1、,玫瑰,u,4小鹿的玫瑰花,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、我會認(rèn)本課的8個生字，會寫12個生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣 2、我能分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。 3、我能體會栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。,要求：讀準(zhǔn)字音，說結(jié)構(gòu)、偏旁，并口頭組詞。 （你也可以用自己的方法識字.如：加一加、減 一減、換一換、編字謎等。 ）,任務(wù)一：認(rèn)讀“我會認(rèn)” （對學(xué)+群學(xué)+展示）,玫 瑰 骨 終 瘸 拐 惋 鶯,mi gu g zhng,qu gui wn yng,瑰,鶯,惋,拐,玫,骨,終,瘸,玫瑰 終于 謝謝 抽出 惋惜 黃鶯 散發(fā) 躺下 安靜

2、弟弟 哥哥 澆水 終于 微風(fēng) 花骨朵 g 骨頭 漸漸地 靜靜地 一瘸一拐,任務(wù)二：把課文讀正確流利。 （群學(xué)+展示）：,1、和小組的同學(xué)正確、流利地讀一 讀課文，難讀的詞、句多讀幾遍。不要拖音哦！ 2、準(zhǔn)備預(yù)展。,任務(wù)三：自主探究文本 （群學(xué)+展示） 要求： 1、小組內(nèi)交流課前自己提出的問題，歸納展示在小黑板上。 2、教師引導(dǎo)歸納問題，穿成一條主線，再進(jìn)行小組合作探究，準(zhǔn)備展示。 （能說說從哪個自然段或哪個句子或詞感受出來的。）,鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”,鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著?！?春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去

3、松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。,常常,過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵兒。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個，他們高興極了。,花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個月小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀!門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。,一天，一周，一個月,小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來到門外。呀!門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。,鹿哥哥和鹿弟弟心情變化的句子： 2、小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總 共有三十二個，他們高興極了。 4、鹿

4、弟弟惋惜地對哥哥說：“這 玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！?8、小鹿高興地笑了，鹿弟弟也 高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰 沒有白栽！”,望著一大堆濃密的綠葉，小鹿難過地說：“ 。”,惋 惜,鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著?！?鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”,這時，一只黃鶯飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌?！?黃鶯,一陣微風(fēng)吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙兒都夸我是玫瑰香風(fēng)呢！”,蝴蝶姑娘飛來了，她說：“我看見過你的玫瑰花，她可漂亮了，我看到她就想跳舞。,可愛的蝸

5、牛爬來了，她說：“我看見過你美麗的玫瑰花，她可香了，我還在她的花朵上美美地睡了一覺呢！,小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我！”,鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”,為什么說小 鹿的玫瑰花沒有白 栽呢？,讓我們討論一下吧！,為別人創(chuàng)造幸福， 自己從中也能得到快樂！,贈人玫瑰， 手有余香。,漸漸地花骨朵漸漸地長大了。靜靜地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。惋惜地鹿弟弟惋惜地對哥哥說： “這玫瑰你白栽了，一朵花 都沒看著。”,綠葉抖抖身子， “我把花兒打扮， 花兒綻開了笑臉。 春來了！春來了！” 牛兒搖搖尾巴， “我把力氣奉獻(xiàn)， 莊稼笑彎了腰。 豐收了！豐收了！”,分 享 快 樂,蜜蜂撲撲翅膀， “我把花蜜釀造， 人民生活甜如蜜。 多喜悅！多喜悅！” 太陽捋捋胡須， “世界有了你我他， 共同分享真快樂！ 真快樂！”,分 享 快 樂,1、貝殼雖死，卻把它的美麗留給了整個世界。 張笑天,2、黑夜把花悄悄地開放，卻讓白天享受著芳香。 泰戈爾,快樂是用自己的力量幫助別人，讓別人更快樂。,3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 李商隱,4、落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。 李商隱,任務(wù)四：把字寫工整、美觀。 （群學(xué)+展示）,要求： 1、讀準(zhǔn)字音，組兩個詞，