1、第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展本章規(guī)劃人類社會自誕生以來，就開始了對自然環(huán)境和自然資源的開發(fā)與利用。隨著人口的增長和社會生產(chǎn)力的發(fā)展，人類對自然資源開發(fā)利用的深度和廣度越來越大，由此，也引發(fā)了一系列的環(huán)境問題。這些問題表現(xiàn)出愈演愈烈的趨勢，嚴(yán)重地危害著人類社會的生存與發(fā)展。在本章，我們將分析當(dāng)代主要的生態(tài)環(huán)境問題，追溯人地關(guān)系思想的演變歷程，探索未來人類可持續(xù)發(fā)展的途徑。本章理論性較強，內(nèi)容抽象，教學(xué)時應(yīng)充分利用相關(guān)圖片、錄像等資料增強感性認(rèn)識；還應(yīng)分小組實地考查家鄉(xiāng)面臨的主要環(huán)境問題，通過集體探討，找出解決問題的途徑，并適時培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想意識。課時安排：4課時第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)

2、境問題1課時第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時第三節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵1課時第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1課時第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題從容說課環(huán)境問題是指在人類過度開發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類和其他生物生存與發(fā)展的所有問題。一方面，生產(chǎn)、生活過程中排放的廢棄物和有害物越來越多，超過了環(huán)境的自凈能力，造成許多國家和地區(qū)嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞。另一方面，隨著全球人口的急劇增長和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對資源的需求與日俱增，人類正受到某些資源匱乏的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。資源和環(huán)境問題威脅著人類的生存和發(fā)展。環(huán)境問題的分類方法很多，按性質(zhì)可進行如下分類：環(huán)境污染問題、由環(huán)境污染演化

3、而來的問題、生態(tài)破壞問題、自然資源枯竭問題。人類面臨的主要環(huán)境問題有：（一）部分資源趨于枯竭，人均資源擁有量減少。（二）生態(tài)破壞，生物多樣性受損。（三）環(huán)境污染，人類生存環(huán)境質(zhì)量下降，危及人類健康。講述這部分內(nèi)容要通過舉例來使學(xué)生理清環(huán)境問題的各種類別及其它們之間的聯(lián)系。教學(xué)重點1.環(huán)境問題的概念與分類。2.人類面臨的主要環(huán)境問題。教學(xué)難點 人類面臨的主要環(huán)境問題。教具準(zhǔn)備投影圖片、閱讀材料等。課時安排 1課時三維目標(biāo)一、知識與技能1.理解環(huán)境問題的概念與類型。2.分析人類面臨的主要環(huán)境問題，尋求解決途徑。二、過程與方法1.自主學(xué)習(xí)，主動探究。2.通過讀圖分析學(xué)會判斷主要環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、危

4、害的方法。3.對自己身邊的環(huán)境問題提出解決的措施，培養(yǎng)分析問題的方法。三、情感態(tài)度與價值觀樹立保護環(huán)境人人有責(zé)的公民意識。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師 必修中我們學(xué)習(xí)了自然地理環(huán)境的整體性和差異性，我們知道各自然地理要素相互影響、相互依賴、相互制約，其中某要素的變化會對整個系統(tǒng)產(chǎn)生深遠的影響，可能出現(xiàn)環(huán)境問題。下面我們學(xué)習(xí)第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。首先來討論人類面臨的主要環(huán)境問題。板書：第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題推進新課師 當(dāng)今人類面臨許多環(huán)境問題，什么是環(huán)境問題？板書：一、環(huán)境問題的概念與分類閱讀教材P86第一、二段，自主學(xué)習(xí)，思考：1.什么是環(huán)境問題？2.哪些環(huán)

5、境問題威脅著人類的生存和持續(xù)發(fā)展？生 （自主探究后回答）問題1：環(huán)境問題是指在人類過度開發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類和其他生物生存與發(fā)展的所有問題。問題2：資源和環(huán)境問題威脅著人類的生存和持續(xù)發(fā)展。師 環(huán)境問題有哪些類型？課件展示： 生 （讀書看圖，討論并回答）根據(jù)環(huán)境問題的性質(zhì)，可進行如下分類： 師 請同學(xué)們分組討論，看一看，環(huán)境問題還有其他的分類方法嗎？生 （討論后回答）有按生產(chǎn)類型、地理空間、環(huán)境要素的劃分方法。師 請將下列環(huán)境問題與其劃分類型用線連接起來，并說明連接的理由。課件展示： 生 完成連接，理由是大氣、水、土壤屬于環(huán)境要素；工業(yè)、農(nóng)業(yè)屬生產(chǎn)類型

6、；全球局部區(qū)域?qū)俚乩砜臻g。師 目前人類面臨哪些環(huán)境問題？板書：二、人類面臨的主要環(huán)境問題課件展示：人類對土地和森林資源的破壞1.人類對土地資源和森林資源的破壞主要有哪幾種形式？2.分析“全球自然資源的減少”這部分資料，探討人口增長與自然資源減少的關(guān)系。提示：從地球的空間是有限的角度來看待人口急劇增長的問題。從地球上各種自然資源是有限的角度來討論人均資源擁有量。從環(huán)境容量的角度來討論環(huán)境對污染物的承受能力。生 （合作探究后，回答）問題1：（1）人類對土地資源的破壞有以下幾種形式：對礦產(chǎn)資源的開采，不當(dāng)?shù)墓喔?，建筑用地等。?）對森林資源的破壞：毀林開荒、亂砍亂伐等。問題2：人口增長與自然資源的關(guān)

7、系表現(xiàn)為以下幾點：人口增長導(dǎo)致居住空間減??；人口增長致使人均資源減少；人口增長加劇環(huán)境污染。師 人類生存環(huán)境質(zhì)量下降的主要原因是什么？生 環(huán)境污染。課件展示：教材圖4-5，圖4-6師 讀圖和教材文字，同桌討論如下問題：1.什么是環(huán)境污染？2.有哪些類型的環(huán)境污染？3.水污染、大氣污染、土壤污染是如何產(chǎn)生的？生根據(jù)課本文字回答。師 指導(dǎo)學(xué)生讀圖，并查閱有關(guān)資料，討論該企業(yè)在哪些環(huán)節(jié)會產(chǎn)生污染物質(zhì)，對當(dāng)?shù)丨h(huán)境又會產(chǎn)生哪些破壞性的影響？課件展示：教材圖4-6生 討論后發(fā)言：該企業(yè)造紙生產(chǎn)流程中的分離、漂白、增藍都對水有污染。師 （承轉(zhuǎn)）回答得很好。以上同學(xué)們討論了造紙廠對水體的污染，下面繼續(xù)閱讀P9

8、2活動，了解煤燃燒和汽車排放的污染物對大氣造成的污染。課件展示：教材圖4-7，圖4-8，并要求學(xué)生閱讀材料分析討論下列問題：1.當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴驹词鞘裁?？污染的形式（煙塵、汽車尾氣等）和程度（嚴(yán)重、一般、輕度）如何？2.大氣污染對當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成了什么樣的危害，請舉例說明。你們認(rèn)為應(yīng)如何治理當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴?。?（討論后，回答）1.當(dāng)?shù)氐拇髿馕廴驹粗饕瞧嚺欧诺奈廴疚?。污染的形式是汽車尾氣，污染的程度一般?.大氣污染影響人類和動物的健康，危害植被，腐蝕建筑物材料，影響氣候，降低能見度，引發(fā)溫室效應(yīng)、臭氧空洞和酸雨等。治理大氣污染的措施主要有：使用公共交通工具；使用無鉛汽油；汽車尾氣達標(biāo)排放；做飯使

9、用清潔能源等。師 說明面臨哪種環(huán)境問題？課件展示：圖表“全球物種數(shù)目分類”類別所有物種瀕危物種哺乳類4 6291 096鳥類9 6721 107爬行類6 900253兩棲類4 522124淡水魚類25 000734高等植物270 00025 971總計320 72329 285生（自主學(xué)習(xí)，閱讀課文內(nèi)容，分析圖片后回答）人類面臨的主要環(huán)境問題是生態(tài)破壞、生物多樣性受損。課件展示：圖表“哺乳動物和鳥類瀕?；蚴芡{的原因”原因哺乳動物鳥類偷獵31%20%棲息地的喪失32%60%外來物種的入侵17%12%其他原因20%8%請學(xué)生閱讀教材P89P90“世界森林資源的危機”和“渡渡鳥的滅絕”兩段材料，根

10、據(jù)材料及表格，完成下列要求：（1）畫出哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅原因的對比柱狀圖。縱軸表示各種原因所占的百分比，橫軸表示各種原因。（2）哺乳動物和鳥類瀕危或受威脅的主要原因分別是什么？（3）從渡渡鳥的滅絕，討論人類應(yīng)吸取哪些教訓(xùn)。生 （回答）小組發(fā)言，展示小組繪圖。師 補充并展示正確的圖表。（承轉(zhuǎn)）除以上水污染、大氣污染等外，對土壤的污染也十分嚴(yán)重。請同學(xué)們閱讀教材P93，完成活動要求。問題1：以簡短的文字寫出土壤污染產(chǎn)生的原因和可能的后果。問題2：討論土壤污染對農(nóng)作物有哪些危害？問題3：人們吃了有農(nóng)藥殘留的食物會產(chǎn)生什么后果？你認(rèn)為應(yīng)如何治理土壤污染？學(xué)生分小組討論，然后選代表回答。問題1：

11、土壤污染產(chǎn)生的原因有：使用農(nóng)藥、化肥造成的污染，灌溉污水、固體廢棄物、大氣污染物造成的污染?？赡墚a(chǎn)生的后果是土壤能力下降，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，通過食物鏈影響人體健康。問題2：土壤污染可使農(nóng)作物減產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降。問題3：人們吃了有農(nóng)藥殘留的食物將危及身體健康。治理土壤污染可采取減少農(nóng)藥化肥的使用量、凈化灌溉水源、發(fā)展綠色環(huán)保農(nóng)業(yè)等措施。課堂小節(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了環(huán)境問題的概念和分類，并通過實例對當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題進行了介紹，由于本部分內(nèi)容在初中和高中地理各章的學(xué)習(xí)中已有所了解，因此，建議同學(xué)們將學(xué)習(xí)的重點放到對知識的梳理和歸納上來，實現(xiàn)能運用原來所學(xué)的知識，總結(jié)概念，歸納類型的學(xué)習(xí)目的。板

12、書設(shè)計1.環(huán)境問題的概念分類2.人類面臨的主要環(huán)境問題 活動與探究活動與探究的課題題目：環(huán)境問題調(diào)查及原因分析活動與探究的內(nèi)容：當(dāng)?shù)赜心男┉h(huán)境問題？產(chǎn)生的原因有哪些？活動與探究的過程、方法：（1）確定調(diào)查主題、方法，并列出調(diào)查提綱。（2）進行物質(zhì)準(zhǔn)備，列出注意事項。（3）開展實地調(diào)查，整理調(diào)查資料。（4）匯總調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報告?；顒优c探究的結(jié)果：撰寫調(diào)查報告，提交有關(guān)部門決策參考。追蹤練習(xí)一、選擇題(下列各題的四個選項中，只有一個是正確的)1.下列屬于環(huán)境污染問題的是( )A.全球變暖 B.森林減少C.生物污染D.生物多樣性減少答案：C2.下列現(xiàn)象不屬于生態(tài)破壞的是( )A.水土流失、土地

13、荒漠化B.生物物種滅絕C.土地鹽堿化，水源枯竭D.交通擁擠，社會秩序混亂答案：D3.日本派專家?guī)椭袊乐嗡嵊辏n國公民自發(fā)到北京西郊植樹，說明了( )A.環(huán)境問題可能會影響到周邊的國家和地區(qū)B.污染物質(zhì)具有殘留性C.發(fā)達國家將污染工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國家D.解決環(huán)境問題不需要國際協(xié)作答案：A4.人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境是指( )A.由各種自然要素組成的自然環(huán)境B.人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上創(chuàng)造的人工環(huán)境C.以人類為中心的自然環(huán)境與社會環(huán)境D.所有生物及其生存環(huán)境所組成的生物圈答案：C5.下列生產(chǎn)活動中，人類與環(huán)境對立的是( )A.江南丘陵開辟茶園B.呼倫貝爾草原墾草種糧C.鄱陽湖周圍圍湖造田D.將黃淮海平原的鹽堿灘改造成良田答案：C6.環(huán)境自凈能力是指( )A.環(huán)境對人類生活的排泄物具有的容納和清除能力B.環(huán)境凈化自身的能力C.環(huán)境對自然資源的補給和再生的能力D.環(huán)境給人類提供物質(zhì)和能量的能力答案：A二、綜合題7.(全國高考題)下面是“某年歐洲降水pH等值線圖