1、流域綜合治理與開發(fā)以田納西河流域?yàn)槔龑W(xué)科地理年級(jí)高二選用教材湘教版一、教材分析 本課為湘教版地理必修III第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的第三節(jié)，提供了劉御綜合治理與開發(fā)的典型案例美國(guó)田納西河流域。教材內(nèi)容包括四個(gè)部分：（1）治理前的田納西河流域，本部分通過圖文材料及活動(dòng)重點(diǎn)介紹了田納西河流域開發(fā)與治理的自然及人文地理背景。（2）田納西河流域的綜合治理與開發(fā)，通過文字材料及3個(gè)活動(dòng)，分析了田納西河流域開發(fā)與治理的主要措施及選擇這些措施的原因。（3）今天的田納西河流域，以文字材料展示了田納西河流域治理所取得的成就。（4）田納西河流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)田納西河流域的開發(fā)治理經(jīng)驗(yàn)，并通過活動(dòng)學(xué)以致用，達(dá)到

2、鞏固、聯(lián)系的目的。二、課標(biāo)分析1、課標(biāo)要求：以某流域?yàn)槔治鲈摿饔蜷_發(fā)的地理?xiàng)l件，了解流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。2、課標(biāo)分析：課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了三個(gè)要求，第一：能夠分析某流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解開發(fā)的基本內(nèi)容以及綜合治理的對(duì)策措施；第二：通過案例進(jìn)行分析；第三；能夠掌握分析流域開發(fā)問題的基本方法，以本案例所采用的方法，分析其他流域的問題。三、學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)通過案例學(xué)習(xí)過荒漠化及濕地資源的開發(fā)問題，因此對(duì)于案例分析的方法比較熟悉，同時(shí)也能較好的掌握區(qū)域地理背景的分析方法。但是由于學(xué)校所處地理位置，學(xué)校附近并沒有河流綜合開發(fā)與治理的實(shí)際案例，所以對(duì)于流域開發(fā)

3、治理的基本內(nèi)容學(xué)生比較陌生。需要通過教師的逐漸啟發(fā)來完成學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解田納西河流域的地理背景，分析該流域存在的環(huán)境與發(fā)展問題； 分析田納西河流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解田納西河流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容；了解田納西河流域開發(fā)治理的一般方法、過程及經(jīng)驗(yàn)。2、過程與方法目標(biāo)：通過田納西河流域開發(fā)治理的分析學(xué)習(xí)方法，掌握流域綜合開發(fā)治理的一般方法；通過課堂合作學(xué)習(xí)、思考交流等環(huán)節(jié)，提升合作學(xué)習(xí)、表達(dá)、分析問題的能力；通過圖文材料的閱讀，提升提取信息、解讀信息的能力； 通過課前預(yù)習(xí)問題的整理與歸納，培養(yǎng)整理資料及查閱資料的學(xué)習(xí)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步樹立科

4、學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。五、重難點(diǎn)分析 1、重點(diǎn)：田納西河流域的地理背景 田納西河流域開發(fā)與治理的基本內(nèi)容 河流開發(fā)治理的一般方法2、難點(diǎn)：田納西河流域開發(fā)治理的基本內(nèi)容六、教學(xué)方法分析 根據(jù)學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)所采用的主要教學(xué)方法包括：案例分析法、問題引導(dǎo)法、合作學(xué)習(xí)法、材料分析法、板書歸納法。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：假設(shè)你是一個(gè)市長(zhǎng)，如果可以選擇，你是否希望你的城市在河流附近地帶？為什么？2、組織學(xué)生課堂發(fā)言。3、以“人類文明發(fā)祥地”、“長(zhǎng)江流域、孟加拉國(guó)的洪災(zāi)”等圖片材料展示河流沿岸地區(qū)的

5、優(yōu)勢(shì)及問題。1、思考教師問題，并做課堂發(fā)言；2、閱讀圖片材料，了解河流沿岸地區(qū)的特點(diǎn)。1、通過問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生思考河流沿岸地區(qū)的利與弊，順利導(dǎo)入本節(jié)主題；2、趣味性的問題，能夠啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；3、圖片材料幫助學(xué)生整理河流沿岸地區(qū)的利與弊。（二）探索新知第一部分：基本概念認(rèn)知1、提前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，完成預(yù)習(xí)內(nèi)容：分水嶺和分水線：相鄰流域間的山嶺或河間高地，為分水嶺。分水嶺最高點(diǎn)的連線，稱為分水線。流域：由分水線所包圍的河流集水區(qū)。二級(jí)支流：查閱課本，自主準(zhǔn)備。梯級(jí)開發(fā)：查閱資料，自主準(zhǔn)備。2、組織學(xué)生課堂回答流域、二級(jí)支流的相關(guān)概念。3、多媒體出示相關(guān)概念。1、 通過閱讀材料、

6、閱讀課本和查閱資料，自主完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容；2、 回答課堂提問。1、 通過導(dǎo)學(xué)案形式，幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)；2、 通過查閱資料、閱讀課本等相關(guān)要求，提升學(xué)生整理、查閱及提取信息的能力；3、 通過課堂問題設(shè)置，檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果；4、 通過多媒體出示相關(guān)概念，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確概念。第二部分：田納西河流域的自然地理背景1、 組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，完成課本P47活動(dòng)1；2、 參與學(xué)生各組討論過程，了解并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；3、 組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)成果課堂交流；4、 評(píng)價(jià)、指導(dǎo)、補(bǔ)充學(xué)生回答，并進(jìn)行水文特征分析及自然特征分析的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。1、 合作學(xué)習(xí)，根據(jù)課本P47圖文材料及導(dǎo)學(xué)案相關(guān)材料，分析田納西河流域

7、的地理背景。2、 課堂回答，交流學(xué)習(xí)成果。1、落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，了解田納西河流域的地理背景；2、學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升合作能力、分析問題及自主學(xué)習(xí)的能力；3、通過課堂回答問題，提升學(xué)生的表達(dá)能力；4、教師通過參與學(xué)生活動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；5、幫助學(xué)生形成分析地理問題的科學(xué)方法。承轉(zhuǎn)1、提出問題：田納西河流域自然地理?xiàng)l件較為優(yōu)越，治理前卻成為美國(guó)最落后的地區(qū)之一，是什么原因造成的？2、啟發(fā)學(xué)生分析田納西河流域的洪澇災(zāi)害。學(xué)生思考、閱讀課本，提取信息。1、 承上啟下，進(jìn)入下一問題的探索學(xué)習(xí)；2、 通過閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、解讀信息的能力。第三部分：制約田納西河流域發(fā)展的問

8、題1課堂提問：田納西河流域的降水與當(dāng)?shù)氐暮樗惺裁搓P(guān)系？田納西河流域的地形特征，對(duì)洪水泛濫是否有加劇作用？2、組織學(xué)生課堂回答，并及時(shí)評(píng)價(jià)、更正與補(bǔ)充學(xué)生回答。思考、回答。1、落實(shí)知識(shí)目標(biāo)田納西河流域發(fā)展中遇到的問題；2、提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。第四部分：田納西河流域綜合治理與開發(fā)的主要內(nèi)容1、多媒體出示合作學(xué)習(xí)問題：田納西河流域適宜進(jìn)行哪方面的開發(fā)？請(qǐng)你說明依據(jù)。針對(duì)田納西河流域出現(xiàn)的問題，應(yīng)該如何治理？2、組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)及課堂討論；3、參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程；4、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充學(xué)生回答；5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P48閱讀材料，完成活動(dòng)2；6、多媒體出示閱讀問題，田納西河流域發(fā)展了哪些

9、農(nóng)業(yè)？布局方面有何特點(diǎn)？這樣的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何好處？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P49材料，了解田納西河流域農(nóng)業(yè)的開發(fā)。1、完成合作學(xué)習(xí)并課堂交流；2、進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，完成田納西河流域工農(nóng)業(yè)開發(fā)的基本內(nèi)容學(xué)習(xí)，并課堂回答。1、落實(shí)知識(shí)目標(biāo)田納西河流域開發(fā)的主要內(nèi)容；2、通過對(duì)田納西河流域發(fā)展內(nèi)容的依據(jù)分析，幫助學(xué)生形成掌握分析地理問題科學(xué)方法；3、通過合作學(xué)習(xí)、材料分析，提升學(xué)生分析問題、合作學(xué)習(xí)、解讀信息的能力。第五部分：歸納小結(jié)流域治理與開發(fā)的一般分析方法1、出示圖片今天的田納西河，展示田納西河治理與開發(fā)的成果；2、板書，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)流域治理與開發(fā)的一般方法。1、思考、歸納；2、完成筆記。1、方法歸納與總結(jié)，落實(shí)過程與方法目標(biāo)；2、幫助學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理第六部分：作業(yè)布置多媒體出示探究作業(yè)：1、討論：河流上是否應(yīng)該修建大壩？請(qǐng)選擇你所支持的觀點(diǎn)并說明依據(jù)。2、學(xué)以致用：以我國(guó)黃河流域?yàn)槔?，收集資料，說一說其開發(fā)的主