1、自然資源概況說課稿一、說教材本章取自人教版地理八年級(上冊)第三章中國的自然資源的第一節(jié)自然資源的概況主要介紹了自然資源的定義和分類、自然資源的特征。本章是學(xué)習(xí)、研究人地關(guān)系和人類可持續(xù)發(fā)展理論的基礎(chǔ)，而本節(jié)又是學(xué)習(xí)中國自然資源的基礎(chǔ)。因此自然資源的定義、分類、特征必須使學(xué)生有個清醒的認(rèn)識。本節(jié)課是其中的第一課時，著重介紹自然資源的定義和分類、自然資源的有限性和在技術(shù)進步下，自然資源范圍不斷的擴大四個的特征。二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、 了解自然資源的概念及其主要類型;2、 了解自然資源的有限性和可拓展性等特征;3、 了解我國自然資源總量和人均量之間的矛盾;4、 通過閱讀礦產(chǎn)分布等圖，了解自

2、然資源分布的規(guī)律性和不均勻性;5、 學(xué)會應(yīng)用圖、資料等歸納和總結(jié)地理事物。過程與方法：1、 運用圖片，舉例說明自然資源的概念;2、 通過分組、利用多媒體手段、競賽的方式加深對六類自然資源的認(rèn)識;3、 通過玲玲和貝貝的論點讓學(xué)生分組討論，總結(jié)我國自然資源的總量巨大，但又是有限的特征;4、 通過學(xué)生分析資料、討論歸納出自然資源的范圍不斷變化的特征;5、 通過比賽讓學(xué)生說出家鄉(xiāng)自然資源存在合理或不合理現(xiàn)象、解決的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，樹立正確的資源觀。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：自然資源的有限性和正確的資源觀教學(xué)難點：1、自然資源的范圍是不斷變化的 2、自然資源的數(shù)量巨大，但又

3、是有限的四、說教學(xué)過程導(dǎo)入實現(xiàn)我將通過地大物博這個詞引入我們的新課，并且我將給大家播放一段法國經(jīng)典的保護水資源公益廣告，它介紹了水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械挠猛?，告訴人們要保護水資源，那么水資源在我們?nèi)粘Ｉ钪械降子惺裁从猛灸?請大家?guī)е鴨栴}觀看短片。學(xué)生討論飲用，消防，洗澡，烹飪，清潔，種植，養(yǎng)魚，云層保護地球，冰山儲存水，調(diào)節(jié)氣候教師小結(jié)同學(xué)們看的很仔細(xì)，水的作用還有很多，不僅用于生活，還用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通等等方面，就不一一列舉了，從同學(xué)們剛才的討論我們知道，水資源對我們影響很大，但它只是自然資源的一種，那么什么是自然資源呢?這就是我們要解決的第一個問題，請同學(xué)們打開課文p54自然資源

4、概況電腦打出自然資源概況教師提問什么是“自然資源”嗎?它的概念是什么?我們怎么區(qū)別它們呢?(學(xué)生：存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量，就是自然資源)電腦打出自然資源的概念-存在于自然界的為人類提供福利的物質(zhì)和能量教師：同學(xué)們回答得非常的好，那么請大家把這個概念在課本中劃出來。過渡：我們怎么區(qū)別它們呢?判斷是不是自然資源的關(guān)鍵是什么呢?(學(xué)生：存在于自然界的，能為人類提供福利的。)老師：“很好!判斷是不是自然資源必須同時具備2個條件：1、必須是自然界的;2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利?！毕旅嫖襾砜伎纪瑢W(xué)們是否已經(jīng)理解自然資源的概念，請大家看屏幕中的幾組圖片，一起來判斷它們哪些是自然資源哪些不

5、是。電腦打開多組圖片活動中的師生問答“巧克力”是不是自然資源?(不是，巧克力不是自然界的)那么“閃電”呢(有個學(xué)生回答：“是，因為它是自然界的?！逼渌瑢W(xué)這時紛紛說：“錯了”。閃電不是，它現(xiàn)在不能提供福利。)老師小結(jié)：這就對了，判斷自然資源必須要二個條件都具備：1、必須是自然界的;2、現(xiàn)在就要能為我們提供福利。比方說閃電，一直人們想方設(shè)法利用它，但是現(xiàn)在還沒有利用，它還不是自然資源，但是我相信在不久的將來，隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我們就可以利用閃電這樣的資源了。過渡自然資源有很多，那我們怎么進行分類呢?請同學(xué)們朗讀課本P54第二段：自然資源的分類?！蓖瑫r，朗讀結(jié)束后看看屏幕，判斷這些圖片都是屬于

6、哪些類型的自然資源。同時我們就來個比賽，除了老師找出的這些資源外，同學(xué)們還能舉出各類自然資源的其他例子，看誰舉得多。電腦出示各種自然資源的圖片1、氣候資源：熱能(太陽能)，降水，光能，風(fēng)能等等;2、水資源：河流、湖泊、地下水等等;3、土地資源：山地、平原、耕地、農(nóng)田、丘陵、草地等等;4、生物資源：(動物資源：大熊貓、金絲猴、羚羊等;植物資源：木麻黃、大米黃、多種桉樹、銀合歡、楊樹等);5、礦產(chǎn)資源：鐵、錳、銅、鋁、金、鈉鹽、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源;6、海洋資源：海洋生物、鹽場等等。(當(dāng)同學(xué)列出汽油時，其他同學(xué)可以說：“不是，汽油不是自然界的，是石油提煉的”)老師補充說明：“汽油是石油提煉出來的

7、，所以不是自然資源”電腦打出自然資源的分類：自然資源主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源老師小結(jié)和過渡：同學(xué)們非常的細(xì)心，在理解了自然資源的概念后，我們再來看看這些資源都有什么特征。請大家看到大屏幕：展出一段我國資源的材料資料：我國有種類繁多、儲量巨大的資源，因而被人們稱為“天然的魚倉”、“藍(lán)色的煤?！?、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”、“娛樂的勝地”。*中國陸地面積居世界第三位;*中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位;(我國的礦產(chǎn)資源種類繁多、儲量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)資源有160多種，這些礦種我國幾乎都有，其中我國的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居

8、世界第一位。)*中國耕地面積居世界第四位;*中國河流年徑流量居世界第六位;*中國森林面積居世界第六位。(我國森林面積15894.09萬公頃。)*我國有豐富的動物資源;其中我國野生動物中有450多種獸類，占全球獸類總數(shù)的10.7%。另外，我國有世界上最珍貴的、稀有的動物。如大熊貓、東北虎、長臂猿、揚子鱷等，它們都具有很高的學(xué)術(shù)價值和經(jīng)濟價值。老師：根據(jù)材料，結(jié)合課文，哪個同學(xué)能用一句話概括出這五句話所反映出的我國資源狀況?(學(xué)生踴躍回答：我國資源豐富)老師小結(jié)：從總量看，我國有許多自然資源位居世界前列，是名副其實的資源大國，這也是我國進行經(jīng)濟建設(shè)的一大優(yōu)勢。我國自然資源不僅總量大，而且種類多。以

9、礦產(chǎn)資源為例，我國已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)種類就有160多種，是世界少數(shù)幾個礦種比較多比較齊全的國家之一。教師：接著我們再來另外一組材料：展出另外一段我國資源的材料：*但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3;*但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2;*但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3;*但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4;*但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。教師：通過以上數(shù)據(jù)，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富的特點外，還有什么特點?(學(xué)生：人均不足)教師提問：我國是個資源大國，但是為什么會出現(xiàn)人均不足呢?學(xué)生踴躍回答后，教師總結(jié)：雖然我國的自然資源豐富，但資源

10、終究還是有限的，我國的人口眾多，居世界首位，平均起來就很少了。過渡 最近同學(xué)們有沒有注意到海口的汽油價格有什么變化嗎?討論：同學(xué)說：“現(xiàn)在5塊多一升了，好貴呀”老師：記得去年才4塊多，你們知道為什么漲價這么塊嗎?(學(xué)生：能源有限呀!”)老師：這和燃料有限有關(guān)系，當(dāng)然也有其他的原因，同學(xué)們很關(guān)注生活，這很好!” 電腦放映資料有資料表明：世界主要礦產(chǎn)的可開采年限約為：原油45年，天然氣56年，金、銀、錫、鉛只可開采2030年，鐵礦石230年。我國是一個資源大國，已探明的49種主要礦產(chǎn)的儲量，居世界第三位，但人均占有量僅為世界人均量的1/4-1/2。據(jù)有關(guān)資料，我國部分礦產(chǎn)可開采年限，鐵礦約70年，

11、銅礦約69年，鎢礦約15年，汞礦約18年，原油約19年等。如果不能找到可供開采的后備資源，它們總有一天是要用完耗盡的。因此人類一方面利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)找到更多的后備礦產(chǎn)資源，另一方面不斷地開發(fā)資源綜合利用技術(shù)，用二次資源和再生資源來代替它們。這種種的資料表明自然資源是有限的，并不是取之不盡，用之不竭的。教師表揚后小結(jié)：同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好，通過以上資料的對比分析，我們總結(jié)出了自然資源的第一個特征：1、數(shù)量是巨大的，但是又是有限的。(電腦打出)過渡同學(xué)們請看屏幕中的“銅礦圖片”、教師：這是一張“鐵礦石”，我國鐵礦石的種類很多，根據(jù)礦石中的成分不同，我們進行了分類，最重要的鐵礦石有磁鐵礦、赤鐵礦、褐

12、鐵礦和菱鐵礦等。鐵礦石常按其含鐵量的高低分為富礦(含鐵量高于50%以上)和貧礦(含鐵量在45%50%以下)。在現(xiàn)已探明的鐵礦石儲量中，97.5%為貧礦，平均含鐵量為32.7%。大部分鐵礦儲量已被開發(fā)利用。我國鐵礦的儲量雖然處于世界前列，但是多數(shù)都是貧鐵礦，由此可見自然資源的質(zhì)量存在差異。(電腦打出)自然資源的第二個特征：質(zhì)量存在差異?；顒诱埻瑢W(xué)們打開課本P55-56，課本給我們提供了三副有關(guān)各類礦產(chǎn)資源的分布圖包括石油、天然氣、煤礦和主要金屬礦石的分布圖。根據(jù)這三副圖和課本中的閱讀材料“我國的礦產(chǎn)資源”來完成屏幕中的練習(xí)題：電腦展示練習(xí)題分布特點礦產(chǎn)類型 北方 南方 東方 西方石油 多 少 多

13、 少天然氣 多 少 多 少煤礦 多 少 多 少主要金屬 多 少 多 少教師小結(jié)：從練習(xí)中，請同學(xué)們歸納一下，我國石油、天然氣、煤、鐵及其他金屬的分布都有哪些規(guī)律?(北方多，南方少;東部多，西部少。)教師提問：同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)了沒有，剛剛我們分析的都是實體資源，也就是我們可以看得見、摸得著的自然資源，可是生活中還有許多看不見的資源，就如太陽能。降水多的地方相對云量就會多一些，云對太陽光會有什么影響呢?你能設(shè)想一下太陽輻射的分布規(guī)律嗎?帶著這些問題，我們一起來分析它的分布特點。教師歸納：對太陽輻射量解釋讀出昆明、廣州、北京三地的總輻射量在上海和烏魯木齊連一條直線，指導(dǎo)學(xué)生閱讀太陽輻射的一般規(guī)律：東少西

14、多，西北地區(qū)和青藏高原地區(qū)的太陽總輻射量均高。*太陽輻射量最多的地方(青藏地區(qū))分析原因(水氣少，云霧少，光照強，*太陽輻射總量較多，再加上海拔高，空氣稀薄)*太陽輻射總量最少的地區(qū)(四川盆地)分析原因(處在東南氣流和西南氣流的交匯處，造成該地區(qū)太陽總輻射量少)教師小結(jié)：通過活動題，我們可以總結(jié)出自然資源的第三個特點：自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。(電腦放映)過渡通過以上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了自然資源有限，而且有的燃料使用的年限也不多了，同學(xué)們很著急，課本P55中玲玲同學(xué)也產(chǎn)生了：“如果石油都開采完了，我們怎么辦呢?”的疑問?同學(xué)們有沒有想到什么好的注意呢?學(xué)生討論用其他的來代替如太陽能、風(fēng)能

15、;到其他星球?qū)ふ倚碌哪茉础?用核能;過原始生活，出門走路;用地震、海嘯的能.老師歸納補充同學(xué)們勇敢的說出了自己的想法，非常好，但過原始生活現(xiàn)在還可能嗎?你愿意嗎?(“不可能，不愿意”)人類在不斷的進步，過原始生活不太可能，也不愿意，課本中貝貝給大家出了這樣的主意，(電腦打出：“說不定到哪一天，海嘯、地震、風(fēng)暴等都會成為自然資源”)那么你們覺得貝貝想的有可能實現(xiàn)嗎?還有利用太陽能、到其他星球找能源，這樣的事有可能發(fā)生嗎?學(xué)生：可能，風(fēng)暴、海嘯、地震都蘊藏有巨大的能量，但需要技術(shù)，我們現(xiàn)在洗澡有的不是用了太陽能嗎?;老師同學(xué)們討論得很好，到底誰說的有道理呢?你們想想，以前我們不能利用太陽能來洗澡，

16、現(xiàn)在已經(jīng)可以了，再有我們的汽車也開始利用太陽能了，最近也發(fā)現(xiàn)了一些新能源了，比如說“可燃冰”，電腦展示“可燃冰”的資料，讓學(xué)生一起朗讀，了解一種新的能源“可燃冰”“可燃冰”，是天然氣水合物的俗稱。它透明無色，外形似冰，點火可燃燒，常溫下分解出天然氣，又有“氣冰”、“固體瓦斯”之稱。與石油、天然氣相比，“可燃冰”的優(yōu)點更為突出。一立方米的“可燃冰”釋放出的能量相當(dāng)于164立方米的天然氣。目前科學(xué)家正在研究對“可燃冰”的利用，有資料顯示，“可燃冰”可滿足人類一千年的能源需要。但目前的技術(shù)還不能大規(guī)模開發(fā)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“可燃冰”將是21世紀(jì)重要的能源。)教師：那么像地震能，到外星球去要資

17、源，我想也是有可能，但就像有的同學(xué)說的一樣，關(guān)鍵是要有技術(shù)，希望我們這里出現(xiàn)很多的科學(xué)家，早日把現(xiàn)在不能用的變成可以用的。根據(jù)你們的回答，看看課文，這反映了自然資源的什么特征呢?同學(xué)：“隨著科技的發(fā)展自然資源的范圍是不斷變化的”。老師：很好，這就是自然資源的第四個特征(電腦打出)隨著科技的發(fā)展自然資源的范圍是不斷變化的?；顒佑懻摚鹤匀毁Y源與我們息息相關(guān)，但它又是有限的，所以我們要格外珍惜，那么在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣去節(jié)約和保護自然資源呢?學(xué)生：“把洗菜的水用來澆花;把垃圾分類，有的垃圾可以再利用;不要亂丟電池，會污染;我們洗澡要盡量快點，節(jié)約水;少用化肥，搞綠色農(nóng)業(yè)。”老師同學(xué)們的懂的真多，希望你們在生活中能夠做到。總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然資源的概念、分類、也懂得了自然資源的4個特征，同學(xué)們踴躍回答問題，表現(xiàn)都很好，希望大家把學(xué)到的知識用于平常的生活實踐，從生活中的小事做起，時時講環(huán)保，處處當(dāng)節(jié)約。五、說板書設(shè)計：自然資源概況一、自然資源的概念：二、自然資源的分類：三、自然資源的特征1、自然資源的數(shù)量是巨大的，但是又是有限的;2、自然資源的范圍是不斷變化的;3、自然資源分布的規(guī)律性和不均勻性。4、自然資源的狀況處在不斷變化之中。 教學(xué)后記本節(jié)課教師在把握課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式