1、名校名 推薦第 1 課中國早期人類的代表北京人【教學目標】1知道北京人的特征。2了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。3知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。【教學重點】1我國最早的人類、北京人和山頂洞人的生活和生產(chǎn)狀況及意義。2化石是研究人類起源的重要證據(jù)?！窘虒W難點】遠古居民的生存方式?！窘虒W過程】導入新課我們小時候常常會問父母這樣一個問題： 我是從哪里來的？而爸爸媽媽的回答總是五花八門，垃圾堆里撿的，樹上結的，天上掉下來的等等。長大了，我們知道自己是媽媽生的，媽媽是外婆生的，這又讓我們思考，最早的人類是怎么產(chǎn)生的呢？今天我們就來學習第一課中國早期人類的代表北京人 。請同學們看書，找出我國境內有哪些遠古居民？

2、我國最早的人類是什么人？課件展示導讀提綱1考古學家進行研究的依據(jù)是什么？人類是怎樣產(chǎn)生的？2我國境內已確認的最早的古人類是什么人？生活在什么時代什么地方？有哪些顯著特征？3北京人有哪些體貌特征？4北京人的生產(chǎn)工具有哪些？具有什么特點？5北京人已經(jīng)學會用火，有什么意義？6對北京人遺址及北京人的研究具有哪些史學意義？組織學生學習和探究新課一、我國境內的早期人類1學生根據(jù)人類進化示意圖及相關史實復述人類進化過程。2學生閱讀課本第2 頁正文內容后復述相關知識點。課件展示時間：約 170 萬年前地點：云南元謀縣考古發(fā)現(xiàn)：兩顆門齒化石；粗糙石器制造工具；炭屑和燒骨使用火。3教師提問：前面講人類是由古猿進化

3、而來的，那么我們?yōu)槭裁粗v元謀人是人而不是猿呢？我們是根據(jù)什么來判定的？學生回答： 因為科學家發(fā)現(xiàn)了一些粗糙的石器和炭屑燒骨等。證明他們已經(jīng)會制造工具和使用火。而會不會制造工具，是人和動物的根本區(qū)別。教師總結： 講得很好。 主要是根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)來判斷的?？脊艑W家在元謀發(fā)現(xiàn)了兩顆門齒化石、一些粗糙的石器和大量炭屑燒骨。門齒，大家知道動物的牙齒，像老虎、獅子，它們的牙齒是尖尖的，而人的牙齒和它們不同，光憑這個還不能判斷這是人類。粗糙石器， 說明他們已經(jīng)會使用工具，會不會制造工具是人和動物的根本區(qū)別。( 標記 ) 炭屑、燒骨，表明他1名校名 推薦們已經(jīng)會使用火。動物是害怕火的， 在野外遇到野獸可以用火來

4、驅趕， 但是人能使用火。通過這些就證明了元謀人是人，而不是動物。這是在中國境內目前已確認的最早的人類云南元謀人。 下面我們接著講我國境內的另一種遠古居民：北京人。二、北京人的發(fā)現(xiàn)學生閱讀課本內容后，復述北京人遺址的考古發(fā)現(xiàn)過程。課件展示時間：約 70 萬 20 萬年前地點：北京周口店考古發(fā)現(xiàn)： 1921 年最先由瑞典科學家安特生發(fā)現(xiàn)遺址，后來加拿大人類學家步達生將它命名為“中國猿人北京種”，俗稱“北京直立人”或“北京人”。 1929 年，中國青年科學家裴文中發(fā)現(xiàn)第一個北京猿人頭蓋骨、古人類用火遺跡。1936 年，中國科學家賈蘭坡發(fā)掘出土三個北京猿人頭蓋骨。此后，在這一遺址進行了多次發(fā)掘，共出土

5、40 多個個體的直立人化石，以及近10 萬件石器和大量的動物化石。影響：這些古人類化石和石器的發(fā)現(xiàn)，為科學家復原北京人的特征和生活狀況提供了重要證據(jù)。三、北京人的特征( 一 ) 體形：保留了猿的某些特征1學生根據(jù)課本復述北京人的體貌特征。2大家比較一下課后活動第 1 題三幅圖，思考一下北京人是更像猿還是更像現(xiàn)代人呢？學生自由發(fā)言后教師總結： 實際上， 北京人有很多特征類似于猿。 但是北京人和猿最大的區(qū)別就在于他能制造和使用工具。 那么從頭部特征來看， 北京人前額是很平很低的， 他的眉毛骨是很平很粗壯的。 他的鼻子是很扁很扁的。 嘴巴是往前面突的， 基本上沒有很明顯的下巴。 所以說北京人保留了猿

6、的某些特征。但是區(qū)別猿和人最主要的不是看相貌，而是要看他的智慧，北京人能夠制造和使用工具，我們知道動物有四肢，四只腳，但是人是兩只腳、兩只手，而北京人手和腳已經(jīng)有了明顯的分工，能夠直立行走。這說明北京人更像現(xiàn)代人，下面我們就來看一看北京人制造了哪些工具。( 二 ) 打制石器1請學生根據(jù)課本第4 頁北京人使用的石器圖、第5 頁課后活動中第2 題的石器圖，想象這些工具的制作過程及用途。2學生自由發(fā)言后教師總結：制作過程及用途見課文第4 頁。這些石器肯定不是天然形成的，是經(jīng)過北京人打制鍛造的。所以說北京人已經(jīng)能夠制造工具、使用工具。所以，北京人是人類、不是動物。( 三 ) 群居生活教師提問：在遺址中

7、，還發(fā)現(xiàn)了虎、豹、熊、鹿、野豬等許多獸骨化石。據(jù)韓非子記載：上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。在這樣險惡的環(huán)境中，北京人怎樣生存下去呢？學生回答：在這樣險惡的環(huán)境里，只靠單個人的力量，無法生活下去。因此，他們往往幾十個人在一起，共同勞動，共同分享勞動果實， 過著群居的生活。這就形成了早期的原始社會。( 四 ) 保存火種教師提問： 在北京人的遺址里面發(fā)現(xiàn)了接近三米厚的灰燼， 說明他們長期在使用火。 北京人能夠保存火種， 讓火長期燃燒一天二十四小時不停， 這樣火種就保存下來了， 我們不妨思考一下這幾個問題：2名校名 推薦探究 1：最初的火種是怎么來的呢？學生回答： 第一種途徑來自煤的自燃

8、。地表的煤與空氣接觸， 會發(fā)生氧化反應，并產(chǎn)生熱量，當熱量積累到超過燃點，就會引起自燃。第二種途徑來自雷劈、電擊產(chǎn)生的燃燒。第三種可能是他們生活中某種偶爾的碰撞生出火來了， 就是所謂的摩擦生火。 第四種是森林里面的草、樹葉產(chǎn)生的自燃，我們經(jīng)常聽說東北大小興安嶺發(fā)生森林火災就是屬于這一種。探究 2：火在古代有什么作用？或者說，北京人用火做什么用呢？學生回答：第一個可以燒烤食物，把生的食物烤熟。沒有火，就只能吃生的，生的食物有各種細菌和病毒，而且不好消化，對健康不利?；疬€可以用來照明、取暖，在晚上黑不溜秋的時候可以照明，天氣冷的時候不至于凍死凍傷?；疬€可以驅趕野獸，保證人類的安全。這就是火的四大功用。探究 3：火的使用有什么樣的意義呢？學生回答：增強了人們適應自然的能力，是人類進化過程的一大進步。( 五 ) 研究北京人、北京人遺址的史學意義1教師出示課件人類進化示意圖 ，回顧北京人的發(fā)現(xiàn)、特征，讓學生思考北京人在人類進化史中的地位。2學生自由發(fā)言后，教師將課本第5 頁正文內容提煉出要點板書。鞏固練習1 2014 年 5 月 18 日，集展覽、科普教育等功能于一體的北京周口店遺址博物館新館正式對公眾開放。該館重點介紹的原始人