1、2020/9/17,共80頁,2020/9/17,1,國際高等教育發(fā)展的趨勢 當(dāng)代高等教育學(xué)生面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 陳晉南 博士 教授、博士導(dǎo)師 北京理工大學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,2,報告提綱,一、建設(shè)終身教育體系成為世界教育改革和發(fā)展的共同趨勢 1.全球變化社會中高等教育的政策 2. 加強(qiáng)校企合作為企業(yè)培養(yǎng)高層次人才 3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)了高等教育發(fā)展 4. 高等教育的質(zhì)量 二、我國高等教育發(fā)展的思考 1.人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源 2.知識經(jīng)濟(jì)對教育帶來的影響 3.加快高等教育改革的步伐 三、當(dāng)代高等教育學(xué)生面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),2020/9/17,共

2、80頁,2020/9/17,3,一、建設(shè)終身教育體系成為世界教育改革和發(fā)展的共同趨勢 自從1965年法國教育學(xué)家保羅朗格在聯(lián)合國教科文組織成人教育促進(jìn)會正式提出“終身教育”議案，終身教育思想已經(jīng)被大多數(shù)國家作為構(gòu)建教育體系的重要依據(jù)。 1998年在法國巴黎召開的首屆世界高等教育大會通過的宣傳和行動計劃中指出：高等教育要根據(jù)終身教育、終身學(xué)習(xí)社會的要求，為學(xué)習(xí)者提供最大的入學(xué)選擇自由和進(jìn)出這一體系的靈活性。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,4,各國政府重視教育,聯(lián)合國科教文總干事馬約爾在會上提出“提供終身教育與培訓(xùn)是我們唯一能夠用必要的知識與能力武裝人民的途徑，使他們能夠在變化

3、的世界中生存?！?歷史上落后國家追趕發(fā)達(dá)國家的成功秘訣就是發(fā)展教育、實現(xiàn)科技創(chuàng)新和推動經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。 國際上把教育當(dāng)作人力資源促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步的核心。為了保持國際競爭力，教育必須領(lǐng)先發(fā)展。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,5,世界各國十分重視高等教育的改革和發(fā)展，盡管國情各異，模式不同，圍繞建立終身學(xué)習(xí)社會、終身學(xué)習(xí)體系進(jìn)行教育改革是共同的，都在強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。 許多國家政府設(shè)立專項基金加強(qiáng)大學(xué)的建設(shè)和科技園的建設(shè)，改革高等教育的體制，改革高等教育和教學(xué)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研的合作，注重提高科技成果的轉(zhuǎn)化率。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,6,“

4、21實際的標(biāo)志是科技的迅速變化、經(jīng)濟(jì)開放與競爭和以知識為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)，在這一環(huán)境下，穩(wěn)定的國家加上受到良好教育和健康的人民，將使高速進(jìn)步成為現(xiàn)實?！?21世紀(jì)中國教育戰(zhàn)略目標(biāo) 世界銀行，1999.11.30,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,7,黨的十六大報告明確提出了全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，并把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會作為全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的重要內(nèi)容，提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，高等教育是其中主要的途徑。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,8,胡錦濤主席在十七大報告中指出，“加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，不斷提高

5、我國文化總體實力和國際競爭力?！?“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育?！?2020/9/17,共80頁,2020/9/17,9,入世把中國的高等教育推向 全球競爭與發(fā)展的軌道,世界多級化、經(jīng)濟(jì)全球化使以經(jīng)濟(jì)實力、 科技實力、國防實力和民族凝聚力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈。 國際間的競爭是綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是科技和人才數(shù)量、質(zhì)量的競爭。 經(jīng)濟(jì)全球化，科技全球化，人才流動全球化，資本流動的全球

6、化，中國對國際化人才的需求越來越大。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,10,進(jìn)入了21世紀(jì), 世界由工業(yè)社會進(jìn)入了信息化社會。在信息化社會，知識正成為真正的資本與首要財富，成為國家興衰存亡的關(guān)鍵。 21世紀(jì)人力資本對于信息時代正如上個世紀(jì)固定資本對于手工業(yè)革命一樣具有極其重要的作用。 高等教育發(fā)展的終身化、信息化、國際化、市場化和立體化趨勢。 學(xué)習(xí)的重點由先前單純獲取基本知識，擴(kuò)大為適應(yīng)社會變化和就業(yè)需求的創(chuàng)新能力和素質(zhì)。,1.全球變化社會中教育的政策,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,11,(1)用終身學(xué)習(xí)新概念研究高等教育 用終身學(xué)習(xí)和信息化的新概念來研究

7、高等教育的政策。 全球向新的信息和通訊時代轉(zhuǎn)變的影響幾乎到處存在。由于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這次變革對物質(zhì)和社會環(huán)境的影響比過去任何一次變革都大。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,12,這個變革的深刻性質(zhì)在高等教育政策中必須給予充分考慮。只有注意了全球變化的廣度、深度和力量，高等教育學(xué)習(xí)政策才能與實際緊密聯(lián)系。 需要加強(qiáng)對高等教育的研究，需要創(chuàng)造一種適合成人學(xué)習(xí)的方式方法，培養(yǎng)高素質(zhì)和創(chuàng)新人才。 教育政策必須與其它政策協(xié)調(diào)，特別是與就業(yè)、社會、經(jīng)濟(jì)和文化政策協(xié)調(diào)；要使成人一生中的學(xué)習(xí)能夠持續(xù)不斷，政策應(yīng)該對學(xué)習(xí)成果給與必要的關(guān)注。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,

8、13,(2) 大學(xué)與高等教育的未來,人力資源的發(fā)展成為社會發(fā)展的核心。市場和社會需要之間的競爭，要求大學(xué)做出新的貢獻(xiàn)。社會越來越要求高等教育機(jī)構(gòu)改變他們的基本形式和結(jié)構(gòu)，變?yōu)榻K身教育機(jī)構(gòu)，能使在職職工和失業(yè)者，在他們職業(yè)生涯的不同階段的不同時間，以不同方式和為了不同目的，享有相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。 國外大學(xué)得到的結(jié)論是：大學(xué)必須以各種方式向社會開放。大學(xué)必須與企業(yè)合作，將大學(xué)變?yōu)榻K身教育機(jī)構(gòu)。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,14,(3) 新的環(huán)境和社會演變中掃盲教育,高等教育通常包含政治的和社會的變革觀念。通過高等教育使人“從讀懂文字到讀懂世界”。 國際上強(qiáng)調(diào)教育需要從學(xué)習(xí)者的社

9、區(qū)和環(huán)境開始。強(qiáng)調(diào)支持個人和社區(qū)的發(fā)展，支持學(xué)生對經(jīng)濟(jì)和政治的更多地參與，認(rèn)為比單純強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)使用現(xiàn)成的讀本更重要。 教育的潛能在于培植生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)科學(xué)、社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,15,人們必須能夠不斷的適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能夠不斷地適應(yīng)社會。掃盲教育概念被重新定義，掃盲教育是培養(yǎng)分析能力和應(yīng)用新技術(shù)的能力。 發(fā)達(dá)國家已將學(xué)校正規(guī)教育、職業(yè)證書和用人機(jī)制接軌，基本技能也納入國家資格證書，基本技能包括： 交際技能 數(shù)字應(yīng)用能力 信息能力 解決問題能力 促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高成績能力 與人合作能力,(3)基本技能也納入國家資格證書,2020/9/17

10、,共80頁,2020/9/17,16,2. 加強(qiáng)校企合作為企業(yè)培養(yǎng)高層次人才,國外一流企業(yè)和名校的密切合作，加速了企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。不少企業(yè)與大學(xué)之間制定了靈活互動的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和教育發(fā)展戰(zhàn)略，建立了企業(yè)與大學(xué)間的聯(lián)絡(luò)組織，學(xué)習(xí)采用基于信息社會所需的專業(yè)課程及目標(biāo)群體的學(xué)習(xí)方法，提高辦學(xué)效益。 20多年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，芬蘭教育部聯(lián)合產(chǎn)業(yè)部、高等教育機(jī)構(gòu)加大投資力度，重視培養(yǎng)熟練工程師以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。芬蘭在軟件技術(shù)和無線電等產(chǎn)業(yè)方面與大學(xué)共同合作，發(fā)展新型的人事培訓(xùn)模式，大學(xué)集中培養(yǎng)公司稱職工程師所需知識和能力，給公司帶來的極大的收益。,2020/9/17,共80頁,2020/

11、9/17,17,70年代美國東部北維吉尼亞州政府，計劃發(fā)展建設(shè)東部硅谷，州政府提供優(yōu)惠政策重點支持建設(shè)喬治梅森大學(xué)和周遍IT企業(yè)建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，企業(yè)給學(xué)生提供獎學(xué)金，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參加科技項目。 學(xué)校從建校開始就將傳統(tǒng)專業(yè)與現(xiàn)代IT科技產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，用現(xiàn)代IT高新技術(shù)改造機(jī)械工程、航空工程等傳統(tǒng)老專業(yè)。喬治梅森大學(xué)在較短30年時間里成為世界一流的大學(xué)，該校產(chǎn)生了美國第一個信息專業(yè)博士點。在大學(xué)的發(fā)展過程中，也促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和工業(yè)的發(fā)展，東部硅谷也發(fā)展起來了。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,18,3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段促進(jìn)了高等教育發(fā)展,人類從工業(yè)社會進(jìn)入信息社

12、會。國際互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)創(chuàng)造了不受時空地域限制學(xué)習(xí)方式。改變了傳統(tǒng)教育方式，遠(yuǎn)程教學(xué)已成為國外高等教育的重要教學(xué)手段。 通過現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，高等教育更加開放，可以為學(xué)習(xí)者提供隨意的學(xué)習(xí)時間和滿意高效的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源。也使大學(xué)教育向校外延伸，充分利用教學(xué)資源，加強(qiáng)了校企合作。 推動了新型教學(xué)模式。數(shù)字化教育改變了教師和學(xué)生教與學(xué)的觀念，在教與學(xué)方法上進(jìn)行了根本變革。學(xué)校大多數(shù)的課程已上網(wǎng)，教師和學(xué)生在網(wǎng)上交流和討論。學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組 在網(wǎng)上討論和學(xué)習(xí)，共同完成大作業(yè)。,2020/9/17,2020/9/17,19,猶他州立大學(xué) 通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，提供了1

13、7種本科學(xué)位和10種碩士學(xué)位的教育。學(xué)生是在職從業(yè)人員,可在下班后猶他州任何學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)。 西亞圖的華盛頓大學(xué)網(wǎng)絡(luò)提供在線的10個學(xué)位教育、21證書課程和270個課程學(xué)習(xí)的教育，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供1個博士學(xué)位、7個工科類碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)。向全校學(xué)生和社會開放。 現(xiàn)在網(wǎng)上開放了很多世界名牌大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,20,4. 高等教育的質(zhì)量,國際間的競爭是綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是科技和人才數(shù)量和質(zhì)量的競爭。可以說這種競爭是人才資源開發(fā)水平的競爭。 中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定指出，以能力建設(shè)為核心，大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作，“重點培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能

14、力、實踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力”?！凹訌?qiáng)人才資源能力建設(shè)，堅持把能力建設(shè)作為人才資源開發(fā)的主題。”,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,21,提高教育的質(zhì)量是一個永恒的主題。只要教育對象能不斷獲得知識以適應(yīng)不斷變革的世界，全面發(fā)展，就達(dá)到了教育的目的。 教育是為社會服務(wù)的，高等教育的發(fā)展必然要同社會的需求相適應(yīng)。終身教育的理念對教學(xué)資源的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法都提出了新要求。 知識和能力已成為知識經(jīng)濟(jì)社會中兩個最重要的競爭尺度。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,22,教育質(zhì)量觀著重衡量教育是否： 最大限度地滿足經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會文明程度

15、的提高 培養(yǎng)的學(xué)生具有參與國際競爭與合作的能力與素質(zhì),2020/9/17,共80頁,2020/9/17,23,二、我國高等教育發(fā)展的思考 世界多級化、經(jīng)濟(jì)全球化使以經(jīng)濟(jì)實力、科技實力、國防實力和民族凝聚力為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭日趨激烈。國際間的競爭是綜合國力的競爭，歸根結(jié)底是科技和人才數(shù)量、質(zhì)量的競爭。 經(jīng)濟(jì)全球化、科技全球化、人才流動全球化、資本流動全球化，中國對國際化人才的需求越來越大。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,24,終身教育、終身學(xué)習(xí)成為各國教育發(fā)展和社會進(jìn)步的共同要求，建立終身教育體系和建設(shè)終身學(xué)習(xí)社會成為世界高等教育改革和發(fā)展的共同趨勢。 入世把中國的高等教

16、育推向全球競爭與發(fā)展的軌道。我們必須站在一個新的高度認(rèn)識高等教育。 我國教育法指出：“國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善終身教育體系。”,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,25,1.人才資源是最重要的戰(zhàn)略資源,正如中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定中指出，“人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，當(dāng)今世界，多極化曲折發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，科技進(jìn)步日新月異，人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，人才在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義?！?2020/9/17,共80頁,2020/9/17,26,從發(fā)達(dá)國家的發(fā)

17、展經(jīng)歷來看，一個國家發(fā)展富裕有賴于: (1)自然資源 (2) 資金資源 (3) 人力資源 中國的基本情況 (1) 中國自然資源儲量雖然位于世界前列，但人均儲量有限，對資源的利用是粗放型的，在自然資源上沒有優(yōu)勢； (2) 國民生產(chǎn)總值已占全世界的前例，但是人均資金資源的條件不占優(yōu)勢； (3) 人口占世界的20%，唯一具有潛力的是人力資源。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,27,從學(xué)歷教育層次、人才素質(zhì)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的狀況來分析9億中國勞動人口，可清楚看到中國人才弱勢非常明顯。中國是人口眾多的“人力資源大國”。 我國人力資源受教育的水平大大低于發(fā)達(dá)國家。 懂得現(xiàn)代管理和國際專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的

18、人才少，懂得國際會計標(biāo)準(zhǔn)的人才少，有現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)知識并能與國際運(yùn)作接軌的人才少。 人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，特別是現(xiàn)代化建設(shè)急需的國際化、高層次、高技能和復(fù)合型人才短缺，將嚴(yán)重阻礙中國經(jīng)濟(jì)、社會持續(xù)發(fā)展的速度。,2020/9/17,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,63,知識經(jīng)濟(jì)和信息時代,知識經(jīng)濟(jì)是指以知識資源的占有、配置、生產(chǎn)、分配和使用為重要因素的經(jīng)濟(jì)，它是一種基于新科技和人類知識精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 信息時代的突出特點是

19、知識的老化周期短，知識的更新?lián)Q代加速。 信息量爆炸性地增加，任何一種一次性的教育方式使受教育者所接受的知識不能受用終生。一個人僅靠正規(guī)學(xué)校獲得知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)付科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的需要。必須終身學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,64,2.知識經(jīng)濟(jì)對教育帶來的影響,技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的周期縮短，以知識為基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占有的比重越來越大。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐的日益加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)升級，使傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要。 按照工業(yè)社會的傳統(tǒng)觀念，人在一生中受的教育是一次性的。在過去漫長的歷史時期，科學(xué)知識與

20、生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展相對穩(wěn)定，許多定律及技術(shù)原理是幾十年甚至上百年不變，接受一次性教育就可受用終生。 人的一生分為三個階段：學(xué)習(xí)階段、工作階段和養(yǎng)老階段。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,65,知識經(jīng)濟(jì)對教育帶來的影響,知識經(jīng)濟(jì)社會就變成一個終身學(xué)習(xí)化的社會，學(xué)習(xí)不再純粹是工作的先期準(zhǔn)備，不斷學(xué)習(xí)變成工作一個有機(jī)組成部分。對創(chuàng)新性人才的需求更加強(qiáng)烈和迫切，教育終身化，教育的大眾化，教育需求日益擴(kuò)大。 那種把人的前半生用于學(xué)習(xí)，后半生用于工作的時代一去不復(fù)返了。人們必須接受終身教育，學(xué)會終身學(xué)習(xí)。在知識經(jīng)濟(jì)社會里，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化，職業(yè)流動的速度加快，社會要求人們不斷調(diào)整自己的知

21、識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)時代的需求，不斷用新的知識和技術(shù)武裝自己，使個體的發(fā)展與時代同步。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,66,堅持改革創(chuàng)新，努力形成科學(xué)的人才評價和使用機(jī)制，“建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向、科學(xué)的社會化的人才評價機(jī)制。建立以公開、平等、競爭、擇優(yōu)為導(dǎo)向，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出、充分施展才能的選人用人機(jī)制?！?各個企業(yè)建立了自己的科學(xué)人才評價和使用機(jī)制，重要的一條是看工作的業(yè)績和貢獻(xiàn)，工資和收入與業(yè)績直接掛鉤，不看學(xué)歷。,3. 建立科學(xué)的人才評價和使用機(jī)制,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,67,4. 加快高等教育改革的步伐,我國高等教育面臨發(fā)展的機(jī)遇，承擔(dān)深

22、化改革的重任，“著眼國家發(fā)展和戰(zhàn)略需要，深化高等教育體制改革，加強(qiáng)高等教育與經(jīng)濟(jì)社會的緊密結(jié)合，調(diào)整學(xué)科和專業(yè)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立教育培養(yǎng)與人才需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的有效機(jī)制”。 教育的目的和培養(yǎng)目標(biāo)通過教學(xué)內(nèi)容和課程體系來實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是人才培養(yǎng)模式改革的重點和難點。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,68,高等教育發(fā)展，建立終生學(xué)習(xí)社會，高等教育必須在知識結(jié)構(gòu)和知識傳授方法上實現(xiàn)創(chuàng)新。 如何在教學(xué)方法上進(jìn)行改革，從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，從“以教師為主體”向“以學(xué)生為主體”轉(zhuǎn)變。 學(xué)生自己要重視對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為自我終身學(xué)習(xí)打下良好

23、的基礎(chǔ) 。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,69,我國高等教育中存在的突出問題 我國高等教育的規(guī)模和水平還不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展的需要，還不能滿足人民群眾日益增長的教育需求。 教育思想、教育內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段還不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識和增強(qiáng)技能的需求。 對社會動態(tài)反映不敏感，教學(xué)與社會實踐結(jié)合不夠緊密。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,70,新的時代對我們提出了新的挑戰(zhàn)，同時又賦予了我們新的機(jī)遇?！靶率兰o(jì)新階段人才工作的根本任務(wù)是實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。在建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)中，要把人才作為推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動

24、者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，把我國由人口大國轉(zhuǎn)化為人才資源強(qiáng)國?！?三、當(dāng)代高等教育的學(xué)生面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),2020/9/17,共80頁,2020/9/17,71,黨的“十七”大要求我們繼續(xù)實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是國家發(fā)展的戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個方面。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,72,高等教育是公民權(quán)利不可分割的一部分，是提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展的

25、基本手段。 高等教育既是終身教育體系的主要途徑，又是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的主要途徑。建設(shè)終身學(xué)習(xí)社會，高等教育的地位和作用具有戰(zhàn)略性、主體性、關(guān)鍵性和先導(dǎo)性是任何一種教育形式都代替不了的。 “提高高教質(zhì)量，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面提升國民素質(zhì)，為人力資源強(qiáng)國建設(shè)打下可靠的基礎(chǔ)?！?2020/9/17,共80頁,2020/9/17,73,必須堅持為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)方向，必須堅持與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，以改革促發(fā)展，努力推進(jìn)辦學(xué)體制、管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，使高等教育始終保持活力。 必須全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)德育工作，深化教育教學(xué)改革、提高高等教育的質(zhì)量。 “加強(qiáng)人才培養(yǎng)，注重理想信念教育

26、和職業(yè)道德建設(shè)，培育拼搏奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。學(xué)生是教學(xué)改革的主力軍。,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要中指出： “人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。人才是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源?！?“進(jìn)入新世紀(jì)新階段，黨中央、國務(wù)院作出了實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重大決策，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略已成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的一項基本戰(zhàn)略。 ”,2020/9/17,共80頁,2020/9/17,75,“ 在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、航空航天、海洋、金融財會、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、新能源、農(nóng)業(yè)科技、宣傳思想文化等經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點領(lǐng)域，建成一批