1、蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法，使學(xué)生理解并掌握“進(jìn)位”加法的算理，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法 難點(diǎn)：使學(xué)生理解算理，掌握口算步驟，解決“進(jìn)位”問(wèn)題 學(xué)具：小棒教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算練習(xí) 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些加法口算，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友直接寫(xiě)出卡片中題的得數(shù) 46 79 2010 543 6+5+30 9+3+40 25+40 24+52、校對(duì)，說(shuō)24+5的思考過(guò)程 板書(shū)3、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)，可以將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算一位數(shù)加一位數(shù)，

2、再和整十?dāng)?shù)相加。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。板書(shū)課題。 二.探索新知 1.描述畫(huà)面，提出問(wèn)題。 （1）星期天，小明、小亮和小紅外出郊游，休息時(shí)他們一起互相欣賞各自所帶的畫(huà)片。小明有9張畫(huà)片，小亮有24張畫(huà)片，小紅有6張畫(huà)片。 （2）你能根據(jù)這些信息提出加法問(wèn)題嗎？ 小亮和小紅一共有多少?gòu)?？你?huì)列式嗎？板書(shū)24+6小亮和小明一共有多少?gòu)?？誰(shuí)來(lái)列式？板書(shū)24+9小明和小紅一共有多少?gòu)?？怎樣列式？板?shū)9+6小亮.小明和小紅一共有多少?gòu)?？怎樣列式？板?shū)24+9+6（3）真了不起，一下子提出了這么多的問(wèn)題！在這些算式中哪個(gè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，你能直接說(shuō)出它的得數(shù)嗎 ？ 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)24+6.24

3、+9這兩道算式。 2.教學(xué)24+6。（1）我們先來(lái)看24+6等于多少呢？ 師：在學(xué)習(xí)24+5這樣的題目時(shí)我們是通過(guò)擺小棒的方法來(lái)計(jì)算的，小朋友還記得嗎？24+6我們也可以通過(guò)擺小棒來(lái)計(jì)算，先擺加數(shù)24，再擺加數(shù)6，然后怎樣算？先自己動(dòng)手操作，再和你的同桌說(shuō)一說(shuō) ，想一想怎樣很快知道有多少根小棒？把這4根小棒和6根小棒合起來(lái)剛好是10根。10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10個(gè)一變成了一個(gè)十），這時(shí)就有？（3捆）就是1個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是三十。 就能很快看出一共有多少根小棒？所以 24+6=30，原來(lái)幾捆？怎么多出來(lái)了1捆？（原來(lái)的4根與加的6根合起來(lái)又是一捆）同意嗎？展示擺的過(guò)程。（3）

4、寫(xiě)算式：那么把擺小棒的過(guò)程寫(xiě)成算式，也就是把24分成20 和4，先算4+6=10，再算20+10=30（4）你能看著黑板上的分解式，把24+6的計(jì)算過(guò)程再說(shuō)一說(shuō)嗎？指名說(shuō)，同座位互相說(shuō)一說(shuō)。共同小結(jié)：計(jì)算24+6時(shí)，一般先算4+6=10，再算20+10=30 哎？為什么都是24加，它的（24+5）的得數(shù)十位上還是2，它（24+6）的得數(shù)十位上卻變成3了呢？（因?yàn)閭€(gè)位上4+6=10，10在擺小棒的時(shí)候，就捆成了一捆，也就比原來(lái)多了1捆，寫(xiě)成算式的時(shí)候十位也就要變了，就比原來(lái)多了1。 師：老師太佩服你們了，數(shù)學(xué)計(jì)算中，這么重要的一個(gè)秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，什么秘密呢？在數(shù)學(xué)計(jì)算中，一個(gè)數(shù)位上滿十，就要

5、向它的前一位進(jìn)一，簡(jiǎn)單地說(shuō)就叫“滿十進(jìn)一”就像24+6，個(gè)位上4+6滿十了，就要向它的前一位，也就是十位進(jìn)一，所以得數(shù)的十位變了，才多了1，明白了嗎？這個(gè)秘密就是？（滿十進(jìn)一）向哪兒進(jìn)？（5）、練一練師：小朋友非常會(huì)思考問(wèn)題。老師這里有一個(gè)算式，你能不擺小棒，直接說(shuō)出得數(shù)嗎？ 出算式38+2（想想做做1左邊） 23+7 65+5 71+9（抽其中兩題說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，先算什么，再算什么） 3.教學(xué)24+9。（1）提問(wèn)：學(xué)會(huì)了計(jì)算24+6，你能根據(jù)計(jì)算24+6的經(jīng)驗(yàn)，想一想計(jì)算24+9時(shí)可以先算什么？再算什么？同桌討論討論，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的，也可以用小棒來(lái)擺一擺，算一算。（生自由操作）并說(shuō)一說(shuō)

6、計(jì)算過(guò)程。把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。 把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。 (2)學(xué)生操作 學(xué)生先擺出24根小棒(2捆零4根)，再擺出9根小棒(檢查全班學(xué)生操作是否“到位”) 師：4根小棒加9根小棒是多少根？(13根)把13根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，是多少根？(一共是3捆零3根，是33根) (3)語(yǔ)言表述 師：剛才我們用擺小棒的方法演示了24加9的計(jì)算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)出來(lái)？(指23名學(xué)生敘述為了突出“進(jìn)位”，學(xué)生答后追問(wèn)學(xué)生) 師：結(jié)果為什么多了一捆？ (4)抽象概括，弄清算理

7、師：根據(jù)我們擺小棒的過(guò)程和同學(xué)們的講述，請(qǐng)同學(xué)們看著分解式說(shuō)出計(jì)算249應(yīng)怎樣想？先算什么？再算什么？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相討論指名由學(xué)生表述，教師板書(shū)： 想：4加9得13，20加13得33 師：24里面只有2個(gè)十，加上9以后，為什么得數(shù)里多了一個(gè)十？(因?yàn)閭€(gè)位數(shù)相加時(shí)，滿十要向十位進(jìn)1，所以得數(shù)里多了一個(gè)十) （5）、練一練師：剛剛小朋友通過(guò)自己擺小棒算出了24+9，接下來(lái)，你能看著圖說(shuō)一說(shuō)算式的計(jì)算過(guò)程嗎？（想想做做1第2幅圖。） 4.觀察比較：24+5、24+6、24+9 現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察一下這三道算式：24+5=29，24+6=30，24+9=33，為什么都是兩位數(shù)24加幾，得數(shù)的十位上不同？

8、（同樣是24加幾，為什么一個(gè)等于三十多，而一個(gè)還等于二十多呢？）師：哦，原來(lái)呀，同樣是24，當(dāng)它和6相加時(shí)，個(gè)位的4加6等于10，4+9=13，個(gè)位相加得數(shù)超過(guò)“十”，滿了10個(gè)一是1個(gè)十，得數(shù)就比原來(lái)多出來(lái)一個(gè)十，就成了三十多；當(dāng)它和5相加時(shí)，個(gè)位的4加5等于9，沒(méi)有超過(guò)10，所以原來(lái)是二十多，得數(shù)還是二十多。小結(jié)：像這種個(gè)位數(shù)相加，結(jié)果滿十，要向十位進(jìn)一，當(dāng)個(gè)位相加得數(shù)超過(guò)“十” 也要向十位進(jìn)一，這就叫“滿十進(jìn)一”（板書(shū)“滿十進(jìn)一”）這樣的加法就叫做進(jìn)位加法。師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法(補(bǔ)充課題，板書(shū)“進(jìn)位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，個(gè)位滿十，要

9、向十位進(jìn)一。個(gè)位滿十別著急，請(qǐng)向十位去進(jìn)一”請(qǐng)同學(xué)們和老師一齊讀兩遍。師：小朋友們，你們現(xiàn)在知道今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)與以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，有什么相同處，有什么不同？學(xué)生分小組討論，交流。生：相同的是都是兩位數(shù)加一位數(shù)，先算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，不同的是：以前計(jì)算時(shí)不要進(jìn)位，今天學(xué)習(xí)的加法要進(jìn)位。三、鞏固深化，應(yīng)用新知1、知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了幫助我們來(lái)解決問(wèn)題，看，這里有3組算式，他們有什么特別的地方呢？小眼睛真厲害，一下兒就發(fā)現(xiàn)了，如果我們把它計(jì)算出來(lái)，你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢。 算一算，比一比 23+5= 31+8= 5+62= 23+7= 34+8= 5+68= 小結(jié)：每一組的上面一個(gè)算式

10、它的得數(shù)十位是不變的，而下面算式的十位變了，為什么？也就是說(shuō)個(gè)位滿十，十位要變，個(gè)位不滿十，十位就不變。真厲害！ 2.想想做做2 （1）學(xué)生口算第一組題，觀察這3組題，第一題和下面兩題計(jì)算時(shí)有什么聯(lián)系？ （2）我們算下面兩題時(shí)都要先算7+3=10，所以個(gè)位上都是0，但是7+3=10，滿了10，1 0個(gè)一要換成1個(gè)十，所以十位上40要變成50，80變成90。 （3）你能用這樣的方法口算出另外兩組題嗎？3、想想做做3 輕聲說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么然后填得數(shù)。4、想想做做4 說(shuō)已知條件和問(wèn)題，如果把盒子里現(xiàn)在有的光盤(pán)看做兩部分，你知道是哪兩部分?要求盒子里現(xiàn)在有多少?gòu)埞獗P(pán)，應(yīng)把這兩部分怎么樣？你會(huì)列式計(jì)算嗎？請(qǐng)你在書(shū)上列式計(jì)算并口答。