1、名校名 推薦第 11 課 宋元時期的商業(yè)都市與市民生活教學目標：知識與能力：1. 知道宋代城鎮(zhèn)的規(guī)模、特點， 清 明上河圖以及瓦舍勾欄；2. 了解宋代衣食住行的主要特點， 制作宋代衣食住行特色表 ；了解宋代文化娛樂活動和體育活動。3. 歸納宋代城市的特點。4. 比較古今娛樂活動和體育活動的不同，培養(yǎng)學生聯(lián)系歷史與現(xiàn)實的能力。過程與方法：1. 情景教學法： 運用圖片和資料創(chuàng)設(shè)東京的情景， 通過一日游的形式， 接觸宋代的城市生活。2. 知識歸納法： 通過閱讀教材和參與課堂， 師生共同歸納出本課重點， 并以表格的形式展現(xiàn)出來。情感態(tài)度價值觀：通過對過去日常生活的了解，使學生對于歷史有更加生動直觀的認

2、識，拉近學生與歷史之間的距離，加深學生與中 華民族的歷史和文化的親和力。通過讀宋詞和元曲，培養(yǎng)學生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的情趣。教學重難點：重點： 宋代市民的衣食住行難點： 宋代的城市生活距今已經(jīng)千年左右，學生存在歷史距離感與陌生感。課時安排： 1 課時教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 :媒體播放清明上河圖，學生欣賞。教師簡介：清明上河圖 為我們展現(xiàn)了一個北宋都城東京的日常社會生活與習俗風情，從中我們看到了當時人們的衣食住行，有哪些特點？學生交流回答，教師引入新課：這節(jié)課我們來學習宋元時期的商業(yè)都市與市民生活。（一）商業(yè)都市多媒體出示“新知自學知識梳理”，學生對照“新知自學知識梳理”自主學習。學

3、生分組展示。注意兩個問題：1. 宋代有哪些著名的城市？2. 元朝的商業(yè)大都市有哪些？1名校名 推薦學生回答明確：1. 東京、臨安、平江府、鄂州2. 大都、杭州、泉州。組織學生討論：對比長安城和東京城，閱讀P58，說一說宋代城市有何特點？學生閱讀課本，對比長安城和東京城平面圖，進行歸納：宋代城鎮(zhèn)特點：突破坊市空間；突破時間限制（二）市民生活多媒體出示“新知自學知識梳理”，學生對照“新知自學知識梳理”自主學習。你能用列表的方式歸納宋元時期人們的衣食住行情況嗎？學生分組動手歸納：宋元時期人們的衣食住行衣食住行衣料：麻布主糧：北粟麥、房屋：城市瓦房百姓：獨輪車絲織南稻麥農(nóng)村茅屋畜力車棉布肉類：北方羊家

4、具：靠背椅、官宦：轎子南方豬高桌子飲料：茶、酒引導學生結(jié)合課本的圖片和描述，了解市民的文化生活，思考并回答以下幾個問題：1. 宋代市民文化的特點及其原因是什么？2. 宋代市民主要的娛樂活動和體育活動有哪些？結(jié)合學生的回答和課本圖片、 資料再作具體的講解， 使學生認識到文化生活的繁榮是社會經(jīng)濟發(fā)展的重大表現(xiàn)。教師講述瓦舍和勾欄的用途，歸納市民文化生活商業(yè)化、通俗化、大眾化的趨勢。圖片展示娛樂項目：說唱、舞蹈、雜技、戲?。惑w育活動：武術(shù)、相撲、球類、水上運動。問題：宋代市民文化生活和當代市民文化生活有哪些差別？有哪些相同點？學生回答，有理即可。（三）宋詞和元曲（一）宋詞1. 多媒體播放詩歌朗誦念奴

5、嬌赤壁懷古）大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊， 人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫， 一時多少豪杰。2名校名 推薦遙想公謹當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月?！?. 教師簡要介紹宋詞、元曲的基本情況。 （多媒體出示對“詞”的定義：詞是一 種新體詩歌，句子有長有短， 也稱長短句， 便于歌唱； 元曲包括散曲、 雜劇和南戲等。 元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起，成為一種綜合性的藝術(shù)。）3. 多媒體展示“新知自學知識梳理”讓學生自學。三、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們穿越時空的隧道，一起去了生活在北宋去感受宋