1、第一單元 樹木之家教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語樹、需要什么和一個(gè)樹木的家庭教學(xué)目標(biāo)： 1、拓展學(xué)生閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高朗讀水平，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上學(xué)期課外閱讀給你們留下印象最深的是什么？（生交流）親近母語讓我們獲得了豐富的知識(shí)，享受到了閱讀的樂趣，本學(xué)期將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、整體感知樹1.課件逐行示兒歌（1）讀作者名（2）指名分行讀（3）討論：你是羨慕樹還是覺得樹很累？（4）激發(fā)想象：樹能歇息嗎？（討論交流）2.學(xué)生借助拼音自由讀3.感情朗讀全文，練習(xí)背誦課件示（一張桌子），過渡：小朋友們想想這張桌子需要什么？三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)需要什么1.

2、自由讀，發(fā)現(xiàn)詩歌的寫作特色2.分行讀3.最有意思的是哪句？做一張桌子，需要花一朵。4.討論交流，創(chuàng)作新詩，激發(fā)興趣。小結(jié)：聰明的小朋友們，通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們也能做小詩人，為自己加油！四、課外閱讀一個(gè)樹木的家庭，小朋友可以和爸爸媽媽一起讀哦！第二單元 夏天的夜晚教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語螢火蟲、夏日的夜晚和螢火蟲找朋友教學(xué)目標(biāo)： 1、拓展學(xué)生閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高朗讀水平，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入夏日的夜晚，當(dāng)螢火蟲提著小燈籠從身邊飛過，你是不是總不由得被它吸引？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首兒歌螢火蟲。二、整體感知1.學(xué)生借助拼音自由讀2.課件示

3、（全文）（1）簡(jiǎn)單介紹葉圣陶（2）指名分句讀（3）討論：螢火蟲飛到了哪些地方？看到什么？（4）激發(fā)想象：螢火蟲還會(huì)飛到那里，看到些什么？3.感情朗讀全文過渡：螢火蟲飛到西，飛到東，提著藍(lán)色的小燈籠，看到小魚在做夢(mèng)，小鳥睡正濃，張家姊妹忙裁縫，李家哥哥做夜工，它想做顆星星掛夜空，可又覺得太寂寞，我們來猜猜：螢火蟲會(huì)想啥？對(duì)，找朋友！三、同法指導(dǎo)學(xué)生閱讀螢火蟲找朋友小結(jié)：聰明的小朋友們，你們能告訴螢火蟲怎樣才能找到朋友嗎？（討論交流）四、日積月累1.了解張（zhn）和華（hu）的字理2.練習(xí)填空（區(qū)分“一只”和“一支”）3.理解“不怨天，不尤人?！?.古詩誦讀涼州詞五、課外閱讀夏日的夜晚，有興趣的

4、小朋友還可以進(jìn)行背誦，可以獲得笑臉，累計(jì)獲星哦！第三單元 尋找風(fēng)的足跡教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語風(fēng)在哪里、我要給風(fēng)加上顏色和風(fēng)的四季教學(xué)目標(biāo)： 1拓展學(xué)生閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。2培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高朗讀水平，激發(fā)閱讀興趣。3培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，喜歡猜謎嗎？老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語：看不見，摸不著，小草見它彎腰，小花見它搖頭，小樹見它招手，云兒見它就跑。它是什么？（風(fēng)）風(fēng)就在你我身邊，可是，我們看不見，摸不著，也抓不住。大家想知道它在哪，在干什么嗎？風(fēng)是什么顏色的？它又是什么樣子的？讓我們一起去尋找風(fēng)的足跡。二、欣賞詩歌風(fēng)在哪

5、里。1跟老師一起走進(jìn)詩中，我們就會(huì)知道答案。請(qǐng)同學(xué)們小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛認(rèn)真看，找一找風(fēng)在哪兒。（課件播放風(fēng)吹葉動(dòng)的情景，并配有風(fēng)聲的悠揚(yáng)音樂，師范讀課文。要求學(xué)生看畫面傾聽）2想自己走入詩中去了解風(fēng)嗎？（自己認(rèn)真地把詩歌讀一讀，用自己喜歡的方式去讀。）3看大家專注的神情，我就知道你們讀書非常認(rèn)真。誰有勇氣起來讀讀這首詩？（指名四人接讀詩歌。）表揚(yáng)讀得好的同學(xué)，糾正存在的讀音問題。4勾畫描寫風(fēng)的句子。5師生合作讀，找風(fēng)。6師：你們喜歡這首詩？那就再美美地讀一讀吧！7指導(dǎo)再創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示句式： 風(fēng)在哪里？ （ ）說： （當(dāng) ） 那是風(fēng)在吹過。你能照著詩歌的樣子說說你找到的風(fēng)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)

6、生大膽地發(fā)言）8小結(jié)：聰明的小朋友們，通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們也能做小詩人，為自己鼓掌！9指導(dǎo)背誦風(fēng)在哪里。三、指導(dǎo)閱讀風(fēng)的四季。1導(dǎo)入：風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。春天，夏天，秋天，冬天，。你最喜愛什么季節(jié)的風(fēng)？讓我們讀一讀這首詩歌風(fēng)的四季。2學(xué)生自讀詩歌。3提問：你最喜愛什么季節(jié)的風(fēng)？為什么？(討論交流)4帶著你的喜歡，再讀一讀這首詩。四、課外閱讀：風(fēng)有了顏色，有了表情，那是一件多么奇妙的事情呀！請(qǐng)課后讀一讀臺(tái)灣作家林鐘隆的我要給風(fēng)加上顏色，如果讓你給風(fēng)加上顏色，你會(huì)怎么做呢？和爸爸媽媽一起讀一讀，交流交流。第四單元 安徒生童話（一）教學(xué)目標(biāo)：1通過本書的閱讀，讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡

7、，提高了審美能力與鑒賞能力。2培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。3讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。閱讀準(zhǔn)備：安徒生童話故事集教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。2教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入主題。1讀書會(huì)讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的安徒生童話王國吧。2播放課件，學(xué)生看課件猜故事名字。（二）走進(jìn)童話，走進(jìn)安徒生。1學(xué)生交流查找的有關(guān)安徒生資料。2集體交流，評(píng)議：誰的收獲最多。3師補(bǔ)充一些有關(guān)資料。（出示圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生

8、嗎？（師補(bǔ)充資料）（三）了解童話目錄。1咱們班同學(xué)帶來的安徒生童話有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等2葉圣陶先生說：“讀書先看目錄，看一遍至少對(duì)于全書有了概括印象，進(jìn)而能對(duì)閱讀材料作出取舍。”教師指導(dǎo)學(xué)生看目錄。（四）閱讀方法指導(dǎo)。1找到了自己想讀的童話故事了，那么我們?cè)鯓娱喿x童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)我們來交流交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。2同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)，有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至能背誦下來，現(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀安徒生童話中的一篇文章海的女兒

9、。3（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點(diǎn)要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二，品評(píng)人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。（五）口語訓(xùn)練。1這個(gè)故事主要講什么?2小人魚有個(gè)什么樣的心愿?3你最喜歡這個(gè)故事中的誰？為什么？你最討厭這個(gè)故事中的誰？為什么？4如果你是位有魔法的巫師，你準(zhǔn)備怎樣幫助小人魚？（六）總結(jié)延伸。1本次讀書會(huì)就要結(jié)束了，你想對(duì)安徒生爺爺說什么呢？指名答。2總結(jié)：安徒生的童話親切得像一首詩，美麗得像一幅畫。今天，我們?cè)凇鞍餐缴捦鯂崩?，一起沉浸在純真美麗的童話世界里，重溫了那些帶給我們歡樂和憂傷的童話。課后，我們還要經(jīng)常讀更多的安徒生童話，讓安徒生童話成為照耀我們一生的

10、阿拉丁神燈！3布置故事會(huì)：每人準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，班級(jí)組織開展講故事比賽。第五單元 我的動(dòng)物朋友教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語小鹿、鼠年.致老鼠和收獲教學(xué)目標(biāo)：1.拓展學(xué)生的閱讀視野，激發(fā)閱讀的興趣，讓學(xué)生愛讀、樂讀。2.通過朗讀，初步理解感悟詩中淺顯的道理。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題小朋友，你喜歡動(dòng)物嗎？說說看，你最喜歡什么動(dòng)物？你們想不想和動(dòng)物交朋友呀？今天，老師給大家介紹兩位動(dòng)物朋友。想知道他們是誰嗎？（板書課題：我的動(dòng)物朋友）二、指導(dǎo)誦讀小鹿1課件出示小鹿圖（1）指名說說小鹿的樣子。（2）你喜歡小鹿嗎？為什么？2出示兒歌：小鹿（1）教師范讀。（2）學(xué)生借助拼音自由練讀。（3）簡(jiǎn)介金波。

11、（4）指導(dǎo)學(xué)生逐節(jié)誦讀，注意語氣。3采取多種形式、有感情地誦讀全文。4讓學(xué)生說說誦讀這首詩后的感想。三、同法指導(dǎo)學(xué)生閱讀鼠年.致老鼠讀后交流：你從哪些方面看出“我”對(duì)老鼠的喜愛？過渡：我們喜歡動(dòng)物，就要和動(dòng)物交朋友。在生活中我們應(yīng)學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這里有個(gè)小故事，我們一起來讀一讀！四、學(xué)生自主閱讀收獲交流：“我們”這一天有收獲嗎？如果有，我們收獲到了什么？五、總結(jié)全課在地球這個(gè)大家園里，我們與大自然中的各種動(dòng)物朋友朝夕相處。在我們的眼中，它們是如此美麗；在我們的心中，它們是如此可愛；在我們的庇護(hù)下，它們是如此自在今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，還懂

12、得了要愛護(hù)動(dòng)物。第六單元 一天只有一次清晨教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語一天只有一次清晨、丟掉了一天和快上學(xué)去吧教學(xué)目標(biāo)：1.拓展學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)閱讀的興趣。2.通過閱讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)光教育。教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，揭示課題小朋友，每當(dāng)清晨爸爸媽媽叫你快快起床上學(xué)時(shí)，你賴床了嗎？每天清晨到校后，你自覺認(rèn)真讀書了嗎？你知道一天有幾次清晨嗎？（板書課題：一天只有一次清晨）二、 指導(dǎo)閱讀一天只有一次清晨1學(xué)生借助拼音自由練讀全文。2指名3人分小節(jié)讀。3引導(dǎo)學(xué)生理解全文的意思。4有感情地朗讀全文。5 小朋友，你每天和太陽比賽早起了嗎？你珍惜時(shí)光老人的饋贈(zèng)了嗎？美好的

13、清晨快點(diǎn)兒早起吧，別讓寶貴的時(shí)光從你身邊悄悄溜走。三、 指名說說珍惜時(shí)間的名言警句四、學(xué)生借助拼音，自主閱讀丟掉了一天讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況，說一說：你每天都反省自己的行為了嗎？五、總結(jié)：小朋友，對(duì)勤奮者，時(shí)間給他留下碩果累累；對(duì)懶惰者，時(shí)間卻使他兩手空空。愿聰明的你把每天都安排得井井有條，爭(zhēng)做時(shí)間的小主人。好嗎？六、日積月累1了解“瓜”和“果”的字理。2讀詞語，照樣子再說幾個(gè)：又（ ）又（ ）3了解“生于憂患而死于安樂也。”的意思。4古詩誦讀靜夜思，理解全詩大意。七、課外閱讀快上學(xué)去吧。 第七單元 成長(zhǎng)的故事教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語夜色、誓言、好事情教學(xué)目標(biāo)：1.拓展學(xué)生閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)

14、生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高朗讀水平，激發(fā)閱讀興趣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入小朋友，你是個(gè)勇敢的孩子嗎？那些地方表現(xiàn)得勇敢呢？當(dāng)夜色降臨的時(shí)候，你是怎么做的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌夜色。二、 欣賞詩歌夜色1.學(xué)生借助拼音自由讀。2.課件示全文。（1）指名分句讀。（2）討論：小作者開始的時(shí)候，勇敢嗎？從哪里看出來？后來呢？為什么？3.感情朗讀全文，練習(xí)背誦。4.其實(shí)，夜色是朦朧而又美麗的，勇敢的孩子不怕黑。你是個(gè)勇敢的孩子嗎？過渡：我們的小朋友不僅要勇敢，而且要誠實(shí)守信?？墒怯幸粋€(gè)毛毛小朋友就經(jīng)常把自己發(fā)的誓言給忘了。三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀誓言1.自由讀，2分行讀。3.討論交流

15、：為什么說毛毛不守信呢？你是個(gè)守信的孩子嗎？4.小結(jié)：毛毛昨晚的誓言到早晨自己就給撤銷了，你可別向他學(xué)習(xí)喲！四、課外閱讀好事情，小朋友可以和爸爸媽媽一起讀喲！第八單元 安徒生童話（二）教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語小益達(dá)的花兒、拇指姑娘、丑小鴨教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2.繼續(xù)讓學(xué)生讀自己喜歡的書籍，到書中區(qū)體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1.前段時(shí)間，我們已經(jīng)閱讀了安徒生童話中海的女兒，你還記得這個(gè)故事主要講什么嗎？2.今天，我們繼續(xù)走近安徒生，去認(rèn)識(shí)、去了解安徒生筆下一個(gè)個(gè)可愛的主人公。讀了這幾個(gè)神奇又好玩的故事，你一定會(huì)喜歡上他們！現(xiàn)在我們一起靜

16、下心先來讀一讀小益達(dá)的花兒。二、自由閱讀。三、討論。1.這個(gè)故事主要講什么？2.小益達(dá)是個(gè)什么樣的女孩？她喜歡干什么？3.晚上，小益達(dá)看到了哪些奇妙的景象？四、同法指導(dǎo)閱讀拇指姑娘、丑小鴨1你喜歡安徒生筆下的哪個(gè)人物？為什么？2.你在課外還讀過安徒生的哪些童話故事？能講給大家聽聽嗎？五、日積月累1了解“木”和“本”的字理。2讀詞語，了解盤問和責(zé)問分別是在什么情況下的問話？3了解“得道者多助，失道者寡助。”的意思。4古詩誦讀賦得古原草送別，理解全詩大意。六、總結(jié)。1.安徒生爺爺?shù)耐拰⑽覀冾I(lǐng)進(jìn)了一個(gè)純真美麗的童話世界，今后，我們還要經(jīng)常讀讀這些經(jīng)典的童話。2.作業(yè)：每人準(zhǔn)備一個(gè)安徒生的童話故事，

17、班級(jí)舉行童話故事會(huì)。第九單元 我想知道的世界教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生閱讀親近母語袋鼠的尾巴、誰住在皮球里、我多大了教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和自主探究的學(xué)習(xí)能力。通過閱讀讓學(xué)生能感知豐厚的感情，提高個(gè)人素養(yǎng)。了解一些小動(dòng)物身體的特殊作用，探索皮球里的秘密。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入美好的故事能陶冶人的心靈，提高人的素養(yǎng)，回憶上節(jié)課一個(gè)個(gè)童話故事，談?wù)勀愕拈喿x收獲。（生交流。）二、整體感知袋鼠的尾巴初讀袋鼠的尾巴了解袋鼠尾巴的作用。指名讀，討論：許多小動(dòng)物的身體組成部分都有特殊的作用，比如小魚的尾巴，貓的胡須等，你還知道哪些動(dòng)物的身體有什么特殊作用？學(xué)生借助拼音自由讀。過渡：不光動(dòng)物的世界充

18、滿神奇，就連一個(gè)小小的皮球里都藏著古怪。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)誰住在皮球里借助拼音學(xué)生初讀誰住在皮球里。指名讀：思考作者說皮球里住了誰？思考：你同意書中的說法嗎？為什么？討論：你覺著皮球里可能住著誰了？小結(jié)：小朋友的想象力真是豐富，閱讀不光讓我們豐富了知識(shí)，更啟迪我們?nèi)シe極的思考，讓我們的小腦袋變的更聰明！四、課外閱讀我多大了，小朋友們可以和爸爸、媽媽一起閱讀、探討地球到底有多大了！ 第十單元 成語的由來教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀親近母語井底之蛙、班門弄斧、胸有成竹。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力。2、了解成語故事中蘊(yùn)涵的道理，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入成語是我們中華民族語言文字中的瑰寶，一

19、個(gè)成語就是一個(gè)耐人尋味的故事。井底之蛙中給我們講述了一個(gè)什么樣的青蛙呢？二、整體感知井底之蛙 1、學(xué)生借助拼音自讀井底之蛙。 2、交流井底的青蛙認(rèn)為天空是什么樣的？現(xiàn)實(shí)中的天空是什么樣的呢？你會(huì)選哪個(gè)詞來形容天空的大？（無邊無際、一望無際） 3、討論：從這則寓言中尼收獲到一個(gè)怎樣的道理？(井底之蛙這一成語用來指那些眼界狹小，見識(shí)短淺，而又盲目自大的人。)精讀井底之蛙。三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀班門弄斧。1、學(xué)生借助拼音閱讀班門弄斧。2、介紹魯班：春秋和戰(zhàn)國之交，社會(huì)變動(dòng)使工匠獲得某些自由和施展才能的機(jī)會(huì)。在此情況下，魯班在機(jī)械、土木、手工工藝等方面有所發(fā)明。今天，木工師傅們用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、

20、鏟子、曲尺，劃線用的墨斗，據(jù)傳說，都是魯班發(fā)明的。而每一件工具的發(fā)明，都是魯班在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)出來的，因此他被木匠們尊稱為祖師爺。3、交流：成語“班門弄斧”中這個(gè)“班“指的是誰？木匠說他做出比魯班做得還出色的門，你怎么看這位木匠？（故事告訴我們?cè)谛屑颐媲百u弄本領(lǐng)，有時(shí)也用來表示自己謙虛。）請(qǐng)用筆畫出這則故事所告訴我們的道理。過渡：成語故事中都蘊(yùn)涵著道理，古人們常把自己的經(jīng)驗(yàn)收獲通過故事的方式來告知后代人，像不少漢字筆畫雖相近，但它們的區(qū)別卻很大。 四、區(qū)別認(rèn)識(shí)“末”和“未”兩個(gè)字。 “木”上面加一長(zhǎng)橫，成了“末”，表示樹木的末梢，所以“末”是“最后”的意思?！澳尽弊稚厦?/p>

21、加一個(gè)短橫，成了“未”，像樹木上幼小的枝條，小枝還沒有長(zhǎng)大，所以引申為“沒有”。這兩個(gè)字筆畫雖一樣，區(qū)別卻很大。 五、學(xué)習(xí)表示“第一”的詞。 頭頭號(hào) 首首次 冠奪冠 正正月 月元月 初初次 六、學(xué)習(xí)名人名言 “天時(shí)不如地利，地利不如人和” 孟子 七、作業(yè) 和家人一同閱讀成語故事胸有成竹和古詩樂游原。 第十一單元 祝你快樂教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀祝你生日快樂和一封信教學(xué)目標(biāo)：1、借助閱讀，在觀察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。2、以有趣的故事把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師：你有朋友嗎？是誰，和您一起游戲？是誰，給你送

22、來生日的祝福？今天，我們一道來讀讀兩篇關(guān)于朋友的故事吧，你準(zhǔn)會(huì)更加了解什么是“好朋友”。板書：十一 祝你快樂二、 教學(xué)祝你生日快樂1、課件出示：蛋糕配生日歌 跟著旋律唱生日歌，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？ 2、是呀，生日那天我們多么快樂。當(dāng)我們有了快樂時(shí)，就要和親人朋友一起來分享快樂。 3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動(dòng)物想為月亮過生日，看它來了。4、學(xué)生自由拼讀祝你生日快樂。思考：小熊先后與月亮對(duì)話幾次？第一次對(duì)話小熊先爬上什么地方，然后又爬上什么地方，為什么要選擇最高的一座山頂與月亮對(duì)話？生日那天，小熊送給月亮什么禮物呢？你怎么評(píng)

23、價(jià)小熊？5、 交流討論。6、 教師總結(jié)。三、 教學(xué)一封信1、 學(xué)生自由拼讀一封信，思考：癩蛤蟆一開始為什么不開心？后來怎么開心得又蹦又跳呢？你怎么評(píng)價(jià)青蛙？2、 交流討論。3、 教師小結(jié)。四、 你和朋友之間有哪些有趣的故事呢，說來一道分享吧！五、 課堂小結(jié)。第十二單元 安徒生童話（三）教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀堅(jiān)定的錫兵、夜鶯和賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)：1、 借助閱讀，在觀察、想象中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。2、 體會(huì)故事中人物的品質(zhì)，理解作者的思想感情。教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課1、你讀過哪些安徒生的童話？對(duì)他有什么了解？學(xué)生交流對(duì)安徒生的了解。2、 安徒生童話中的人物形形色色，有令人敬佩的丑小鴨

24、，有令人發(fā)笑的皇帝，今天，我們來讀讀安徒生爺爺?shù)娜恼?。二、教學(xué)堅(jiān)定的錫兵1、自由拼讀堅(jiān)定的錫兵，邊讀邊思考：堅(jiān)定的錫兵是一篇寫人的文章，寫的是誰？突出寫他的什么？堅(jiān)定什么意思？文中讓你感受到錫兵非常堅(jiān)定的語句有哪些？2、集體交流討論。3、拓展延伸。讀了這篇童話，你們有什么感想？和同學(xué)們交流一下，可以寫在練習(xí)本上。三、 教學(xué)賣火柴的小女孩1、 自由拼讀賣火柴的小女孩，思考：這篇課文主要講了一件什么事？用幾句話說出來。小女孩幾次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么樣了？小女孩凍死街頭，你有什么想法？2、 集體交流討論。3、 “喚愛心，引行動(dòng)。”如果賣火柴的小女孩來到我們身邊，你將怎么做？四、

25、課后閱讀夜鶯。第十三單元 電話里的童話教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀北極有棵芳香的紫羅蘭、老阿達(dá)和水晶賈科莫教學(xué)目標(biāo)： 1拓展學(xué)生閱讀視野，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、敬老愛老、誠實(shí)善良等優(yōu)秀品質(zhì)。2培養(yǎng)學(xué)生審美能力，提高朗讀水平，激發(fā)閱讀興趣和想象力。教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們不用見面也可以進(jìn)行交流，小朋友們知道用哪些方法進(jìn)行溝通聯(lián)系呢？（生交流）電話給大家?guī)砹朔奖?，那么多人喜歡把電話帶在身邊，邊走邊聽，聽個(gè)不停，說個(gè)不停，老師告訴你，電話不僅可以交流，還能給大家?guī)砗芏嗟耐捁适履兀∠肼犽娫捓锏耐ㄔ拞?？二、引?dǎo)學(xué)生閱讀老阿達(dá)1.輕聲自由讀故事2.指名學(xué)生分段讀3.指名學(xué)生說說故事的大概

26、內(nèi)容（1）誰的故事？（2）老阿達(dá)在哪里生活？誰和她住一起？（3）老阿達(dá)做了件什么事？（4）故事的結(jié)果是什么？4.讀了故事，你想到了什么？5討論：老阿達(dá)傻嗎？如果你是老阿達(dá)的孩子，你會(huì)怎么做？6.小結(jié)：電話雖然可以經(jīng)常練習(xí)，但是只見聲不見人，辛苦了一輩子的孤單老人還是需要自己的孩子陪伴在身旁，聊聊天，說說話，相信我們小朋友讀了這個(gè)故事后都知道今后應(yīng)該做什么，怎么做。三、老師給學(xué)生講故事：水晶賈科莫聽后討論：喜歡賈科莫嗎？為什么？四、課外閱讀北極有棵芳香的紫羅蘭第十四單元 咱們來運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀明天要遠(yuǎn)足、小公牛費(fèi)迪南和拔河馬比賽教學(xué)目標(biāo)： 1拓展學(xué)生閱讀視野，在閱讀中提高朗讀水平，激發(fā)閱讀

27、興趣和想象力。2通過閱讀讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，喜歡上運(yùn)動(dòng)。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入故事小朋友們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？玩過拔河比賽嗎？玩過拔河馬比賽嗎？感到奇怪吧！哈，老師今天就要帶著大家去看看“拔河馬比賽”，想去看嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀拔河馬比賽1.輕聲自由讀故事2.指名學(xué)生和老師配合，分角色讀課文3.交流故事的大概內(nèi)容（1）為什么要拔河馬？（2）是什么原因讓河馬卡在椅子里？（3）小動(dòng)物們想了哪些方法？最后決定怎么辦？（4）故事的結(jié)果是什么？小結(jié)：讀了故事，我們發(fā)現(xiàn)：原來一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的后面還藏著許多有趣的故事，課后請(qǐng)小朋友們也去查查資料，說不定你也能講出有趣的故事

28、呢！過渡：運(yùn)動(dòng)有益我們的身心健康，但在運(yùn)動(dòng)過程中我們要思考：什么樣的運(yùn)動(dòng)更適合我們，要學(xué)會(huì)怎樣選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小公牛費(fèi)迪南就給我們大家一個(gè)好的示范，他就用自己的選擇改變了命運(yùn)。三、學(xué)生閱讀小公牛費(fèi)迪南討論交流：1.因?yàn)橐恢获R蜂，費(fèi)迪南參加了斗牛比賽。他是怎樣化險(xiǎn)為夷的？2.從這個(gè)故事中，你又會(huì)有怎樣的啟示呢？四、課外誦讀明天要遠(yuǎn)足五、日積月累1.了解象形字“不”和“東”2.了解多變的太陽，知道太陽的別稱，弄懂“旭日”和“驕陽”的意思3.名言欣賞：指導(dǎo)朗讀，了解大意4.吟誦古詩：所見第十五單元 雪花的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)閱讀小雪花、積雪和雪孩子教學(xué)目標(biāo)：1拓展學(xué)生閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力。2提高朗讀水平，激發(fā)閱讀興趣。3培養(yǎng)學(xué)生再創(chuàng)作的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入故事小雪花，飛飛飛，小娃娃，追追追。抓