1、【熱門】教學(xué)計劃錦集6篇 【熱門】教學(xué)計劃錦集6篇 時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了。以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是的教學(xué)計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 xx縣教育局教研室 今學(xué)期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則（下稱教學(xué)管理細(xì)則），采取先深入課堂聽課后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的方式，對各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下： 【工作亮點】多數(shù)學(xué)校按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和計劃開齊課程，開足課時，保證學(xué)生每天1小時體育活動時間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意

2、增減課程課時的現(xiàn)象。 【存在問題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置教學(xué)日志； 課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時的現(xiàn)象。此情況，小學(xué)分教點尤其突出；教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠到位。 【整改建議】嚴(yán)格按照粵教基XX56號文及廣東省義務(wù)教育課程（實驗）計劃表設(shè)置課程和安排課時。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理細(xì)則第一至第五條，并加強督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對村級學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級學(xué)校管理及教學(xué)行為。 （一）計劃 【工作亮點】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計劃能從學(xué)校實際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工

3、作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，并交縣教研室備案。 【存在問題】 1.教學(xué)計劃不規(guī)范，個別學(xué)校教學(xué)計劃沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對策。任課教師的學(xué)科計劃不完整，沒有教學(xué)進(jìn)度表，沒有學(xué)期的教學(xué)知識體系、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點的分析，沒有學(xué)情分析等。 2.部分學(xué)校的計劃在實施過程中執(zhí)行力度不夠，實施效果不夠理想。 【整改建議】落實教學(xué)管理細(xì)則第八條。下學(xué)期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)計劃。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計劃分步落實，力爭取得理想的教學(xué)效果。 （二）備課 【工作亮點】 1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以（或教學(xué)設(shè)計）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。 2.教案（或教學(xué)

4、設(shè)計）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點的設(shè)計。個人備課做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。 3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。 4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。 5.個別教師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補充，重視作業(yè)設(shè)計，注重提高備課的實效性，豐富了備課內(nèi)容。 【存在問題】 1.部分學(xué)校對集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法等深層次的研討。 2.老師備“作業(yè)設(shè)計”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計這個環(huán)節(jié)上都是簡單應(yīng)付或沒有這個環(huán)節(jié)。 3.個別學(xué)校教師教案空缺較

5、多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴(yán)重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計），個別教師備課與上課相脫節(jié)。 4.英語、語文的口語課、課、習(xí)題課和試卷講評課等幾乎沒有教案。 5.個別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個案。 6.部分教學(xué)反思注重數(shù)量但缺乏針對性。 7.部分學(xué)校教務(wù)處對備課的檢查缺少記錄。 【整改建議】 1.端正認(rèn)識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。 2.備課時要做好作業(yè)設(shè)計這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。課后練習(xí)是教材重點和難點的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計要備課后練習(xí)。 3.要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切

6、實提高備課的針對性。 4.認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭做到每個課時都有教案。口語課、作文課、習(xí)題課、實驗課、評講課等正好是我們的教學(xué)弱點，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計。 2.聽課記錄要認(rèn)真，詳細(xì)，特別是要記錄自己的聽課反思和評價。 3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。 由于工作方式和工作時間限制，本報告只對教學(xué)管理細(xì)則的部分內(nèi)容進(jìn)行檢查，未檢內(nèi)容不列入報告內(nèi)容。 XX年十二月五日 第一部分是科技創(chuàng)新思維與觀念通識講座，主要是對學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀念進(jìn)行開拓，啟蒙學(xué)生的發(fā)明觀；（1課時） 第二部分是創(chuàng)新思維和

7、創(chuàng)新方法及發(fā)明技巧的學(xué)習(xí)，主要掌握各種創(chuàng)新思維方法，學(xué)會使用最有效的發(fā)明技巧進(jìn)行自己的發(fā)明創(chuàng)造；（3課時） 第三部分是進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)構(gòu)模型的科技制作。鍛煉創(chuàng)新能力和動手能力，并且體驗到從創(chuàng)意產(chǎn)生到設(shè)計再到實踐最后制作成功的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)；（5課時） 第四部分是進(jìn)行科普故事和科普劇本的寫作與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。掌握科普故事中科學(xué)知識的表達(dá)，故事的新穎性和科學(xué)性的體現(xiàn)，劇本編寫等。（5課時） 第五部分是進(jìn)行科普劇的排練與表演。語言表達(dá)訓(xùn)練、形體表演能力訓(xùn)練、科普劇舞臺表演要領(lǐng)訓(xùn)練，完整劇本排練與展演等。（6課時） 1學(xué)生作品的展示活動：每學(xué)期一次全校展示，展示的方式一種是寫成創(chuàng)意貼在展

8、示板展示，一種是制作成作品模型等展示，還有發(fā)明經(jīng)驗介紹活動。 2科普劇公開展演活動，可以在六一兒童節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)進(jìn)行。 3參加創(chuàng)新類的比賽：青少年科技創(chuàng)新大賽、國際青少年創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國原創(chuàng)微型科普劇本創(chuàng)作大賽暨青少年科學(xué)表演大賽等。 貫徹、落實音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。 這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進(jìn)步。 總體來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。

9、學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào)、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。 本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是水鄉(xiāng)、國歌、月夜、快樂的課間、媽媽的歌、少年的歌、回聲、童心。其中歌曲有采菱、柳樹姑娘、中華人民 _國歌、愉快的夢、哦，十分鐘、大家來唱、搖籃曲、搖籃曲、我是少年阿凡提、小小少年、友誼的回聲、山谷靜悄悄、蕩秋千、小

10、孩世界讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞有采茶舞曲、漁光曲、中華人民 _國歌、歌唱祖國、小夜曲、月亮月光光、夢幻曲、乒乓變奏曲。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。 (一)感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣

11、，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 (2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同， 能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2、音樂情緒與情感 (1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、音樂體裁與形式 (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱

12、。 (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。 (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。 4、音樂風(fēng)格與流派 (1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 (2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1、演唱 (1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 (3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確

13、的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。 (5)每學(xué)年能夠被唱歌曲46首。 2、演奏 (1)樂于參與各種演奏活動。 (2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 (3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。 (4)每學(xué)年能夠演奏樂曲23首。 3、綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論。 4、識讀樂譜 (1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號

14、。 (3)能夠識讀簡單樂譜。 (三)創(chuàng)造 1、探索音響與音樂 (1)能夠自制簡易樂器。 (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2、即興創(chuàng)造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 3、創(chuàng)作實踐 (1)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏。 (2)能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。 (四)音樂與相關(guān)文化 1、音樂與社會生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進(jìn)行音樂交流。 (3)樂于聽

15、音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?2、音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。 (2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。 (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。 五、教學(xué)重點 1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平 2、進(jìn)一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的認(rèn)識能力 3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象 4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動 六、教學(xué)措施 本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采

16、取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。 幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要 盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識萌芽發(fā)展實際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機會；你知道怎么寫嗎？如果不知道，就一起看看的內(nèi)容吧!另外中班幼兒自我服務(wù)的能力

17、有所增強，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。 1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長相。 2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。 3、能感受、了解周圍環(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。 4、對勞動有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動。 5、愿意和父母家人一起參加集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。 6、喜歡和同伴共同游戲。 7、知道要保護我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周圍人群不抽煙。 8、能安靜地傾聽別人的發(fā)言、交談、說話，不隨意插嘴。 9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。 10、認(rèn)識并尊重國旗，參

18、加幼兒園的升國旗活動。 11、在節(jié)日活動體驗節(jié)目的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表達(dá)自己的感受。 12、認(rèn)識并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。 13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。 1、教育中可以以隨機教育為主，充分利用日常生活的各個環(huán)節(jié)。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗，判斷對錯，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實際問題的方法。 3、發(fā)現(xiàn)每個幼兒的長處，了解他們獨特的一面，并創(chuàng)設(shè)機會讓幼兒有展示的可能。 4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。 5、通過情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗，提高對情緒辨別的敏感性和行為的

19、針對性。 6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環(huán)境保護的認(rèn)識。 7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機會。 8、用“以強帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、 完成任務(wù)的積極性。 9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或模仿別人互動的機會，通過經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。 10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。 我校專門開設(shè)了陶藝課程，希望學(xué)生們在捏泥巴的過程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在一個快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。 本冊是根據(jù)實際課程內(nèi)容所編寫的一份教材，教材主要分為

20、四個單元，單元之間層層遞進(jìn)，緊密銜扣。本冊為基礎(chǔ)技法練習(xí)，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，掌握陶藝技法，最后以學(xué)生個人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)到本課的教學(xué)意圖。 1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。 2、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計方法,掌握陶藝造型的技能和技巧。 3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運用陶藝材質(zhì)設(shè)計制作陶藝作品，并美化我們的生活。 4、透過活動，體會計劃分工，發(fā)揮團隊精神,提高制作的表現(xiàn)能力。 充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程

21、活動化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。 小學(xué)生對一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動”起來的內(nèi)容。“陶藝創(chuàng)作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動”起來的一個課題。既有動腦的設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意；也有動手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動腦和動手相結(jié)合的這一過程中，學(xué)生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。 由于三、四年級剛接觸陶藝，因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況，遵循學(xué)生快樂原則、知識滲透原則、動手實踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則

22、，把這學(xué)期的課程大概安排如下： 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。 通過義務(wù)教育階段生物（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展： 知識： 1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系 3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。 能力： 1）增強動手能力和實驗設(shè)計能力。 2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。 3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1）認(rèn)識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。 2）認(rèn)識科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響。 1、重視提高