1、幼兒園教研最新活動計(jì)劃. 一、現(xiàn)狀分析： 上學(xué)期我們在開展季節(jié)、 節(jié)日主題的主題活動中，認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討 、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如 何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對 “綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不 夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師 本身不善于進(jìn)行批評與自我批

2、評，集體意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。 二、指導(dǎo)思想： 根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平 為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課 題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動，提高教師的教育技能，加強(qiáng)課題研究，突現(xiàn)我 園的特色教育。三、工作要點(diǎn)及措施： (一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新 的教材觀 ，正確領(lǐng)會 教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。 2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要” 的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動，

3、開展“每師一課”等系列 活動，提 升教師專業(yè) 化水平。教研組在研究、實(shí)踐 教材的基礎(chǔ)上，開展說教 材評比活動，從而 引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。 3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。 (二)加強(qiáng)專題研究提升教研水平。領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究 ，解決 保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 1、開展主題活動方案的設(shè)計(jì)評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。2、區(qū)域活動以

4、常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。 (三)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量1、以幼兒園各項(xiàng)活動計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動效益。2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。(四)加強(qiáng)創(chuàng)建特色幼兒園的研究 提高分區(qū)活動效能。教師要根 據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料 。教師要提高對區(qū)域活動指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相 互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。 四、工作安排九月份： 1、教師制定工作計(jì)劃、課題計(jì)劃2、交流班級計(jì)劃、課題計(jì)劃 3、家園聯(lián)系欄布置檢查十月份：1、 業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí) 2、 案例分析、剖析相關(guān)問題3、區(qū)域布置 十一月份：1、區(qū)域材料評比2、每師一課 3、小班專題研討活動十二月份：1、外出學(xué)習(xí)