傳播近代文化、啟迪民智方面扮演了怎樣的角色？3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將上述報(bào)告進(jìn)行整合，深入認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后知識(shí)界的思想變化，以墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)