1、LESSON6教案執(zhí)教：齊 鵬評析：董翠翠一、案例背景分析1教學(xué)內(nèi)容： 詞匯：look out，wait，must，good 句型：Look out! / You must wait.2教學(xué)目標(biāo)： 通過聽說活動，讓學(xué)生在新的語境中反復(fù)運(yùn)用短語，達(dá)到鞏固語言知識，提升言語交際技能的目的。 掌握用You must和 You mustnt提醒、勸告別人遵守各種規(guī)則。 通過制作各種警示牌的活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和動手能力。3教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)讀有關(guān)“規(guī)則”的短語。 操練You must和 You mustnt 的用法。4教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體的情境正確使用You must和 You mustnt

2、的句型。5教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)及磁帶、計(jì)算機(jī)和自制教學(xué)課件。6學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆和硬紙板。二、教學(xué)過程Step 1: Warming up 熱身活動全班唱兩個(gè)chants。（設(shè)計(jì)思路: 通過歌曲的演唱使學(xué)生很快融入到英語課的氣氛中來，并且能夠使學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。）Step 2: Revision 復(fù)習(xí)Play a guessing game.讓學(xué)生組成兩人小組到講臺前，一個(gè)觀看電腦課件中出現(xiàn)的圖片并模仿其中的動作；另一個(gè)同學(xué)看動作，猜出詞組。評價(jià)手段：獎勵完成任務(wù)出色的一組同學(xué)。（設(shè)計(jì)思路：以游戲的形式復(fù)習(xí)15課中出現(xiàn)的有關(guān)規(guī)則的詞組。讓學(xué)生通過做游戲，既能復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，

3、又能增加學(xué)習(xí)興趣，對后面的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生探求欲望。Step 3：Presentation 新授1學(xué)習(xí)詞組play on the street 和句子You mustnt play on the street。要求學(xué)生觀看教學(xué)課件，教師提問： T: What are they doing? S: They are playing footballT: Yes! But where are they playing? 導(dǎo)出詞組 play on the street 。再通過提問What should we tell them ? 導(dǎo)出句子 You mustnt play on the street.

4、2學(xué)習(xí)詞組respect the old and help them和句子You must respect the old and help them. 要求學(xué)生觀看教學(xué)課件，教師提問學(xué)生回答：T: What are they doing? S: They are helping old peopleT: Yes! We must respect the old and help them.” 導(dǎo)出詞組respect the old and help them. 再通過提問What must we do when we meet old people? 導(dǎo)出You must respect t

5、he old and help them.。（設(shè)計(jì)思路: 對于新知的導(dǎo)入和學(xué)習(xí)，采用電腦課件輔助的形式進(jìn)行。這樣可以將真實(shí)的畫面展現(xiàn)在學(xué)生面前，使他們能夠做到在“情境中學(xué)”，在“情境中練”。）Step 4: 句型操練讓學(xué)生以小組為單位編排兩個(gè)以 You mustnt play on the street.和You must respect the old and help them.為內(nèi)容的短劇，達(dá)到操練這兩個(gè)詞組和句型的目的。評價(jià)手段：表揚(yáng)發(fā)言優(yōu)秀的同學(xué)。（設(shè)計(jì)思路：通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活相似、與教材內(nèi)容相似的情景，學(xué)生通過角色模擬、空間轉(zhuǎn)換模擬、行為仿照模擬，達(dá)到操練新知，鞏固新知的目的。

6、還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）Step 5: 做游戲“猜圖片”教師要求每組派出四名同學(xué)，到前面來，看著電腦屏幕中打出的模糊圖片，猜猜圖片的內(nèi)容是否正確。并用You must和You mustnt的句型表達(dá)出圖片的意義。評價(jià)手段：獎勵猜對的同學(xué)及其所在的小組。（設(shè)計(jì)思路：以一個(gè)先看圖判斷，再用語言描述圖中內(nèi)容的游戲，操練本課中出現(xiàn)的詞組和句型。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在游戲中引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。）Step 6: 學(xué)習(xí)字母組合ch的發(fā)音和一首新的chant.先讓學(xué)生觀察一組單詞：chip，chant，China，three，shoe，tree，chicken，cheese，

7、there，crop 挑出具備相同特點(diǎn)的單詞：chip，chant，China，chicken，cheese它們中都含有字母組合ch，學(xué)習(xí)ch的發(fā)音 ，并用一首新的chant來鞏固這個(gè)環(huán)節(jié)的知識。（設(shè)計(jì)思路：我采用先圖片展示、再學(xué)生觀察總結(jié)、最后提煉升華的方法。既完成知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、匯總等方面的能力。）Step 7: 創(chuàng)造性活動將全班同學(xué)分成六個(gè)組，組內(nèi)分工明確。1根據(jù)本課和本單元的內(nèi)容，制作一個(gè)提示牌。（經(jīng)過分工，由組內(nèi)的部分同學(xué)完成）2根據(jù)提示牌所涉及的內(nèi)容，編排一個(gè)勸告別人應(yīng)該遵守社會公德的小短劇。（由組內(nèi)的另一部分同學(xué)完成）3進(jìn)行節(jié)目的展示。評價(jià)手段：表揚(yáng)提示牌制作

8、優(yōu)秀的小組和短劇表演優(yōu)秀的小組。（設(shè)計(jì)思路：這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和英語表達(dá)能力的好機(jī)會。通過制作和使用提示牌，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動的語言環(huán)境，讓他們將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的生活中。同時(shí)也給每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華的舞臺，使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功。）三、作業(yè)布置：1背誦四會單詞和句型。（全班性作業(yè)）2繼續(xù)編排遵守社會公德的短劇。（部分學(xué)生完成）3搜集日常生活中經(jīng)常使用的提示牌。（興趣性作業(yè)）四、課后反思：我較好地完成了本節(jié)課所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)依照英語新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)原則。在各個(gè)教學(xué)活動的實(shí)施過程中，注重以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)

9、展為前提。使學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流習(xí)得語言。我認(rèn)為最后的創(chuàng)造性活動是本節(jié)課的高潮，它培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和英語表達(dá)能力，以及知識活學(xué)活用的能力。在這節(jié)課的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整和改正的地方。如：機(jī)械操練與靈活練習(xí)在一節(jié)課中所占用的比例問題。如：學(xué)生在教學(xué)活動中的參與度的問題等。都是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該改進(jìn)的。五、課后評析：新一輪課程改革倡導(dǎo)聯(lián)系生活的教學(xué)策略，目的在于使學(xué)生擁有豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，組織具有交際語言實(shí)踐活動。授課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中較好地

10、體現(xiàn)了以下教學(xué)理念：1采用任務(wù)型教學(xué)模式根據(jù)新全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）倡導(dǎo)的 “任務(wù)型”教學(xué)途徑，本節(jié)課以 “任務(wù)型”教學(xué)途徑進(jìn)行設(shè)計(jì)。 整個(gè)學(xué)習(xí)活動過程以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心，學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)。 學(xué)生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用語言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 所謂教中有法、但無定法，教師根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)，運(yùn)用了調(diào)查性任務(wù)設(shè)計(jì)。用英語調(diào)查培養(yǎng)了學(xué)生用英語解決問題的能力。由于教師采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生們在課堂上都有事可做，并且在做事的過程中體驗(yàn)了學(xué)英語的樂趣，英語課也變得豐富多彩，學(xué)生們也體驗(yàn)到了成功的喜悅。2創(chuàng)設(shè)英語的教學(xué)情境情境教學(xué)是有

11、意識的心理活動和無意識心理活動的統(tǒng)一。如臨其境可以使學(xué)習(xí)過程變得容易，觸景生情可以使學(xué)生的認(rèn)知更加牢固。教師在開始階段，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓學(xué)生講英語小故事，表演對話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐機(jī)會。在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實(shí)情境中運(yùn)用語言會收到意想不到的效果。3運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中教師利用多媒體設(shè)備來突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把文字、聲音、圖像等融為一體，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，激活學(xué)生的思維。教師精心設(shè)計(jì)課件，讓學(xué)生猜、說、演、做。學(xué)生們個(gè)個(gè)躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍。4使用合理的評價(jià)手段德國教育家斯多惠說過：教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒與鼓舞。這就說明評價(jià)也是一門藝術(shù)，好的評價(jià)手段不僅可以滿足學(xué)生的成功感，而且可以鼓勵學(xué)生產(chǎn)生不斷向上的精神。激勵是教育的基本功能，成長在充滿激勵氛圍中的孩子會不斷進(jìn)取。被贊揚(yáng)Cool. Very good. Well do