1、文言文專題復(fù)習(xí)之,文言文特殊句式,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、了解考點(diǎn)要求及命題特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)方向。 2、能判別特殊句式。 3、能準(zhǔn)確翻譯出特殊句式。,考綱要求: 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式,古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法大致相同，由于語(yǔ)言的發(fā)展和演變，也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝（變式）句、省略句四種。,考綱闡析,考查題型： 翻譯題,翻譯下列句子： 1、吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。 我只知道我的君主能在中國(guó)（狀語(yǔ)后置）稱帝而已，如果另立異姓人做皇帝，我將為此而死。 2、金人雖不吾索， 吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或

2、萬(wàn)一可濟(jì)。 金人雖然不索取我（賓語(yǔ)前置）本人，我也應(yīng)當(dāng)跟太子一起去，求見兩位酋長(zhǎng)當(dāng)面指責(zé)他們，或者還有可能把事情辦好。,高考真題,名師一號(hào) P60 T4（1） (2015年全國(guó)1卷),3、其兄自有時(shí)名，滯于冗官，竟不引進(jìn)。(P62 T16（1） 2013年全國(guó)2卷) 他的哥哥當(dāng)時(shí)本有聲望，卻在閑散官吏位置上（狀語(yǔ)后置）停留，李揆(省略)竟然不加推薦。,不吾索，,中國(guó),(P60 T4（2） 2015年全國(guó)1卷),于冗官,所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。常譯為“是，（不）是”。 翻譯下列各組句子，分析并歸納各組的句式特點(diǎn)： 用 “是”(或 “非”)直接判斷。 問

3、今是 何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 非我也，兵也。 注意：動(dòng)詞“是”和代詞“是”的區(qū)別 翻譯：吾祖死于是，吾父死于是。,一、判斷句,是,非,用其他判斷詞表判斷。這些詞有“乃”“即”“則”“皆”“誠(chéng)”“本”“素”“亦”“為”等。 以其乃華山之陽(yáng)名之也。 非死則徙耳。 此誠(chéng)危急存亡之秋也。 梁父即楚將項(xiàng)燕。 環(huán)滁皆山也。 臣本布衣。 且相如素賤人。 熊掌，亦我所欲也。 人為刀俎，我為魚肉。,以其乃華山之陽(yáng)名之也。 非死則徙耳。 此誠(chéng)危急存亡之秋也。 梁父即楚將項(xiàng)燕。 環(huán)滁皆山也。 臣本布衣。 且相如素賤人。 熊掌，亦我所欲也。 人為刀俎，我為魚肉。,“乃、則、即”有 “就是”之意。,用“者，也”表

4、判斷。又有“者，”“，也”“，者也”的變式。 廉頗者，趙之良將也。 天下者，高祖天下。 此臣日夜切齒拊心也。 沛公之參乘，樊噲者也。,廉頗者，趙之良將也。 天下者，高祖天下。 此臣日夜切齒拊心也。 沛公之參乘，樊噲者也。,注意：并非所有用了“者、也”的都表判斷。有時(shí)它們表句中停頓或舒緩語(yǔ)氣。 如： 吾生也有涯，而知也無(wú)涯。,一、有標(biāo)志的：1、用“者”或“也”句式表判斷。,用“者，也”表判斷。 句末用“者也”表判斷。 前單用“者”或后單用“也”表判斷。,3、用“乃”“即”“則”“皆”“誠(chéng)”“本”“素” “亦”“為”等副詞表判斷。,2、用動(dòng)詞“為”“是”表判斷。,4、用“非、無(wú)” 等表示否定的判斷

5、。,二、無(wú)標(biāo)志的：通過語(yǔ)意直接表示判斷。,判斷句主要有以下幾種形式：,小結(jié)：,語(yǔ)義上主謂直接判斷，又叫“無(wú)標(biāo)識(shí)判斷”。 例：劉備天下梟雄。,鞏固練習(xí)： 名師一號(hào)P79 【體驗(yàn)領(lǐng)悟】 3（1）祭酒王儉每見，常目送之，曰：“此子非常器也?！?文言句式：_ 譯文：_ 文言句式： “此子非常器也”為判斷句，“非”表否定判斷，譯為“不是”。 譯文：祭酒王儉每次見到他，都用目光送他離去，說(shuō)：“這個(gè)人不是普通人。”,計(jì)時(shí)雙基練限時(shí)作業(yè)18 P275 T4（1） (1)賞罰國(guó)之大信，此輩宜從寬錄，以勸將來(lái)。(5分) 文言句式：_ 譯文： _ 答案： “賞罰國(guó)之大信”無(wú)標(biāo)識(shí)判斷。 賞罰是有關(guān)國(guó)家信譽(yù)的大事，對(duì)這

6、些人應(yīng)該從寬錄用，用來(lái)鼓勵(lì)將來(lái)的人。,鞏固練習(xí)2：,二、被動(dòng)句 文言文中，主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句。 直接用“被”表被動(dòng)。 忠而被謗，能無(wú)怨乎？ 用“見”“見于”“于” “受于”表被動(dòng)。 欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺。 吾長(zhǎng)見笑于大方之家。 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。 吾不能舉十萬(wàn)之地，受制于人。,翻譯下面各組句子，分析并歸納各組的句式特點(diǎn)：,“為”“為所”“為所”表被動(dòng)。 父母宗族，皆為戮沒。 如姬父為人所殺。 不者，若屬皆且為所虜。 無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句。(動(dòng)詞本身表被動(dòng)。這是意念上的被動(dòng)句,需要根據(jù)上下文來(lái)判別 ) 兵敗地削，客死于秦。 王之蔽甚矣。,兵敗地削，客死于秦

7、。 王之蔽甚矣。,被動(dòng)句常見的有以下幾種形式：,1、用介詞“于”“受于”表示被動(dòng)，“于”引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)者。,2、用“為”“為所”（“為”引出動(dòng)作的主動(dòng)者）“為所”表示被動(dòng)。,3、用“見”“見于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。,4、用介詞“被”表被動(dòng)。,5、無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句。動(dòng)詞本身表被動(dòng)。,小 結(jié),“見”有一種特殊用法和表被動(dòng)的“見”的形式很相近，但它不表被動(dòng)，它放在動(dòng)詞前，表示“對(duì)自己怎么樣”。 可譯為“我”。如：,1、府吏見丁寧（我） 2、生孩六月，慈父見背（我）,1、誠(chéng)請(qǐng)見教。 2、望見諒。 3、請(qǐng)勿見笑。,翻譯下列句子：,誠(chéng)摯地請(qǐng)求教導(dǎo)我。,希望原諒我。,請(qǐng)不要譏笑我。,溫馨提示

8、,1弄清楚句子的主語(yǔ)，因?yàn)橹挥兄髡Z(yǔ)是處于受動(dòng)地位時(shí)，句子才是被動(dòng)句。,2判斷被動(dòng)句的時(shí)候，要注意主語(yǔ)產(chǎn)生動(dòng)作行為的原因是否來(lái)自于外界。主語(yǔ)要有“被迫”的情形。,帝感其誠(chéng)愚公移山 , 判別被動(dòng)句方法：,眾人皆醉我獨(dú)醒，是以見放。,鞏固練習(xí)： 計(jì)時(shí)雙基練限時(shí)作業(yè)18 P275 T1（1） 嘗試翻譯下面的語(yǔ)句，看看在句式上有什么特點(diǎn)。 (1)有商人為賊所劫，其人疑同宿者而執(zhí)之，褒察其色冤而辭正，遂舍之。(4分) 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案：“為所”表被動(dòng)。 有個(gè)商人被盜賊搶劫，他懷疑是同住的人所為，便抓住他送到官府，元褒觀察這人神色顯得冤屈，而且言語(yǔ)上也顯得理直氣壯，就放了他。,筠性弘厚，不以藝能

9、高人，而少擅才名，與劉孝綽見重 當(dāng)世。(2014高考四川卷) 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案： “見”表被動(dòng)。 王筠天性寬宏敦厚，不因有技藝才能而自視高人一等，而且年輕時(shí)就有才華名望，在當(dāng)時(shí)和劉孝綽一起被(世 人)看重。,鏈接高考,三、倒裝句,現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序，一般為 “主謂賓”、“定（狀）中心詞”，但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化的，這就是古漢語(yǔ)中的所謂倒裝句，主要有以下幾種倒裝形式：,倒裝句,賓語(yǔ)前置 定語(yǔ)后置 狀語(yǔ)后置 主謂倒置,翻譯并指出它們的特點(diǎn),童子何知，躬逢勝餞。 固一世之雄也，而今安在哉？,“何知”,“知何”,“安在”,“在安”,句子的特點(diǎn)： 1、都是

10、疑問句， 2、疑問代詞分別是“何”“安”，它們分別作“至”“在”的賓語(yǔ)。 3、賓語(yǔ)都前置。,規(guī)律一： 疑問句中疑問代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置。,賓語(yǔ)前置句,練習(xí)、下列句子中，與其他句式不同的一項(xiàng)：（ ） A、不然，籍何以至此? B、而彼且奚適也？ C、吾令人望其氣，皆為龍虎。 D、 臣實(shí)不才，又敢誰(shuí)怨？,C,疑問代詞有“何、誰(shuí)、孰、胡、曷、惡、安、焉、奚”等。,格式：1、賓語(yǔ)在動(dòng)詞前：主十賓十動(dòng),2、賓語(yǔ)在介詞前：主十賓十介 十動(dòng),翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn),然而不王者，未之有也。 古之人不余欺也！,“未之有”,“未有之”,“不余欺”,“不欺余”,句子的特點(diǎn)： 1、都是否定句， 2、代詞分別是“

11、之”“余” ，它們分別作“有”“欺”的賓語(yǔ)， 3、賓語(yǔ)都前置。,規(guī)律二： 否定句中代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置。,賓語(yǔ)前置句,格式：,主十 否定詞【不、未、無(wú)、莫、毋、弗】十賓【余、吾、爾、自、之、是】十動(dòng),小 試 身 手,2、下列句子與其他三項(xiàng)不同的是：（ ） A、城中皆不之覺 B、時(shí)人莫之許也 C、人馬燒溺死者甚眾 D、背負(fù)青天，而莫之夭閼者,C,賓語(yǔ)前置句,規(guī)律三： 用 “是”或“之”把賓語(yǔ)提到動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“是”或“之”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒有什么實(shí)在意義。,三、翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn) 1、句讀之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、唯馬首是瞻 。,格式： 主十賓十之（

12、是）十動(dòng),1、何以戰(zhàn)?,四、介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語(yǔ)有時(shí)會(huì)置于介詞前，形成介詞的賓語(yǔ)前置。,3、項(xiàng)王項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐。,“何以”,“以何”,“誰(shuí)與”,“與誰(shuí)”,2、微斯人，吾誰(shuí)與歸？,“東向”,“向東”,四：判斷下面的句式特點(diǎn)：,賓語(yǔ)前置句小結(jié),一是疑問句中疑問代詞作賓語(yǔ)時(shí)，賓語(yǔ)前置。,二是否定句中代詞作賓語(yǔ)提前。,三是用“之”或“是”把賓語(yǔ)提取到動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”“是”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒有什么實(shí)在意義。,四是介詞賓語(yǔ)，也放在介詞的前面。,動(dòng)詞可以帶賓語(yǔ)，介詞也可以帶賓語(yǔ)。賓語(yǔ)前置有以下幾種情況。,【注意】翻譯賓語(yǔ)前置句時(shí)，要把前置賓語(yǔ)提到謂語(yǔ)動(dòng)詞或介詞后面去翻譯。,鞏

13、固練習(xí)： 名師一號(hào)P80 【體驗(yàn)領(lǐng)悟】 T6 嘗試翻譯下面的語(yǔ)句，看看在句式上有什么特點(diǎn)。 戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何為不可以歸？ 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案：“何為不可以歸”為賓語(yǔ)前置句。 戟是兵器，矛也是兵器，丟失兵器又撿到兵器，為什么不可以回家？,鞏固練習(xí)： 嘗試翻譯下面的語(yǔ)句，看看在句式上有什么特點(diǎn)。 是區(qū)區(qū)者，何難之有？吾儕愿盡力焉，沿途以行乞所得，供先生食。(2014高考重慶卷) 譯文：_ 句式特點(diǎn)：_ 答案：“何難之有”賓語(yǔ)前置。 這是區(qū)區(qū)小事，有什么艱難？我們?cè)敢鉃榇吮M力，用沿途乞討得到的錢物，供給先生食用。,鏈接高考,章君負(fù)濟(jì)世長(zhǎng)才，當(dāng)閩寇壓境，嘗樹旗鼓，礪戈矛，帥眾

14、而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。(2013高考山東卷) 譯文：_ 句式特點(diǎn)：_ 答案： “自見”賓語(yǔ)前置。 章三益具有救世的優(yōu)異才能，當(dāng)福建賊寇逼近時(shí)，他曾經(jīng)樹起旗鼓，磨礪兵器，率眾擊退了他們，大概是希望建立功業(yè)來(lái)顯露自己。,通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面，起修飾限制的作用 ，但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后，突出和強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)。,人馬燒溺死者甚眾,定語(yǔ)后置,中心語(yǔ),定語(yǔ),正常語(yǔ)序：定語(yǔ)+中心語(yǔ)（名詞、代詞）,燒溺死者人馬甚眾,定語(yǔ),中心語(yǔ),1、 “中心詞后置定語(yǔ)者” 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。 2、 “中心詞之后置定語(yǔ)者” 石之鏗然有聲者，所在皆是也。 3、 “中心詞之后置

15、定語(yǔ)” 仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。,定語(yǔ)后置的幾種類型,鑄以為金人十二。,4、“中心詞+數(shù)（量）詞”,【注意】翻譯定語(yǔ)后置句時(shí)，要把后置定語(yǔ)提到中心詞前面去翻譯。,鞏固練習(xí)：名師一號(hào)P79 【體驗(yàn)領(lǐng)悟】 T3 (2)勉雖居顯職，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家無(wú)畜積，奉祿分贍親族之貧乏者。 譯文：_ 句式特點(diǎn)：_ 答案：“奉祿分贍親族之貧乏者”為定語(yǔ)后置句，“貧乏”作了“親族”的定語(yǔ)，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序?yàn)椤胺畹摲仲犡毞τH族”。 徐勉雖然身居顯要職位，但不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家里沒有積蓄，他將俸祿分送出去以供養(yǎng)窮困的親族。,嘗試翻譯下面的語(yǔ)句，看看在句式上有什么特點(diǎn)。 每與吳人交兵，克日方戰(zhàn)，不為掩襲之計(jì)。將帥有欲進(jìn)譎詐之策者，

16、輒飲以醇酒，使不得言。(2016高考上海卷) 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案： “欲進(jìn)譎詐之策”后置。 每次與吳人交戰(zhàn)約定好日期才交鋒，不做那些偷襲的事，有想要獻(xiàn)詭詐的計(jì)策的將領(lǐng)，他就給人喝好酒，使獻(xiàn)計(jì)者醉不能言。,鏈接高考,在現(xiàn)代漢語(yǔ)中狀語(yǔ)置于謂語(yǔ)之前，若置于謂語(yǔ)之后便是補(bǔ)語(yǔ)。但在文言文中，處于補(bǔ)語(yǔ)的成分往往要以狀語(yǔ)來(lái)理解，即翻譯時(shí)大多數(shù)時(shí)候要提到謂語(yǔ)前面去翻譯 。 常見標(biāo)志性詞語(yǔ)：“以”、“于”、“乎”,狀語(yǔ)后置,正常語(yǔ)序：狀語(yǔ)+動(dòng)詞,文言文語(yǔ)序：動(dòng)詞+狀語(yǔ),(介賓短語(yǔ)后置),狀語(yǔ)后置常見情況： “于”字結(jié)構(gòu)后置。介賓短語(yǔ)“于”置于謂語(yǔ)后。 例：因擊沛公于坐，殺之。 “以”字結(jié)構(gòu)后置。介賓短

17、語(yǔ)“以”置于謂語(yǔ)后。 例：王嘗語(yǔ)莊子以好樂。,【注意】翻譯狀語(yǔ)后置句時(shí)，要把后置狀語(yǔ)提到中心詞前面去翻譯。,鞏固練習(xí)： 名師一號(hào)P79 【體驗(yàn)領(lǐng)悟】 T3 (3)勉乃答曰：“人遺子孫以財(cái)，我遺之清白。子孫才也，則自致輜；如不才，終為他有。” 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案：“人遺子孫以財(cái)”為狀語(yǔ)后置句， “我遺之清白”為狀語(yǔ)后置句。 徐勉就回答說(shuō)：“別人把財(cái)產(chǎn)留給子孫，我把清白留給他們。子孫如果有才，就會(huì)自己取得財(cái)物；如果沒有才，財(cái)產(chǎn)終究要為他人所有?！?故鄉(xiāng)邑有好義士，足以補(bǔ)朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。（3分）（2014天津卷） 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案：“而有功于生民”為狀語(yǔ)

18、后置句。 所以鄉(xiāng)邑中有好的義士，足以來(lái)彌補(bǔ)朝廷治理（的不足），補(bǔ)救宰相和相關(guān)官員的缺失，對(duì)老百姓有功勞。,鏈接高考,亟謀于知道者而考諸古，師不乏矣。(2014高考江蘇卷) 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案： “于知道者”后置。 盡快跟精通學(xué)問之道的人商量并且到古代典籍中驗(yàn)證，老師就不缺乏了。,主謂倒裝,這種情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的感嘆。 如： “美哉,我少年中國(guó)。” 不仁哉！梁惠王也 。,文言文中，為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，常常把謂語(yǔ)提到主語(yǔ)的前面，這種改變語(yǔ)序的做法叫做主謂倒裝。,甚善矣，子之治東阿,四、省 略 句,把下面句子中省略的成分補(bǔ)出來(lái)，并歸納省略的類型：,、永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白

19、章。,2、一鼓作氣，再而衰，三而竭 3、以相如功大，拜為上卿。 4、項(xiàng)王則受壁，至之坐上。,5、項(xiàng)王則受壁，至之坐上。,異蛇,鼓,之,鼓,于,之,省主語(yǔ),省謂語(yǔ),省賓語(yǔ),省介詞賓語(yǔ),省介詞“于”,鞏固練習(xí)： 名師一號(hào)P81 【體驗(yàn)領(lǐng)悟】 T8 飲酒醉，過而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！?增補(bǔ)詞語(yǔ)：_ 譯文：_ 答案： 增補(bǔ)詞語(yǔ)：(楚厲王)飲酒醉，(他)過而擊之也，民大驚。(楚厲王)使人止之 他喝酒喝醉后，錯(cuò)誤地敲響了軍鼓，民眾都非常驚慌。厲王派人安撫大家說(shuō)：“我是醉酒后和近侍開玩笑，才錯(cuò)誤地?fù)袅斯?。?宗質(zhì)起揖之坐，禮以客主。（3分） (2016高考天津卷) 句式特點(diǎn)：_ 譯文：_ 答案： “禮以客主”是省略句，省略了“禮”的賓語(yǔ)“之”。 宗質(zhì)站起來(lái)向她作揖請(qǐng)她坐下