1、紫金縣新智中學(xué) 郭志庭,人教2011課標(biāo)版 八年級下冊（2012年10月第1版） 第七章力第一節(jié)力（第一課時(shí)）,7.1 力（一）,課型：授新課,初中物理,（齊讀） 2017年4月20日19時(shí)41分，中國自主研制的首個(gè)貨運(yùn)飛船“天舟一號(hào)”，搭載“長征七號(hào)”火箭在海南省文昌航天發(fā)射場發(fā)射成功。 這是中國載人航天工程“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略第二步的收官之作，標(biāo)志著中國即將開啟空間站時(shí)代。,引課,“天舟一號(hào)”升空時(shí)刻,演示實(shí)驗(yàn)：,引課,用空氣吹鼓的氣球向下噴氣時(shí)，氣球會(huì)怎樣？,（氣球會(huì)上升）,第七章 力,第一節(jié) 力 (第一課時(shí)),“天舟一號(hào)” 為什么能升空？,引課,(翻開：課本第2頁),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道：

2、什么是力。,4、知道：物體間力的作用是怎樣的， 并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。,3、認(rèn)識(shí)：力的作用效果。,2、知道：力的符號(hào)和單位。,知目標(biāo),人用了力 車受到了力,想想做做：一起體會(huì)什么是力。,感知：什么是力,經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),人推車,人用了力 彈簧受到了力,在生活中我們經(jīng)常用“力”,手拉彈簧,想想做做：一起體會(huì)什么是力。,感知：什么是力,經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),人用了力 水桶受到了力,人用了力 杠鈴受到了力,人提水桶,人舉杠鈴(啞鈴)(鉛球）,在生活中我們經(jīng)常用“力”,認(rèn)知：什么是力,鐵塊施加了力 海綿受到了力,磁鐵施加了力 鐵釘受到了力,鐵塊壓海綿,磁鐵吸引鐵釘,情境再現(xiàn),人可以對物體施加力，那么 其他物體也可以對別的物體

3、施加力嗎？,再想想做做,人 推 車 手 拉 彈簧 人 提 水桶 人 舉 杠鈴 鐵塊 壓 海綿 磁鐵 吸引 鐵釘,作用,（一起討論分析）,力是物體對物體的作用。,受力物體,施力物體,結(jié)論：,歸納：什么是力,物體,物體,經(jīng)驗(yàn)提升,閱讀書本第頁的內(nèi)容，回答： 1.力是常用什么符號(hào)表示？ 2.力的單位是什么？簡稱是什么？ 符號(hào)是什么？,F,國際上通用力的單位叫做牛頓，這個(gè)名稱是為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓而命名的,自學(xué)：力的單位,牛頓是偉大的物理學(xué)家,力的單位是牛頓， 簡稱是牛，符號(hào)是N。,1N的力有多大呢？,感知：力的大小,約為2N,托起兩個(gè)雞蛋（約為0.1kg）用的力約為1N,托起一本物理課本（約為0

4、.2kg） 用的力約又為多少牛頓？,1單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用嗎？,2不接觸的物體間一定沒有力的作用嗎？,（一個(gè)巴掌拍不響）,（想想議議，動(dòng)手合作完成）,設(shè)疑自探，加深認(rèn)識(shí)力,跟蹤練習(xí)一,解疑合探,直接接觸的物體間，就一定有力的作用嗎？,設(shè)疑過渡,探究：力的作用效果,力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？,實(shí)驗(yàn)： （1）捏壓一下橡皮泥； （2）拉伸一下彈簧。 (3)壓縮一下彈簧。,想想議議做做：,探究：力的作用效果（一）,現(xiàn)象分別是什么？,共同特點(diǎn):,結(jié)論:,1.力可以使物體發(fā)生形變。,物體發(fā)生形變,繼續(xù)探究:力的作用效果還有哪些？,探究：力的作用效果（二）,選擇以上器材，對它施加力，使力的作

5、用效果與使物體發(fā)生形變不同。羅列力的作用效果還有哪些？,再想想議議做做：,小車,小鐵球,磁鐵,球,(1)把靜止的足球踢出去；,(2)運(yùn)動(dòng)的足球被門將接??；,球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變。,（3）頭頂球。,探究：力的作用效果（二）,)力還可以使物體速度由小到大嗎？ )力還可以使物體速度由大到小嗎？ 5)力還可以使物體運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變嗎？,繼續(xù)探究:,已知道力的作用效果:可以使物體發(fā)生形變,還可以:1)使物體由靜止到運(yùn)動(dòng) 2)使物體由運(yùn)動(dòng)到靜止,3)觀察:在運(yùn)動(dòng)的小鐵球前方放置磁鐵,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 4)觀察:在運(yùn)動(dòng)的小鐵球后方放置磁鐵,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象? 5)觀察:小鐵球在光滑的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),

6、如果在運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放一塊磁鐵,小鐵球的運(yùn)動(dòng)有什么變化?,3),4),5),現(xiàn)象表明:,請觀看視頻：,探究：力的作用效果（二）,觀看視頻：,加深理解,歸納：力還可以：,運(yùn)動(dòng)方向的變化,速度由小到大,速度由大到小,由運(yùn)動(dòng)到靜止,由靜止到運(yùn)動(dòng),2.力還可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。（包括:速度大小的變化和運(yùn)動(dòng)方向的變化),力的作用效果： 除了力可以使物體發(fā)生形變，,結(jié)論：,探究：力的作用效果（二）,分析歸納,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生改變,速度大小 的變化,2.力還可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。,1.力可以使物體發(fā)生形變；,歸納：,（包括：速度大小的變化和運(yùn)動(dòng)方向的變化）,歸納：力的作用效果,歸納知

7、識(shí),力的作用效果,1、如右圖，從桌上滾下的小球運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了 ，說明小球受到了 的作用。,改變,力,小結(jié)：當(dāng)物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)， 可以判斷該物體一定受到了力的作用。,加深：對力的作用效果的理解,3、如左圖，海綿發(fā)生了 ，它受到了 的作用。,2.如左圖，熟透的蘋果從樹上下落，該蘋果由靜止變?yōu)?，說明該蘋果受到了 的作用。,知識(shí)擴(kuò)展,判斷,運(yùn)動(dòng),力,形變,力,跟蹤練習(xí)二,作用,答案：,不一定,反思解疑,加深：對力的作用效果的理解,跟蹤練習(xí)二,4、直接接觸的物體間，就一定有 力的作用嗎？,探究:物體間力的作用是怎樣的?,當(dāng)一個(gè)物體對另一個(gè)物體施加力時(shí)，也同時(shí)受到另一個(gè)物體對它的力。,探究：

8、力的作用是怎樣的,學(xué)生活動(dòng)： 擠壓氣球,兩人一組,當(dāng)你用自己的氣球去擠壓對方的氣球時(shí)，對方的氣球有什么變化? 你自己的氣球又有什么變化?,雞蛋碰石頭,結(jié)果怎樣？,這些現(xiàn)象都表明了什么？,物體間力的作用是相互的。,結(jié)論：,（形變）,（形變）,我為什么后退？,1.踢球時(shí),球受到的力是由 施加的, 這時(shí)腳也受到 的作用力.,腳,加深理解：力的作用是相互的,球,這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用 是 。,相互的,聯(lián)系生活,腳好痛,跟蹤練習(xí)三,2、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)人運(yùn)動(dòng)的力的施力物是 ，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)也受到了 的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。,水,相互的,水,聯(lián)系生活,加深理解：力的作用是相互的,跟蹤練習(xí)三,1、知道：什么是力。,4、知道：物體間力的作用是怎樣的。,3、認(rèn)識(shí)：力的作用效果。,2、知道：力的符號(hào)和單位。,知目標(biāo),本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)你達(dá)到了嗎？,相互的,2）.力還可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。,（包括：速度大小的變化和運(yùn)動(dòng)方向的變化）,力是物體對物體的作用。,F,（牛頓，簡稱牛，符號(hào) N ）,1）.力可以使物體發(fā)生形變；,“天舟一號(hào)” 為什么能升空？,用空氣吹鼓的氣球向下 噴氣時(shí)，氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升？,反思解疑,回應(yīng)引課,力的作用是相互的,回應(yīng)引課,反思解疑,課后任務(wù),1、同學(xué)們在騎自行車放學(xué)時(shí)，體會(huì)今天