1、7.1.2 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生產(chǎn)生活中作用。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。時(shí)間分配導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流展示 小結(jié) 分、鞏固 分鐘學(xué)習(xí)流程學(xué)案（學(xué)習(xí)過(guò)程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）導(dǎo)課：同學(xué)們，生命世界十分奇妙，難看的“毛毛蟲(chóng)竟會(huì)變成美麗蝴蝶，“毛毛蟲(chóng)”是從哪來(lái)的？它怎么會(huì)變成蝴蝶呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育。自主探究：1、家蠶的生殖和發(fā)育：家蠶通

2、過(guò)方式產(chǎn)生后代。在由發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體的 和 差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。2、完全變態(tài)；昆蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)、四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)。如等昆蟲(chóng)。3、蝗蟲(chóng)的生殖和發(fā)育：由蝗蟲(chóng)的受精卵孵出的幼蟲(chóng)，和與成蟲(chóng)相似，只是，生殖器官?zèng)]有，僅有，能夠，稱(chēng)為，這樣的幼蟲(chóng)叫。若蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)次蛻皮身體逐漸長(zhǎng)大，不經(jīng)過(guò)，就發(fā)育成成蟲(chóng)。4、不完全變態(tài)：昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò) 、三個(gè)時(shí)期。如等昆蟲(chóng)。合作探究： 1、 閱讀課本第8頁(yè)，了解家蠶在我們生活中的作用，并讓小組內(nèi)飼養(yǎng)過(guò)家蠶或見(jiàn)過(guò)家蠶的同學(xué)，描述家蠶的發(fā)育過(guò)程。2、 小組討論第9頁(yè)“觀察與思考”?？偨Y(jié)：（1）家蠶的一生要經(jīng)過(guò)_四個(gè)時(shí)期，按圖中的順序

3、排列是_。（2）比較家蠶的幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)和蛹的形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，填寫(xiě)下表：相同點(diǎn)不同點(diǎn)家蠶蝗蟲(chóng)(3)家蠶的生殖方式為_(kāi)，這種生殖方式的特點(diǎn)是_。思考：什么是變態(tài)發(fā)育？（二）其它昆蟲(chóng)的發(fā)育：1、根據(jù)日常觀察，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似？2、你知道蝗蟲(chóng)的發(fā)育嗎？3、組內(nèi)交流：通過(guò)對(duì)你所知?jiǎng)游锷澈桶l(fā)育的比較，總結(jié)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。展示交流（成果展示）拓展延伸：（知識(shí)拓展）1、你見(jiàn)過(guò)蟬蛻嗎？怎樣解釋這種現(xiàn)象？2、赤眼蜂的身體很小，還不到1毫米長(zhǎng)，它雖然不能捕食其它昆蟲(chóng)，卻是玉米螟、棉鈴蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等農(nóng)林害蟲(chóng)的天敵，在生物防治上由重要作用。猜猜這是為什么？課堂小結(jié)：（知識(shí)回顧

4、）你的收獲是： 你的困惑是：鞏固延伸：1、家蠶的成蟲(chóng)是( )A、 蝴蝶 B、家蠅 C、蠶蛾 D、蠶蛹2、蜻蜓點(diǎn)水是為了（ ）A、 嬉戲 B、產(chǎn)卵 C、受精 D、產(chǎn)精3、下列哪種生物的發(fā)育過(guò)程是不完全變態(tài)發(fā)育( )A、家蠶 B、蚊 C、蝗蟲(chóng) D、蠅4、下面是家蠶發(fā)育過(guò)程各階段的形態(tài)圖，其先后順序是 A B C D5、家蠶等很多昆蟲(chóng)是通過(guò)_方式產(chǎn)生后代的。6、在由_發(fā)育成_的過(guò)程中，家蠶的_與_的_和_差異很大，這種發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為變態(tài)發(fā)育。7、同家蠶一樣，_、_、_、_等昆蟲(chóng)的發(fā)育也經(jīng)歷_、_、_、_四個(gè)時(shí)期，這樣的過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)。8、蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)_、_三個(gè)時(shí)期，象這樣的發(fā)育過(guò)程，稱(chēng)為不完全變態(tài)。屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)還有_.9、蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)又稱(chēng)為_(kāi)，它的_和_與成蟲(chóng)相似，身體_，僅有_，能夠_。幼蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)_蛻皮，不經(jīng)過(guò)_，就發(fā)育成_的成蟲(chóng)。承上啟下，以舊帶新。引入新課。突破難點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)能力。激起學(xué)生探究欲望，通過(guò)對(duì)比掌握新知識(shí)。直觀、易理解，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)歸納能力。貼進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力整體感知