1、授課教師王冠榮單位 阿榮旗亞?wèn)|中學(xué)備課時(shí)間2013/10/10課題 第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞教材分析 本節(jié)內(nèi)容是“植物細(xì)胞”的自然延續(xù)。本節(jié)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也以第二節(jié)中的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能為鋪墊。 本節(jié)中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，因?yàn)橛辛酥谱髦参锛?xì)胞臨時(shí)裝片的經(jīng)驗(yàn)，因此，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的難度不大。但因?yàn)榻滩倪x擇的材料是人的口腔上皮細(xì)胞，一方面因?yàn)椴牧先∽詫W(xué)生自身，可以有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心，保證學(xué)生順利地觀察到人的口腔上皮細(xì)胞；另一方面，由于口腔內(nèi)壁上脫落的細(xì)胞較少，而且有不少是食物殘?jiān)?，因此，采用人的口腔上皮?xì)胞，無(wú)形地增加了學(xué)生操作的難度。所以，會(huì)在取材和染色方面多加指導(dǎo)學(xué)生。 通過(guò)比較知道動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在此

2、基礎(chǔ)上總結(jié)出“細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位”這一重要概念。教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)別動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)2、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。教學(xué)重點(diǎn)1、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。 2、識(shí)別動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn) 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。教法、學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、講授法。教學(xué)準(zhǔn)備1、生理鹽水，稀碘液，消毒牙簽，滴管，紗布，鑷子，吸水紙， 載玻片，蓋玻片，顯微鏡。2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)】：植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有哪些？【導(dǎo)入新課】： 我們知道了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，那動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞。【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)】：學(xué)生看書(shū) 過(guò)渡：人體細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一致，且人的口腔上皮細(xì)胞取材簡(jiǎn)便，所以，我們可以通過(guò)觀察自己的口腔上皮細(xì)胞來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。 【新授】：一、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊蠛筒牧嫌镁?： 找同學(xué)閱讀后強(qiáng)調(diào)：1、生理鹽水：濃度為0.9的氯化鈉溶液-可以保持細(xì)胞的正常狀態(tài)。 2、稀碘液：它會(huì)破壞細(xì)胞的活性，為什么還用？二、看書(shū)：“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的方法步驟1、學(xué)生用一個(gè)字總結(jié)每一步的方法： 擦滴刮涂蓋染吸 2、強(qiáng)調(diào)：（1）實(shí)驗(yàn)前要漱口-去除口腔中的食物殘?jiān)欣谟^察到細(xì)胞。（2）取口腔上皮細(xì)胞的位置：A、內(nèi)側(cè)壁-細(xì)胞多，不好觀察 B、上顎-細(xì)