1、淺析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用李馨菲 從教多年小學(xué)英語以來，家長提到最多的問題便是“我小孩應(yīng)該怎么樣才能看到英語單詞就能讀出它？”望著家長的迷茫而渴望的眼神，我不禁開始反思自己的英語教學(xué)，是否這就是我們教學(xué)法上的缺失？ 兩年前，偶然一次機(jī)會(huì)，在和歸國的朋友聊天中，從一位美國留學(xué)回來的朋友口中了解到了“Phonics”，也就是俗稱的“自然拼讀法”。所謂的自然拼讀法，就是指看到一個(gè)單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞讀出來的一種方法。即從“字母發(fā)音字母組合發(fā)音單詞簡單句子整段句子”逐步學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子正確的英語語感，打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在許多以英語為母語國家的幼兒園及小學(xué)里，孩

2、子們從三歲起，就開始接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)了，這種方法是美國及很多英語母語國家孩子學(xué)習(xí)自己母語的方法。 而在我們國家，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式主要是以教單詞、句型、語法這些為主。這些看似習(xí)以為常的方法，卻很難被小學(xué)生所接受，其一是因?yàn)榭菰餆o味，其二便是這些理論知識(shí)對(duì)于孩子來說太深?yuàn)W。近些年，隨著經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展，家長對(duì)孩子們學(xué)英語的要求越來越高，隨之孩子們學(xué)英語的年齡便越來越早，于是英語教學(xué)方法上也有所改變，變得更加生動(dòng)活潑有趣，尤其是注重口語的培養(yǎng)。盡管如此，因?yàn)槿狈φZ言環(huán)境，很多家長還是體會(huì)到雖然孩子在課堂上很活躍，課本上的對(duì)話也能倒背如流，但實(shí)際的生活運(yùn)用中卻無法信手拈來，而且一旦不上課了，孩子很

3、快就把學(xué)過的東西給忘光了。 于是乎，在這種情況下，引入“自然拼音法”成為一件可以實(shí)施的新方法，通過不斷的探索及研究，逐漸得到了孩子們和家長們的認(rèn)可。自然拼音法最主要的好處體現(xiàn)在：* 入門簡單，非常適宜小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。* 從初學(xué)語言開始就接受正確讀音訓(xùn)練，打下純正發(fā)音的基礎(chǔ)。* 通過辨聽音素的學(xué)習(xí)，提高英文聽力。* 是最有效的記憶單詞拼寫的方法，從而不再枯燥背單詞，對(duì)小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生有極大的幫助。* 解除英文閱讀障礙，看到一個(gè)單詞就能讀出來，從而極大提高孩子的英文閱讀興趣以及自信心，培養(yǎng)長期閱讀英文的習(xí)慣，使得所學(xué)英語能夠長久保持。 根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和自然拼讀法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我制定了如下教

4、學(xué)步驟： 1、音素教學(xué) 運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生掌握英語26個(gè)字母通常在單詞中的發(fā)音。因?yàn)閷W(xué)生有了漢語拼音的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)輔音是較為容易的，只有c、e、j、l、n、o、q、u、v、x、y需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，其它都和拼音相似。然后通過大量的拼讀練習(xí)讓學(xué)生掌握牢固，并達(dá)到見詞能讀的效果。第二步是讓學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音，如ou、er、ea、oo等，通過一些拼讀游戲或者編繞口令等寓教于樂的方法，掌握自然拼讀法，達(dá)到從未見過的詞也能讀準(zhǔn)確、聽到讀音會(huì)拼寫的效果。 2、拼讀教學(xué) 當(dāng)學(xué)生掌握了一組字母音后，就可以進(jìn)行拼讀教學(xué)了。拼讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生見詞讀音能力的基礎(chǔ)，如果學(xué)生能夠流利地拼讀單詞，就會(huì)對(duì)他們

5、以后閱讀和口語能力的提高有很大的幫助。拼讀應(yīng)由兩個(gè)音的拼讀開始，如s-a-sa、a-n-an、e-n-en、i-n-in等；然后循序漸進(jìn)再進(jìn)行三個(gè)音的拼讀操練，如s-a-t-sat、t-a-g-tag、s-i-t-sit、t-o-p-top、s-u-n-sun、p-o-t-pot等；再慢慢過渡到多音節(jié)詞的拼讀。 3、拼寫教學(xué) 利用自然拼讀法來教學(xué)是要讓學(xué)生通過音形一致的規(guī)律去記憶單詞，而拼寫教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生把字母或字母組合的發(fā)音轉(zhuǎn)變成字母拼出來或?qū)懗鰜?。只要學(xué)生掌握了這種方法，記憶單詞就變得輕而易舉了。 4、適時(shí)進(jìn)行閱讀教學(xué) 對(duì)于小學(xué)中年級(jí)的孩子來說，閱讀應(yīng)從認(rèn)讀單詞開始，然后到句子，再過渡到一些小故事的閱讀。例如，學(xué)了a后，就讓學(xué)生整體認(rèn)讀單詞ant；學(xué)完第一組字母后，就可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音來朗讀“It is an ant.”等句子，并利用圖片或?qū)嵨飦碚故揪渥拥囊馑肌?5、特殊單詞，單獨(dú)記憶 英語單詞中還有一些不規(guī)則的單詞，如son、have、some、live、spider、put等，因此教師在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞讀音規(guī)則的同時(shí)應(yīng)記住一些特例。要讓學(xué)生知道，自然拼讀法是適用于絕大多數(shù)單詞，而不是所有的單詞，少部分單詞要單獨(dú)記憶。 總而言之，小學(xué)生如果在英語入門階段就能掌握自然拼讀法規(guī)則，加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生遇到生詞的時(shí)候就可以讀準(zhǔn)詞音，提高了學(xué)生的聽說能