1、照相機(jī)和眼球 視力的矯正教學(xué)設(shè)計(jì)課題 初中物理 八年級(jí)教材簡(jiǎn)解 本節(jié)課采用的是蘇科版物理課本八年級(jí)上的第四章第三節(jié)內(nèi)容，主要的內(nèi)容為照相機(jī)和眼球的結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)方式 視力的矯正 和視覺暫留幾個(gè)方面。本節(jié)內(nèi)容在中考中的占有的比重不是很大，但是視力的矯正出現(xiàn)的幾率比較高，并且題型越發(fā)靈活，所以需要學(xué)生將眼睛調(diào)節(jié)的方式和視力矯正的這2個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)吃透。達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)靈活運(yùn)動(dòng)的目的。 目標(biāo)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課主要是對(duì)上節(jié)課所學(xué)的凸透鏡成像規(guī)律的復(fù)習(xí)和拓展，知識(shí)點(diǎn)不是很多，但是涉及到的器材和生活聯(lián)系比較緊密，比較容易激發(fā)學(xué)生的興趣。主要的設(shè)計(jì)思路是想讓學(xué)生動(dòng)起來，通過復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律，逐漸從不熟悉的照相機(jī)和眼

2、球的結(jié)構(gòu)當(dāng)中找出和熟悉的知識(shí)的共同點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，達(dá)到理解和消化知識(shí)點(diǎn)的目的。本節(jié)課設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)比較新穎，學(xué)生動(dòng)起來比較容易，易于上手，故參與性比較強(qiáng)?；顒?dòng)和知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系比較緊密，只要學(xué)生全身心參與到活動(dòng)中，必然能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)記憶的比較牢固。教具 單反相機(jī)，眼球模型，光具座，蠟燭，火柴，凸透鏡2個(gè) 凹透鏡1個(gè)教學(xué)過程新課引入 復(fù)習(xí)：凸透鏡成像規(guī)律物距像距像的特點(diǎn)用途 教師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了凸透鏡成像規(guī)律，并了解了它的一些用途但是我們知道了放大鏡和投影儀的用途，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有一個(gè)空我們填不了，那么這個(gè)成倒立的縮小的像的情況，有什么用途呢？一、照相機(jī)PPT展示圖片：照相機(jī) 教師：前面我們一起

3、研究了投影儀和放大鏡，今天我們來看一看照相機(jī)。PPT展示照相機(jī)的結(jié)構(gòu)圖。教師：根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，我發(fā)現(xiàn)照相機(jī)的結(jié)構(gòu)還是比較復(fù)雜的，事實(shí)上攝影也是一個(gè)技術(shù)含量很高的活動(dòng)。我們班的XXX同學(xué)對(duì)攝影還是有一套的。能不能請(qǐng)她來給我們大家介紹一下？請(qǐng)學(xué)生對(duì)照結(jié)構(gòu)圖介紹相機(jī)的主要部件教師：我自認(rèn)為是一個(gè)攝影的菜鳥，什么幾分之幾光圈啊，快門速度啊，照片的構(gòu)圖啊，都不是太懂，都需要專業(yè)的培訓(xùn)才行，今天我們不是攝影課，以后有機(jī)會(huì)我們一起再來探討，今天我們看看照相機(jī)的工作原理，首先來看看照相機(jī)主要的工作原件。鏡頭和膠片。PPT展示鏡頭和膠片和光具座的對(duì)比。教師：觀察鏡頭，我們知道，它是一組凸透鏡，簡(jiǎn)單起見，我們把它當(dāng)作

4、是一個(gè)凸透鏡，我們發(fā)現(xiàn)如果將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化后，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生：會(huì)把照相機(jī)和光具座聯(lián)系起來。出示一卷膠卷教師：這是幾年前還沒有數(shù)碼相機(jī)的時(shí)候，我自己的照片的底片，現(xiàn)在科技發(fā)展了，沒有人用這種膠片了，都用數(shù)碼相機(jī)了，但是相機(jī)的工作原理還是一致的。教師：我們觀察這個(gè)底片，和我自己站在一起，這個(gè)大小比較不需要解釋吧。PPT照相機(jī)成什么像？學(xué)生回答：成縮小的倒立的實(shí)像問題：如果要成這個(gè)像，像和物體的位置關(guān)系是什么？學(xué)生回答：物體在2倍焦距以外問題：我們拿著相機(jī)拍攝物體的時(shí)候，不總是拍攝同一種鏡像，有的時(shí)候需要拍攝全景（指向全景照片），有的時(shí)候需要拍攝特寫。（指向特寫照片），那么我們是如何完成這種轉(zhuǎn)換的呢

5、？PPT兩張照片我手中的相機(jī)，現(xiàn)在是適合拍攝全景模式的。如何調(diào)節(jié)成為特寫模式呢？那位同學(xué)是攝影高手？愿意來試試呢？請(qǐng)一個(gè)學(xué)生或者自己來拍攝特寫照片，讓學(xué)生注意觀察變化。問題：你發(fā)現(xiàn)從全景到拍攝特寫都發(fā)生了什么變化？如果學(xué)生沒有說出距離近了，可以看敬業(yè)的攝影師圖片提示（照相機(jī)離被拍攝的物體很近）學(xué)生回答：相機(jī)距離物體近了，鏡頭伸長(zhǎng)了。問題：相機(jī)的這些改變，實(shí)際上是改變了什么阿距離呢？學(xué)生回答：改變了像距和物距，物距縮小，像距增大，像大。PPT展示，物近像退，像退像大。調(diào)焦可不是改變的焦距二、眼睛教師：我像你們這么大的時(shí)候，很羨慕手里拿著相機(jī)的人，覺得很酷的，尤其是大“炮筒”的相機(jī)，但是我現(xiàn)在不羨

6、慕了，因?yàn)槲矣斜热魏蜗鄼C(jī)都要高端的成像設(shè)備，你們也有的，是什么呀，眼睛，為什么我要說眼睛比相機(jī)還要高端呢？一起來看看眼睛的結(jié)構(gòu)。PPT展示眼睛剖面圖，同時(shí)展示眼球的模型。教師：哪位同學(xué)對(duì)眼睛有了解的來給大家介紹一下。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生來給大家解釋眼睛的結(jié)構(gòu)，邊展示邊分解，告訴同學(xué)每一個(gè)部分的名稱。學(xué)生：眼睛的構(gòu)造，晶狀體，視網(wǎng)膜等等。老師：我們發(fā)現(xiàn)眼睛的構(gòu)造具備照相機(jī)所有的功能。PPT展示：晶狀體對(duì)應(yīng)凸透鏡，視網(wǎng)膜對(duì)應(yīng)光屏問題：眼睛是如何看清楚遠(yuǎn)近不同的物體的？是不是眼睛也可以像照相機(jī)鏡頭一樣凸出來呢？活動(dòng)：將書本迅速移近自己的眼睛，什么感覺。學(xué)生回答：會(huì)有一定的時(shí)間看不清物體。過一會(huì)就可以看清楚了。

7、問題：眼睛是如何調(diào)節(jié)的呢？PPT 動(dòng)畫，眼睛成像 我們看一看眼睛是如何成像的。眼睛的高端就高端在可以調(diào)節(jié)晶狀體（凸透鏡）的焦距動(dòng)畫演示，眼睛能夠透過調(diào)節(jié)晶狀體來看清遠(yuǎn)近的物體。學(xué)生活動(dòng)：利用水透鏡模擬眼睛的調(diào)節(jié)過程活塞運(yùn)動(dòng)情況凸透鏡的突起程度焦距變化觀察遠(yuǎn)處的物體觀察近處的物體三、視力的矯正但是眼睛的調(diào)節(jié)的能力也不是無(wú)限的。如果到達(dá)了眼睛能夠調(diào)節(jié)的極限，我們就需要人工的矯正了。近視是我們讀書人的常見的視力缺陷問題：近視是看哪里看不清？學(xué)生：遠(yuǎn)處看不清。演示實(shí)驗(yàn)：利用光具座模擬近視眼的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道近視眼成像成災(zāi)視網(wǎng)膜之前成像成在視網(wǎng)膜的前方問題：實(shí)像是實(shí)際光線匯聚于一點(diǎn)，它們提前匯聚了，說明

8、這個(gè)晶狀體的聚光能力太。學(xué)生回答：太強(qiáng)了。需要減弱一些問題：那怎么減弱？學(xué)生：把光發(fā)散一些學(xué)生活動(dòng)：在光具座上模擬近視眼的矯正，讓學(xué)生自己選擇合適的透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。總結(jié)：凹透鏡對(duì)光線起到發(fā)散的作用，把像后移，推回到視網(wǎng)膜上學(xué)生活動(dòng)：遠(yuǎn)視眼及其矯正讓學(xué)生參照近視眼的研究過程總結(jié)遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)：演示遠(yuǎn)視眼的視力的矯正。提醒學(xué)生用眼健康，用眼的三要四不要讀寫姿勢(shì)要正確，眼與書的距離要在25厘米左右?？磿?、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘。要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。不在直射的強(qiáng)光下看書。不在光線暗的地方看書。不躺臥看書。不走路看書。四、視覺暫留學(xué)生活動(dòng)：演示自治動(dòng)畫

9、片。PPT上制作20張有微小變化的圖 分別快放和慢放，甚至逐頁(yè)放PPT讓學(xué)生了解動(dòng)畫是由多張靜止的圖畫組成的問題：為什么靜止的圖畫在我們看來就是運(yùn)動(dòng)的呢？學(xué)生閱讀：生活物理和社會(huì)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答剛才的問題。學(xué)生活動(dòng)：小鳥在籠子里（利用光屏兩側(cè)各貼上兩張圖片，一張是小鳥，一張是籠子）快速的轉(zhuǎn)動(dòng)，感受視覺暫留問題總結(jié)：照相機(jī)成倒立，縮小的實(shí)像，調(diào)節(jié)物距和像距 眼鏡成倒立，縮小的實(shí)像。調(diào)節(jié)的是焦距 近視眼能看清近處的問題，需要帶凹透鏡 遠(yuǎn)視眼能看清遠(yuǎn)處的問題，需要帶凸透鏡課后作業(yè)課時(shí)作業(yè)本課后部分教學(xué)后記本節(jié)課學(xué)生參與性較強(qiáng)，在活動(dòng)中比較積極踴躍，尤其是見到自己熟悉的東西便會(huì)有動(dòng)手的欲望，不熟悉的眼球恰恰是自己身上存在的東西，探索的欲