1、4.5牛頓第三定律一、 教材分析本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中已有一定基礎(chǔ)教學(xué)中要利用實驗、視頻資料或課件，多舉例子，讓學(xué)生觀察、體會力是物體間的相互作用，并讓學(xué)生描述物體間的相互作用。牛頓第三定律揭示了作用力和反作用力之間的關(guān)系，在第二章中已經(jīng)涉及對力的相互性的分析和應(yīng)用，具有很重要的實際意義。二、 教學(xué)目標(biāo)一、知識和技能(1)知道作用力和反作用力的概念；(2)理解牛頓第三定律的確切含義；(3)能用牛頓第三定律解決簡單問題；三、 過程和方法(1)通過生活中的作用力和反作用力的事例，體驗作用力和反作用力的不同作用效果；(2)通過實驗探究得出牛頓第三定律,體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。三、情感和價值觀培養(yǎng)

2、學(xué)生將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與日常生活有關(guān)的物理問題，四、 教學(xué)重點 對牛頓第三定律的理解和應(yīng)用五、 教學(xué)難點正確區(qū)別作用力與反作用力跟平衡力。六、 教學(xué)過程從力的概念我們已經(jīng)知道力的作用是相互的，有受力物體必有施力物體，那么兩物體相互作用之間存在怎樣的關(guān)系是我們加深對力的概念的理解所必須探討的問題。（一） 力是物體間的相互作用【演示】先使玩具汽車的后輪（驅(qū)動輪）上緊發(fā)條，使它做逆時針轉(zhuǎn)動，然后抓住汽車頂部，把它按在墊著試管的薄木板上。在起點處，轉(zhuǎn)動的后輪給木板向右的作用力f，于是木板向右運動，這時木板對后輪有沒有作用力？再把汽車拿起，使木板制動，然后使后輪再轉(zhuǎn)動，把玩具

3、汽車放在木板上，可以看到木板向右運動的同時，玩具汽車向在運動，說明后輪對木板施加向右的作用力的同時，木板對后輪施加向左的反作用力。這兩個均為摩擦力，且同時產(chǎn)生，同時消失。 通過學(xué)生的觀察，教師的引導(dǎo)得出結(jié)論：1. 力是兩物體間的相互作用，我們把這一對相互作用的力稱為作用力和反作用力，且作用力和反作用力的性質(zhì)相同，同時存在，同時消失?！狙菔尽堪褍蓚€相同的彈簧秤A和B連接在一起，用手拉彈簧秤A，可以看到兩個彈簧秤的指針同時移動，彈簧秤B的示數(shù)指出彈簧秤A對它的拉力F的大小，而彈簧秤A的示數(shù)指出彈簧秤B對它的拉力F的大小，可以看出兩彈簧秤的示數(shù)是相等的，改變手的拉彈簧秤的力，彈簧秤的示數(shù)隨著改變（同

4、時增大，同時減小，同時為零），但兩個彈簧秤示數(shù)總相等，方向總相反。2. 作用力和反作用力總是在一條直線上大小相等，方向相反，分別作用在兩相互作用的物體上。（二） 牛頓第三定律1. 牛頓第三定律的表述：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上。2. 牛頓第三定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式表述：F=-F（負(fù)號表示反作用力F與作用力F的方向相反）3. 對牛頓第三定律的深層理解： 有大小相等，方向相反，作用在兩個物體上， 同時產(chǎn)生，同時消失，作用時間相同，力的性質(zhì)相同，總是大小相等作用在同一條直線上等性質(zhì)的力，不一定是作用力與反作用力。還必須具有是兩個物體之間的相互作用才可肯定其為作用

5、力與反作用力 的力。（2）定律中的“總是”這兩個字是強調(diào)對于任何物體，在任何條件下，這兩個相等的關(guān)系都成立即；不管物體大小形狀如何，例如大物體與大物體之間，或大物體與小物體間，還是任何形狀的物位之間其相互作用力總是大小相等。 不管物體的運動狀態(tài)如何。例如靜止的物體之間，運動的物體之間或靜止物體與靜止的物體之間，其相互作用力都是大小相等， 作用力和反作用力的產(chǎn)生和消失是同時的。因為兩者中若有一個產(chǎn)生和消失，則另一個必須同時產(chǎn)生或消失。否則其間的相等關(guān)系就不成立了?？梢娬J(rèn)為作用力與反作用力的產(chǎn)生有先后的說法是不對的。4. 作用力和反作用力跟平衡力的區(qū)別作用力和反作用力跟平衡力雖有相似之處（力的大小

6、相等，方向相反，作用在同一直線上）但更重要的是它們之間存在本質(zhì)的區(qū)別。 作用物體不同。作用力和反作用力是作用在兩個不同物體上，而平衡力只作用在一個物體上。 力的性質(zhì)不同。作用力和反作用力必是同性質(zhì)的力，而平衡力可以是性質(zhì)不同的一對力。 力的作用時間不同。作用力和反作用力同時產(chǎn)生，同時消失，而一對平衡力中的一個消失，另一個可以存在。 作用效果不同。作用力和反作用力在兩個不同物體上，效果可以不同，作用力和反作用不存在平衡問題。而一對平衡力的作用效果是使外同處于平衡狀態(tài)。 可見：作用力和反作用力“異體（相互作用的兩物體）、共線（作用在一條直線上）、等值（大小相等）、反向（方向相反）、同性（性質(zhì)相同）、同存（同時存在同時消失）”，平衡力是“同體（作用在同一物體上）、共線、等值、反向”。 【例1】一個大人跟一個小孩站在水平地面上手拉手比力氣，結(jié)果大人把小孩拉過來了。對這個過程中作用于雙方的力的關(guān)系，不正確的說法是（ ）A. 大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大B. 大人拉小孩的力不一定比小孩拉大人的力大C. 大人拉小孩的力與小孩拉大人的力一定相同D. 地面對大人的最大摩擦力一定比地面對小孩的最大摩擦力大【解析】作用力與反作用力總是大小相等的，大人與小孩手拉手比力氣時，無論是相持階段還是小孩被拉過來的過程中，大人拉小孩的力與小孩拉大人的力總是相等