1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情。2.理清課文脈絡(luò)，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：理清脈絡(luò)，理解重點(diǎn)詞句，了解詹天佑的愛(ài)國(guó)事跡。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入。今天，老師要給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)人，（出示詹天佑的圖片）。你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)詹天佑（板書(shū)課題）?？戳苏n題，你想知道什么？二、 預(yù)習(xí)1. 你覺(jué)得詹天佑是怎樣一個(gè)人？2. 學(xué)生自讀課文。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難過(guò)渡：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)課文是如何評(píng)價(jià)詹天佑的？三、 新授1.（板書(shū)：杰出 愛(ài)國(guó)）我們一起把這句話朗讀一遍“杰出”是什么意思？2.文中有

2、這樣一句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？投影顯示：詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù) 學(xué)生齊讀 詹天佑郵芰聳裁慈撾瘢?BR 誰(shuí)來(lái)介紹一下這條鐵路？3.（板書(shū)：困難）修筑這條鐵路有什么困難？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)（高山深澗，懸崖峭壁）這句話告訴我們什么那兒的地理環(huán)境怎么樣？ 除了自然方面的困難，還有其他方面的困難？過(guò)渡：是啊，修筑京張鐵路面臨重重困難，這些困難把詹天佑嚇住了嗎？指投影，請(qǐng)大家讀讀這句話。4.（板書(shū)：嘲笑）詹天佑不怕嘲笑，不怕誰(shuí)的嘲笑？用“”畫(huà)出寫(xiě)帝國(guó)主義嘲笑我們的句子。（生讀，畫(huà)）根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：a.“是個(gè)笑話” 帝國(guó)主義認(rèn)為什么是笑話？b.“還沒(méi)出世” 這句話是什么意思？他們?yōu)槭裁床?/p>

3、直接說(shuō)能在南口修筑鐵路的中國(guó)工程師 現(xiàn)在一個(gè)也沒(méi)有?？偠灾?，把他們的意思概括起來(lái)就是？過(guò)渡：從清政府提出修筑計(jì)劃到任命詹天佑為工程師 ，帝國(guó)主義只是一笑了之嗎？1. 根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：帝國(guó)主義哪些行為是阻撓？帝國(guó)主義哪些行為是要挾？2. 請(qǐng)一位同學(xué)讀第二自然段，大家邊聽(tīng)邊思考：帝國(guó)主義阻撓、要挾的目的是什么？ 這是直接目的，還有嗎？ 你還有疑問(wèn)嗎？3. 講述當(dāng)時(shí)的背景1905年，當(dāng)時(shí)清王朝的統(tǒng)治一搖搖欲墜，即將土崩瓦解，由于清政府的腐敗無(wú)能，帝國(guó)主義紛紛侵入我國(guó)，掀起了瓜分中國(guó)的高潮，把中國(guó)當(dāng)成了誰(shuí)都可以宰割的肥肉。腐敗無(wú)能的清政府被迫簽訂了一系列喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約，誰(shuí)擁有鐵路的修筑權(quán)，

4、誰(shuí)就等于擁有一系列的特權(quán)。他們可以在鐵路沿線架設(shè)電線，開(kāi)辦郵局，甚至駐扎軍隊(duì)，逐步由經(jīng)濟(jì)控制到軍事控制，使那里成為國(guó)中之國(guó)，成為他們?yōu)樗麨榈奶煜?，帝?guó)主義懷著不可告人的目的。4. 你知道路京張鐵路在戰(zhàn)略性的重要性嗎？第二課時(shí)一、教學(xué)目的：1、了解詹天佑的事跡，體會(huì)他是一個(gè)出色的愛(ài)國(guó)工程師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。2、知道詹天佑怎樣克服種種困難，最終使京張鐵路提前竣工的。3、通過(guò)關(guān)鍵詞的理解，體會(huì)句子的含義。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)具體事例的理解，體會(huì)詹天佑是一個(gè)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。三、教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、心理體會(huì)人物的思想感情。四、課前預(yù)習(xí)：

5、 詹天佑在施工過(guò)程中遇到哪些困難。五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們了解到了詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他不顧帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，毅然接受了修筑京張鐵路的重任，為中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。下面，我們接著學(xué)習(xí)課文。（二）學(xué)習(xí)第三段1、反饋預(yù)習(xí)：這一段講詹天佑在修筑京張鐵路過(guò)程中，遇到了哪些困難？2、學(xué)習(xí)第一層（1）在勘測(cè)線路中，詹天佑是怎么說(shuō)？怎么做？怎么想的？用不同的記號(hào)劃出。（2）詹天佑說(shuō)了什么？你是怎么理解的？（3）小組討論：從詹天佑做的和想的體會(huì)到什么？（4）學(xué)生自由發(fā)言（5）師小結(jié)3、學(xué)習(xí)第二層（1）詹天佑在開(kāi)鑿隧道中遇到哪些困難？學(xué)生自由朗讀思考。（2）讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板

6、上畫(huà)出兩種開(kāi)鑿法。（3）師小結(jié)4、學(xué)習(xí)第三層（1）齊讀思考：詹天佑又遇到了什么困難？（2）小組交流。（3）請(qǐng)學(xué)生上黑板邊畫(huà)邊講解火車怎么爬坡的。5、學(xué)生質(zhì)疑、解疑。6、師小結(jié)。（三）學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法1、第一層從說(shuō)、做、想三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)詹天佑，但這三個(gè)方面都能突出什么？2、課文第三段只選取了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路這三個(gè)事例來(lái)寫(xiě)，又是為什么？（四）形成性練習(xí)（五）作業(yè)詹天佑課后練習(xí)1、辨字組詞挾( ) 撓( ) 施( ) 槳( ) 垠( )狹( ) 繞( ) 拖( ) 漿( ) 銀( )陜( ) 饒( ) 馳( ) 獎(jiǎng)( ) 艱( )2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞要挾( )阻撓( ) 藐視( ) 竣工(

7、 )3、根據(jù)文字，用簡(jiǎn)圖畫(huà)出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺兩個(gè)隧道不同的鑿進(jìn)方法(用箭頭表示鑿進(jìn)方向)居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和

8、工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心?！?、這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。2、用“”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么？3、想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，