1、你知道四級的答題順序及時(shí)間嗎?,作文（30分鐘）,翻譯（30分鐘）,聽力（30分鐘）,選詞填空（7分鐘）,深度閱讀（20分鐘）,在答題紙1上作答, 完成后交答題紙1.剩下題目在答卡2上作答.,長篇閱讀（13分鐘）,共130分鐘,40分鐘,你知道四級的分值嗎?,作文(15%),翻譯15%,聽力(35%),選詞填空5%,深度閱讀20%,在答題紙1上作答, 完成后交答題紙1.剩下題目在答卡2上作答.,35%,長篇閱讀10%,共710分 及格 426,怎么才能提高自己的英語四級成績呢？ 就一個(gè)原則:不放過每一次拿分的機(jī)會,大學(xué)英語四級 -聽力,聽力試題分值比例,四級聽力關(guān)鍵預(yù)覽,重要性: 劃出核心單詞

2、 猜測主要內(nèi)容 做到心中有數(shù) 提高自信，提高聽力效果,四級聽力關(guān)鍵預(yù)覽,調(diào)整預(yù)覽順序 先看長對話和篇章， 后看短對話，最后看聽寫 短對話：考試說明大概是120秒 長對話：無考試說明 篇章：考試說明的時(shí)間只有35秒； 復(fù)合式聽寫：考試說明是60秒左右,四級聽力關(guān)鍵預(yù)覽,通過預(yù)覽,聽的時(shí)候就更有方向,而且很多單詞由于事先看過，就能很容易聽出來。 很多情況下，共同信息越多的選項(xiàng)不但是預(yù)覽的重點(diǎn)，而且還可以直接成為正確答案。,詞匯策略,聽的過程難免會碰見生詞，因此 1. 詞匯是基礎(chǔ)，擴(kuò)大詞匯量。 2. 碰到生詞時(shí)，跳過去繼續(xù)往下聽。 3. 利用上下文猜測生詞和詞組。 4. 聽寫，不會拼記發(fā)音。,筆記策

3、略,記錄關(guān)鍵詞或重要信息，并運(yùn)用縮寫、符號等培養(yǎng)自己的記筆記風(fēng)格。如: equal寫成“=”; imp.=important; nec.=necessary 1. 在聽音過程中，記錄一些細(xì)節(jié)（如時(shí)間，地點(diǎn)，人物，數(shù)字等）。 2. 分清男女，W還是M 3. 在聽音過程中，有效地運(yùn)用縮寫、符號等速記形式。,聽力的備考方法-精聽,四遍精聽法： Step 1 聽第一遍時(shí)認(rèn)真做題，核對答案并分析錯(cuò)因； Step 2 再精聽4-5次，重點(diǎn)放在聽懂句子和題目信息點(diǎn)上，試著根據(jù)聽到的內(nèi)容猜測未聽到的內(nèi)容，根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)猜測單詞； Step 3 對照文字材料找答案和考點(diǎn)； Step 4 跟讀，注意語音語調(diào)，力求

4、聽出每一個(gè)細(xì)微的單詞。,聽力題型考查重點(diǎn)及解題技巧,1 對話 對話部分考查的重點(diǎn)有： 1 ） 地點(diǎn) 根據(jù)對話內(nèi)容判斷對話發(fā)生的地點(diǎn)或?qū)υ捴兴崾录l(fā)生的地點(diǎn)是四六級英語聽力測試中常見的也是比較重要的一個(gè)題型。地點(diǎn)題一般有以下幾種： (1) 根據(jù)信息詞設(shè)題 (2) 借助對話中提到的多個(gè)地點(diǎn)設(shè)題,(1) 根據(jù)信息詞設(shè)題 W: Dear, I feel hungry now. How about you? M: So do I. Let me call room service. Hello, room service. Please send a menu to 320 right away. Q

5、: Where are the two speakers? A. In a hotel. B. At a dinner table. C. In the street. D. At the mans house. 該題通過 hungry 和 menu 來迷惑同學(xué)們，引導(dǎo)大家選擇 B ，其實(shí)，本題所借助的信息詞是 room service 和 320 這個(gè)房間號，答案是 A 。,(2) 借助對話中提到的多個(gè)地點(diǎn)設(shè)題 有時(shí)對話中提到的地點(diǎn)不只一個(gè)，這時(shí)，一般是將所有的地點(diǎn)都包括在選項(xiàng)之中。這種情況下，同學(xué)們不必考慮信息詞問題，只要能將地點(diǎn)與其相關(guān)事件聯(lián)系起來就可確定答案。如： M: I did n

6、ot see our boss yesterday. Has he come back? W: He was just back from France besides visiting Britain ， Germany ， and Spain. Q: Which country did the boss visit first? A. France B. Britain C. Germany D. Spain 四個(gè)地點(diǎn)都是訪問過的地點(diǎn)，要求同學(xué)們能夠分清先后。答案為 B 。,2 ） 職業(yè)、身份 根據(jù)說話內(nèi)容判斷說話者的身份和職業(yè)是四六級聽力測試中又一常見題型。該題型的題項(xiàng)設(shè)計(jì)有兩種： (1

7、) 說話者自身的身份或職業(yè) (2) 說話雙方之間的關(guān)系,說話者自身的身份或職業(yè) 根據(jù)談話內(nèi)容判斷說話者一方的職業(yè)或身份： W: Good evening, Professor David. My name is Susan Gray. Im with the local newspaper. Do you mind if I ask you a few questions? M: Not at all. Go ahead, please. Q: What is Susan Gray. A. A writer. B. A teacher. C. A reporter. D. A student.

8、 由 local newspaper 可以判斷說話者是位記者，在采訪。,(2) 說話雙方之間的關(guān)系 該題型是上一題型的延伸，要求同學(xué)們能判斷說話者雙方的身份，問題經(jīng)常是 Whats the relationship between the two speakers?,為此，同學(xué)們有必要了解與各種職業(yè)和地點(diǎn)行業(yè)有關(guān)的信息詞匯，如： 飯店 :menu, order, waitress, waiter, take order, go Dutch (AA制), Its my treat 等； 旅館 :check in/out, make a reservation, reception desk 等；

9、 醫(yī)院 :physician, doctor, nurse, operation-room, emergency room, visiting hours, prescribe, pill 等； 銀行：open an account, deposit, saving,等； 飛機(jī) / 機(jī)場： flight, safety-belt, boarding check, airhostess, airline, take off, land, crash 等。,3 ）計(jì)算題 計(jì)算題在四六級英語聽力中屬于比較難的題型，要求同學(xué)們不僅能分辨不同的時(shí)間、金錢等數(shù)量概念，還應(yīng)能將聽到的各個(gè)數(shù)量聯(lián)系起來進(jìn)行加減

10、運(yùn)算。如： M: Your son seems to have made much progress in playing the piano. Does he attend any piano classes? W: Yes, he takes lessons twice a week, but from next week on, he will go to the class on Saturday evenings, too.,Q: How often will the womans son have piano lessons from next week on? A. Once a

11、 week. B. Twice a week. C. Three times a week. D. Four times a week. 兩次加一次自然是三次，答案是 C 。,4 ）言外之意、弦外之音 推測說話者話中之話是聽力中必考的題型。從試題的設(shè)計(jì)特點(diǎn)來看，大體有一下幾種： (1) 對虛擬語氣的考查 (2) 對建議的考查 (3) 對話題的考查 (4) 同義表達(dá)方式的考查 (5) 上下義概念的考查,(1) 對虛擬語氣的考查 這就要求同學(xué)們了解虛擬語氣的表意功能，根據(jù)虛擬語氣判斷正確選項(xiàng)。如： W: Im thinking of going to Austin for a visit. Do

12、you think its worth seeing? M: Well, I wish I had been there. Q: What do we learn from the conversation? A. The man is planning a trip to Austin. B. The man has not been to Austin before. C. The man doesnt like Austin. D. The man has been to Austin before. I wish I had been there. 說明說話人沒有去過。,(2) 對建議

13、的考查 建議題要求同學(xué)們掌握建議的各種表達(dá)方式，根據(jù)建議選擇正確選項(xiàng)。如： W: The movie starts in 5 minutes and theres bound to be a long time. M: Why dont we come back for the next show? Im sure it would be less crowded. Q: What is the man suggesting? A. Coming back for a later show. B. Waiting in a queue. C. Coming back in five minut

14、es. D. Not going to the movie today. Why dont ? 上一種建議表達(dá)方式，根據(jù)該句所表達(dá)的內(nèi)容可以判斷答案是 A 。,W: We do need another bookshelf in this room. But the problem is the space for it. M: How about moving the old dining table to the kitchen ？ Q: What does the man suggest they should do? A. Finding a larger room. B. Sell

15、the old table. C. Buy two bookshelves. D. Rearrange some furniture. 根據(jù) moving the dining table to the kitchen 來判斷答案為 D 。 建議的表達(dá)方式還有： Why not ? What do you think of ? If I were you/If I were in your shoes, I would Shall we ? I suggest . Youd better/You ought to.,(3) 對話題的考查 話題指會話雙方所談?wù)摰脑掝}，要求同學(xué)們具有概括能力。如：

16、 W: Do you want a day course or an evening course? M: Well, it would have to be an evening course since I work during the day. Q: What are they talking about? A. The choice of courses. B. A day course. C. An evening course. D. Their work. 兩個(gè)人談?wù)摰氖沁x白天的課還是晚上的課，由此可以判斷答案應(yīng)該是 A 。,(4) 同義表達(dá)方式的考查 四六級聽力測試中對隱含意

17、思的考查很大程度上依賴于同義表達(dá)方式，也就是同學(xué)們對具體句式、短語、詞組甚至單詞的理解。如： M: What do you think of Professor Browns lecture? W: The topic was interesting, but the lecture was much more difficult to follow than I had expected. Q: What does the woman say about the lecture? A. It was a long lecture, but easy to understand. B. It

18、was not as easy as she had expected. C. It was as difficult as she had expected. D. It was interesting and easy to follow. 與 much more difficult to follow than I had expected 同義的應(yīng)該是 B 。,長對話題的解題方法要旨,長對話共兩篇，每篇在250詞左右，共7道題，一般來說主要包括主旨題、細(xì)節(jié)題以及推斷題。與短對話相比，長對話提供的信息量更大，背景更豐富。 主旨題 主旨題考查對長對話大意的把握，一般是對話的第一題或最后一題

19、。常見提問方式為： What are the two speakers talking aboutdiscussing? What is the conversation mainly about? What is the main topic of the conversation? (1) 聽音前瀏覽選項(xiàng)、預(yù)測對話內(nèi)容是做這種題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 (2) 各題之間的聯(lián)系、各選項(xiàng)之間的共同成分往往正是討論的話題或與主題密切相關(guān)。,2) 細(xì)節(jié)題 考生在考試過程中，應(yīng)掌握以下方法： （1）聽前預(yù)測。（2）做好記錄。,3) 推斷題 推斷題考查考生在聽懂對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)對話的內(nèi)含、關(guān)鍵詞、上下文、語

20、氣等，利用邏輯推理、判斷、歸納去領(lǐng)會說話人的真實(shí)含義的能力。常見提問方式為： What does the man meansuggest? What does the woman imply? What can be inferredconcluded from the conversation? What do we learn from the conversation? 考生在考試過程中，應(yīng)掌握以下方法： (1) 善于抓住和理解與對話有關(guān)的關(guān)鍵詞。 (2) 利用對英語國家文化背景的了解以及對英語語音習(xí)慣的表達(dá)方式的掌握進(jìn)行推斷。 (3) 在口語中，語調(diào)重點(diǎn)是用來表達(dá)說話人的情感、態(tài)度的最

21、有效的手段之一，因此考生要“聽話聽音”，善于以此來推斷講話者的真正含義。 (4) 對一些含蓄委婉的表達(dá)和習(xí)慣用法不熟悉，是產(chǎn)生誤解的根源，考生要注意平時(shí)在這方面的積累。,2 短文 該部分共有短文三篇，設(shè) 10 個(gè)小題，重要考查兩方面的內(nèi)容： 1 ）對主題的判斷 (1) 提問的方式 主題題通常以下列方式提問： What is the main idea/topic of this passage? What does the passage mainly discuss? What can we learn from the passage? What is the passage mainly

22、 about?,解題技巧 對于這類題，同學(xué)們在聽的時(shí)候應(yīng)特別注意文章的首句和尾句，首句一般開篇點(diǎn)名主題，而尾句則總結(jié)全文，根據(jù)這兩句進(jìn)行推斷一般可以確定文章的主題。,2 ） 對具體事實(shí)的判斷 (1) 提問的方式 對細(xì)節(jié)的提問通常以 wh-question 的方式出現(xiàn)，主要針對文章的有關(guān)人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、原因、目的、數(shù)據(jù)等。,(2) 選項(xiàng)特點(diǎn) 這種細(xì)節(jié)判斷題以辨認(rèn)題居多。有可能幾個(gè)選項(xiàng)在文章中都有所提及，但只要同學(xué)們仔細(xì)聽，注意分別，就能從原文中找到出處。,3 短文聽寫 試題分布 原復(fù)合式聽寫調(diào)整為單詞和詞組聽寫，短文長度及難度不變。共有短文一篇，設(shè) 10 個(gè)小題。單詞和詞組的位置不固定。

23、,選詞填空,二、綜合解題 將選項(xiàng)分類之后，就得從文章中來尋找對應(yīng)的線索了。選項(xiàng)與文章匹配的因素有兩個(gè)，第一是詞性，第二是詞義。所以在讀文章時(shí)，要通過各種手段來確定空格的詞性與意義。,一個(gè)完整的句子之后再跟逗號，后面一般是非謂語動(dòng)詞短語。 The rainfall is increased across South America, 50 floods to Peru. （前面是一個(gè)完整的句子，逗號后跟的，一般是非謂語動(dòng)詞短語。此題選項(xiàng)中非謂語動(dòng)詞只有一個(gè)，故直選之。） 50. L bringing,Nowadays, weather experts are able to forecast w

24、hen an El Nino will 55 , but.(will后面必然是原形動(dòng)詞，一起構(gòu)成謂語) 55. O strike,（一）確定詞性，確定選項(xiàng)的選擇范圍 1）關(guān)于動(dòng)詞的判斷 前后都是名詞短語，中間是動(dòng)詞 。 根據(jù)一句（包括從句）有且只有一個(gè)謂動(dòng)的原則，其它地方如無謂語動(dòng)詞，則需要謂語動(dòng)詞；反之則不需要謂語動(dòng)詞。,2）其它詞的判斷,形容詞或名詞修飾名詞，限定詞（the, this, that, a, my之類）后必有名詞,This strange 47 happens every five to eight years. （這個(gè)/種奇怪的？，當(dāng)然要一個(gè)名詞了） 47. F pheno

25、menon,The hot, humid (潮濕的) air over the ocean causes severe 49 thunderstorms.（嚴(yán)重的？風(fēng)暴，可能是形容詞，也可能是名詞） 49. E tropical,El Nino usually lasts for about 18 months. The 1981-83 El Nino brought the most 52 weather in modern history.（前面是最高級的修飾語，自然是形容詞。） 52. J destructive,介詞后面必有名詞,謂語動(dòng)詞前有名詞主語,This strange 47 h

26、appens every five to eight years.（happens是謂語動(dòng)詞，也可知前面為名詞短語，缺一個(gè)核心名詞。） 47. F phenomenon,As the trade winds lessen in 48 , the ocean temperatures rise, causing the Peru current flowing in from the east to warm up by as much as 5 C. （在介詞in的后面，當(dāng)為名詞無疑，此處整個(gè)短語來修飾lessen減少，當(dāng)為在某個(gè)方面減少。） 48. B strength,副詞修飾形容詞或動(dòng)詞

27、, but they are still not 56 sure what leads to it or what affects how strong it will be.（修飾形容詞sure, 當(dāng)為副詞） 56. I completely,（二）句里句外，猜測詞義 一看搭配：主謂賓、主系表與修飾 詞直接的搭配關(guān)系決定著詞的意義。所以先看它被誰修飾，與誰形成主謂賓關(guān)系?？匆环N關(guān)系不行就看另一個(gè)，靈活處之。,二 看邏輯：,1句內(nèi)(狀語從句，解釋，并列等),So while some parts of the world prepare for heavy rains and floods,

28、other parts face drought, poor crops and 51. 空格與前面兩個(gè)名詞并列，意味著意思相近。與干旱、收成不好一致的，很容易選出starvation饑荒. 51. K starvation,2前文（指代等、句間連詞） This strange 47 happens every five to eight years. This告訴我們，此處是重提前面講到過的某個(gè)東西。前面講到過的核心概念就是El Nino, 無疑是一種天氣“現(xiàn)象”。47. F phenomenon,表示可從前文找相應(yīng)線索的有兩類。 與this一大類的還有：This/these/such; t

29、he same/similar; worse/better/more/less等。 還有就是表示邏輯關(guān)系的句間連詞，或者叫連接副詞。主要的如下。 遞進(jìn)：Moreover/furthermore/whats more/besides/in addition/even/also 轉(zhuǎn)折：however/but/rather/instead 因果：therefore/consequently/accordingly/thus/hence,3后文 El Nino usually lasts for about 18 months. The 1981-83 El Nino brought the most

30、 52 weather in modern history. Its effect was worldwide and it left more than 2,000 people dead and caused over eight billion pounds 53 of damage. 段落開始部分，提出一個(gè)總的概括性的說法。往往在下文有分述。El Nino究竟帶來的是什么樣的天氣，后面一句就交代得十分清楚。 52. J destructive (dead , damage),三看習(xí)慣用法：固定搭配 Its effect was worldwide and it left more th

31、an 2,000 people dead and caused over eight billion pounds 53 of damage. 53. N worth 此處考的是worth這個(gè)詞的特殊用法。它本是一個(gè)形容詞，但可用worth of sth. 來表明價(jià)值某物的某東西。 e.g. The fire caused thousands of pounds worth of damage.,四、帶項(xiàng)檢查 帶入已選答案，重新通讀文章以核對其是否邏輯語意正確。,五、總結(jié) 選擇填空考的是猜測詞義的能力，其核心在于通過各種線索來確定詞性和意義，從而實(shí)現(xiàn)成功匹配。解題方法也相應(yīng)產(chǎn)生。 先通過詞的后

32、綴等對選項(xiàng)進(jìn)行合理的分類，分不出的可先模糊處理。 再通過文章逐一確定空格所需要的詞性和意義。它需要看句子中此詞所處的位置，它的周邊環(huán)境。 有時(shí)甚至需要跳出此句，看前文或后文。如指代詞/句間連詞告訴我們要向前尋找；而段首的抽象表達(dá)可能要從下文找到鑰匙。,閱讀理解分值,新四級考試的閱讀部分主要分為選詞填空，長篇閱讀和深度（仔細(xì)）閱讀三個(gè)部分。閱讀分?jǐn)?shù)占全卷的35%.,閱讀理解(40mins),35%,長篇閱讀13,仔細(xì)閱讀20,20%,10%,選詞填空7,5%,Contents,一：測試目的 二：測試形式 三：基本要求 四：選材來源 五：體裁與題材 六：閱讀步驟 七：如何提高快速閱讀技能 八：總結(jié)

33、,一：測試目的,就改革前的考試來看，占據(jù)超過400分的閱讀題目，一般都是考生的得分重點(diǎn)，無論是前7題判斷還是后8題填空補(bǔ)充，較整體試卷來說，都是考生較為擅長的部分。此次變化之后，不但要求考生對于文章全篇能夠有所理解，還要求學(xué)生對于文章的一些細(xì)節(jié)能夠把握，對學(xué)生的宏觀概括總結(jié)能力則有較為明顯的提升要求，要求學(xué)生要將知識賦予運(yùn)用轉(zhuǎn)換能力，不僅要讀懂，更強(qiáng)調(diào)測試考生在實(shí)踐語言環(huán)境中查詢有 效信息的能力。還要對所掌握的信息積極性加工處理。,二：測試形式,此次調(diào)整后，原來的選擇加填空調(diào)整為匹配題。篇章后附有10個(gè)句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有

34、的段落可能對應(yīng)兩題，有的段落可能不對應(yīng)任何一題。,三：基本要求,1.長篇閱讀的文章基本都是專業(yè)題材的文章，很多考生可能會覺得很陌生，不要求完全理解只要求能夠通過略讀或查讀的方式找到題干的信息并根據(jù)原文內(nèi)容相比做出正確選擇。只是有題干和答案簡單的同義詞替換 。2.略讀(Skimming)和尋讀(Scanning)的能力在大學(xué)英語四級考試中顯得尤為重要 3.快速閱讀要求考生的閱讀速度是每分鐘110-140詞,四：選材來源,New Scientist Newsweek The New York Times Time The Washington Post,五： 體裁方面 題材方面,議論文 說明文 新

35、聞評述 記敘文,人文科學(xué) 自然科學(xué),六：閱讀步驟:Step1（1min）,第一步：閱讀題目預(yù)測文章內(nèi)容，在題目中劃出定位詞（1min） 1.預(yù)測題目目的：是指在閱讀正文前，正確理解題目所表達(dá)的內(nèi)容,對文章進(jìn)行的預(yù)測性的主動(dòng)思維。應(yīng)該先讀題目，后看文章，同時(shí)根據(jù)題目設(shè)想一下文章可能涉及的內(nèi)容，以及所使用的詞匯量的類型與范圍。 2.什么是定位詞(與眾不同的單詞和短語) 當(dāng)你在火車站接一個(gè)陌生人，他可能會告訴你他手里有一束鮮花，那么定位詞就是那束鮮花。That is to say, you will meet a strange person with a bunch of flower in hi

36、s hands。火車站到處是陌生人，所以a strange person不是定位詞，而修飾限定這個(gè)人的a bunch of flower是定位詞。定位詞是一個(gè)location mark，它幫助你找到題目在原文所對應(yīng)的信息,六：閱讀步驟:Step1（1min）,定位詞的本質(zhì)：特殊性和細(xì)節(jié)性。 文章中多次出現(xiàn)的語匯不是定位詞。越細(xì)節(jié)越特殊的詞，在文章中出現(xiàn)的頻率越低，一旦找到，它旁邊的信息應(yīng)該就是答案。,六：閱讀步驟:Step1（1min）,3.定位詞的確定： A. 不能用中心思想詞定位，因?yàn)檎恼露颊f的是它。 B. 時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫字母的單詞容易定位。 C.句子中比較生僻的詞，往往會幫助

37、你定位原文信息 D. 定位詞找23個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞,六：閱讀步驟:Step1（1min）,E.題干中的定語和狀語。 定語可以使一個(gè)概括性的概念更加細(xì)節(jié)化，狀語可以使一個(gè)一般性的動(dòng)作更加特殊化。所以，如果題干較長，又沒有特殊印刷體文字的情況下，選取定語和狀語中有代表性的詞作為定位詞，比較可靠。當(dāng)然不排除主語和謂語本身就很特殊。 。 尋找定位詞應(yīng)優(yōu)先考慮專有名詞(人名、地名、組織名、國名等)和數(shù)詞，然后找名詞、名詞詞組、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、形容詞和形容詞詞組，然后再確定試題在文章中的位置。 查找關(guān)鍵詞的順序如下:題干主語中的名詞謂語動(dòng)詞（行為動(dòng)詞）賓語部分的名詞,六：閱讀步

38、驟:Step2(10mins),第二步：利用定位詞詞,在文章中查找答案 -查讀 + 略讀（10mins） 查讀(Scanning):又稱尋讀, 目的主要是為了從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息,如數(shù)字、時(shí)間、人名、地名等。 在查讀時(shí),目光要自上而下、一目數(shù)行地尋視與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句,與此無關(guān)的內(nèi)容要很快略過（略讀）。在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料,找到所需要的信息。 例如: 在車站尋找某次列車的運(yùn)行時(shí)刻, 在機(jī)場尋找某次班機(jī)的起飛時(shí)間, 在圖書館查找書刊的目錄,在文獻(xiàn)中查找某一日期、名字、數(shù)字或號碼等,都是這方法的運(yùn)用。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),查讀

39、可運(yùn)用下列技巧: 1)利用材料的編排形式 按字母順序排列的，如詞典、索引、郵政編碼簿、電話號碼簿以及其他參考資料等。按日期和時(shí)間排列的， 如電視節(jié)目,歷史資料。報(bào)紙上的體育版面是按比賽類別(足球、排球、網(wǎng)球)排列的等等。 2)利用章節(jié)標(biāo)題：Title（標(biāo)題）、Subtitle（副標(biāo)題）和Section heading（段落標(biāo)題）和說明 查讀時(shí),從題干中的定位信息可以快速找到相關(guān)的標(biāo)題(模糊定位) ，再在標(biāo)題下的內(nèi)容中查找就可以了(精確定位) 。因?yàn)樾?biāo)題的作用如同字典前面的目錄，可以幫助考生宏觀的把握文章框架，迅速尋找到有效信息的范圍,六：閱讀步驟:Step2(10mins),3）無小標(biāo)題的文

40、章解題技巧：對于沒有小標(biāo)題的文章，瀏覽每段的段首和段尾,此處是段落主題出沒的地方，對每一段的主題和內(nèi)容獲得一個(gè)粗略的印象。建議考生在瀏覽時(shí)將本段的主題句用筆圈出。這些起到小標(biāo)題的作用。 4)可以運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(如破折號、小括號、冒號) ：因?yàn)檫@些標(biāo)點(diǎn)符號的出現(xiàn)就是為了更進(jìn)一步地解釋其前面的信息，了解抽象的和不認(rèn)識的詞匯或句子的含義。但同時(shí)，由于長篇閱讀用詞相對比較簡單，很容易理解和把握標(biāo)點(diǎn)前的被解釋信息，所以，可以將這些標(biāo)點(diǎn)符號后面的信息刪除，從而更加快速地把握文章內(nèi)容，提高閱讀速度及效率。,六：閱讀步驟:Step2(10mins),5.注意邏輯關(guān)系的運(yùn)用(顯性信息) 邏輯關(guān)系分布在文章的句子內(nèi)

41、部、句句之間、以及段落之間，最基本的邏輯關(guān)系有以下幾種： (1) 因果關(guān)系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等 (2) 并列、遞進(jìn)關(guān)系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等 (3) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。 在處理文章的時(shí)候，有一條清晰的思路，不是為了完整翻譯文章而

42、進(jìn)行閱讀，而是為了獲取主旨、獲取某些信息而進(jìn)行閱讀，所以，要利用邏輯關(guān)系簡化閱讀。,6.留意時(shí)間、數(shù)字、大寫字母、黑體、斜體或一些很特別的信息點(diǎn)處 7.注意作者表達(dá)觀點(diǎn)處 以及引言處,六：閱讀步驟:Step2(10mins),確定好定位詞,迅速準(zhǔn)確查讀定位詞所在的段落。一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，就要稍作停留并把相關(guān)信息underline,判斷是否是要找的內(nèi)容。如果兩部分在這些方面是等價(jià)的,就可以確定答案。在長篇閱讀考試中,能否準(zhǔn)確找出正確答案在很大程度上取決于對字句的形式變化的認(rèn)識能力，比較題目與文中句子是否有同義詞，同義短語和同義結(jié)構(gòu)。如果是等價(jià)的,就確定答案。如題目中可能出現(xiàn) staff sele

43、ction,但在文章中可能recruitment; 在題目中是vehicles,在文章中出現(xiàn)時(shí)可能是 cars, trucks或者vans。因此在閱讀過程中應(yīng)多加比較.然后立即把選項(xiàng)寫在題目前方，盡量確定一個(gè)位置，標(biāo)一個(gè)答案,六：閱讀步驟:Step3（2mins）,第三步：查漏補(bǔ)缺(2mins) 用最快的速度通讀文章后，找到自己需要的信息，并在有關(guān)的句子下做出各種記憶符號后，把沒有回答出來的問題，重新回鍋，并檢查已答出來的題目是否正確。,七：平時(shí)如何提高快速閱讀技能,1.擁有扎實(shí)的語言基本功 1）一定的詞匯量 量標(biāo)準(zhǔn)即大綱中所規(guī)定的 4200 個(gè)單詞（以及由這些詞構(gòu)成的常用詞 組 1600 條

44、和按基本構(gòu)詞法構(gòu)成的生詞）。切實(shí)掌握好大綱所要求的 這 4200 個(gè)單詞及其詞組是有效閱讀的基本保證。沒有一定的詞匯量，任何技巧都無法實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的效果 2）扎實(shí)的語法知識 、要熟練掌握語法知識和習(xí)慣用法，在此基礎(chǔ)之上 培養(yǎng)在語篇水平上運(yùn)用語法知識的能力，只有這樣才不會一遇到難 句、長句、復(fù)雜句或慣用法就難以順利、準(zhǔn)確、快速閱讀下去。扎實(shí) 的語法知識及其運(yùn)用能力是有效閱讀的基本前提。,七：如何提高快速閱讀技能,2.克服不良的閱讀習(xí)慣我們在閱讀過程中常常覺得時(shí)間不夠用，或者是讀完了文章，大部分單詞的意思也都知道，卻不明白這個(gè)句子或整篇文章講了些什么這主要是因?yàn)椴涣奸喿x習(xí)慣,如： 1）“指讀”, 即

45、用手指或筆尖指著文章逐詞閱讀；這往往以字、詞為閱讀單位，對每一個(gè)詞都給與同等的重視程度（不同的詞、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必須要區(qū)分開，才能快速、有效地把握住重點(diǎn)信息和非重點(diǎn)信息），而且通 常一遇到生詞便停了下來，這樣既極大地影響了閱讀速度，更不用說在語篇層次上、在上下文中去理解詞、句子了。,七：如何提高快速閱讀技能,2）“回讀”, 即在閱讀中遇到生詞或不熟悉的短語時(shí), 返回到句首甚至段首重讀；如果遇到長句, 常常反復(fù)多次。適當(dāng)“返讀”是必要的；但并不是所有的詞短語和句子都需要非常精確 的理解， 這時(shí)就不需要“返讀”。 頻繁的返讀不僅降低了閱讀速度，而且會影響理解的準(zhǔn)確度，因?yàn)?/p>

46、頻 繁的返讀會干擾、打斷讀者閱讀時(shí)的思維過程。因此我們應(yīng)該盡量減少返讀的次數(shù)。,七：如何提高快速閱讀技能,3）“譯讀”，即在閱讀過程中, 不斷把詞, 短語, 以致句子譯成母語來理解。這樣既影響了閱讀速度，又影響了正確理解，因?yàn)檫@個(gè)詞、詞組或句子在整個(gè)篇章中的含義很可能與你的“譯文”又很 大的偏差，而且它們的其它意義（隱含意義、 聯(lián)想意義、 文體意義等） 往往在你的翻譯過程中便丟失了。尤為重要的是，“譯讀”難以培養(yǎng)出 英語語感，更不用說培養(yǎng)用英文思維的習(xí)慣了。因此我們要逐漸減少。,七：如何提高快速閱讀技能,4）默讀或出聲讀，閱讀時(shí)不論是默讀還是出聲讀，都要逐個(gè)拼讀單詞，這樣勢必會降低閱讀速度，同

47、時(shí)由于默讀或出聲讀時(shí)，我們的注意力不得不集中 在詞上，而不是詞或句子所傳達(dá)的意義上，閱讀的準(zhǔn)確度勢必會受到 影響。因此，在快速閱讀和考試時(shí)一定要戒除這種閱讀習(xí)慣。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會影響到閱讀的速度。,七：如何提高閱讀技能,5)糾纏語言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作記錄或因查生詞等多次停下來 6)此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，

48、搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆。 7)視幅小。即所謂“摳讀”。閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞 都要加以克服。這些不良的閱讀習(xí)慣都影響了閱讀速度及理解,七：如何提高閱讀技能,3.到底該如何快速有效的閱讀 1）視域要寬 每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。 (先3個(gè)詞為一個(gè)單位進(jìn)行練習(xí)) 2）視時(shí)要短 第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰的停頓時(shí)間短，誰就能讀得快。,3）意群要長 在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善

49、于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成,七：如何提高快速閱讀技能,4）高度集中注意力，閱讀時(shí)以意群為單位 單個(gè)詞本身是不 會產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來，才能構(gòu)成一定的意義，即將單個(gè)的詞語按照自然的語法和意義關(guān)系組織起來 構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群（idea units or meaningful units） 。閱讀時(shí)只有以意群為單位，而不是以詞為單位來理

50、解吸收，才能提高速度和效率。意群的劃分一般以語法單位為標(biāo)準(zhǔn)，即主語部分、謂語部分、狀 語部分、補(bǔ)語部分，若各部分較長，可進(jìn)一步分為中心詞與修飾語、 修飾語中更小的意義單元（如介詞短語）,七：如何提高閱讀技能,以意群閱讀舉例： Successful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice. 如果你一個(gè)一個(gè)詞來讀這句話, 你的視線就要在每個(gè)詞上都要停留一次, 影響閱讀速度,七：如何提高閱讀技能,如果以意群為單位, 即： Successful

51、 improvementof your readingdepends uponyour eagernessto improveand your willingnessto practice. 這樣, 你的視線是在每個(gè)詞組上停留, 停留次數(shù)減少,意義比較連貫,即使你的視線在詞組上停留的時(shí)間要比在一個(gè)單詞上停留的時(shí)間稍微長一些, 但因?yàn)橐饬x容易理解, 總體時(shí)間還是要比前者短, 而且閱讀質(zhì)量提高了。,七：如何提高快速閱讀技能,詞組越長, 閱讀速度越快： Successful improvement of your readingdepends uponyour eagerness to improv

52、eand your willingness to practice. 這樣閱讀的效果是你感覺閱讀時(shí), 你的視線在跳躍, 你的腦子來不及將英語翻譯成中文, 就已經(jīng)理解了。,七：如何提高快速閱讀技能,5） (timed reading) 課余要養(yǎng)成計(jì)時(shí)閱大量實(shí)踐，計(jì)時(shí)閱讀讀的習(xí)慣。計(jì)時(shí)閱讀每次進(jìn)行510分鐘即可，不宜太長。因?yàn)橛?jì)時(shí)快速閱讀，精力高度集中，時(shí)間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時(shí)先記下“起讀時(shí)間”(starting time)，閱讀完畢，記下“止讀時(shí)間”(finishing time)，即可計(jì)算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅(jiān)持，必定收到明顯效果,七：如何提高快速閱讀技能,8）閱讀時(shí)精力要高度集中，切不可走神，要有良好的心理素質(zhì)，千萬不能有畏難情緒。即看到生詞不緊張不退縮，因?yàn)橐粋€(gè)句子中的一兩個(gè)生詞一般不會影響你對這個(gè)句子的60%到70%的理解。,八：總結(jié),1.略讀和尋讀巧妙搭配 面對長篇閱讀這樣一種新題型，考生應(yīng)該巧妙地將略讀和尋讀兩種方法結(jié)合起來。而不要機(jī)械、孤立地使用某一種閱讀方法。 略讀(或稱為跳躍式閱讀)(skimming)的重點(diǎn)