1、巧借東風(fēng)上青天 物象的選擇與運(yùn)用學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)記敘性散文中物象的選擇與運(yùn)用的方法,活動(dòng)一 物像的類別：,1、草木蟲魚類。 2、物件類。 3、食物類。 4、細(xì)節(jié)類。 當(dāng)然，情感凝聚物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它還可以是一個(gè)場(chǎng)景、一幅畫面、一個(gè)動(dòng)物帶著生命的熱情體悟生活，萬(wàn)物總能在某一特定境況下與我們的生命情感契合無(wú)間。,活動(dòng)二 問(wèn)題：探究2014江蘇高考作文綠蘿一文中物像的使用成功在何處。,描寫物象特征與人物經(jīng)歷、境遇相合：對(duì)綠蘿的生命軌跡的描述，與媽媽的生命軌跡重疊； 議論抒情將物象與人物精神、品質(zhì)鉤聯(lián)：如“都說(shuō)養(yǎng)花隨養(yǎng)花人的性格。我知道，這綠蘿是隨了媽媽的性格?！?作者將綠蘿與媽媽完美的契合在了一起，形

2、成了“物中有我、我中有物”之境，切合題目意旨。,活動(dòng)三,（一）物像的作用 1、物象可以寄托情意 2、物象可以襯托人物 3、物象可以成為線索 4、物象可以揭示哲理，深化主題,（二）物像選擇的原則 1、契合人物特點(diǎn) 2、符合情境 3、扣住題意 4、要注意“品質(zhì)”適當(dāng)陌生、附加文化、情感意味。,（三）物像描寫的注意點(diǎn) 1、要選取相關(guān)特征進(jìn)行描寫 2、可借助聯(lián)想、想象，融入作者的情感 3、要與人、事或主題形成關(guān)聯(lián),活動(dòng)體驗(yàn),一、物象的選擇 寫你身邊的一個(gè)人，你將選擇的物像是什么？為什么？,二、物象的添加與運(yùn)用 請(qǐng)注意思考試寫一段添加物象的文字。該添加什么物象？又該如何添加？（可做適當(dāng)刪改） “我恍惚間

3、嗅到一絲若有若無(wú)的香氣，不禁朝窗外看去，只見(jiàn)”以這個(gè)句子為開頭，寫幾句話。 提示：從色、形或味的角度簡(jiǎn)單描寫梅，用“就像”或“正如”等詞與太婆發(fā)生關(guān)聯(lián)，并切合“愛(ài)，一直都在”題意。,只見(jiàn)一枝碗口粗的血梅孤立在大雪中，就像太婆獨(dú)自的堅(jiān)守，忍受寂寞，承受孤苦。這枝梅綻放在呼嘯的北風(fēng)中，默默無(wú)語(yǔ)。太婆會(huì)老去，梅花會(huì)凋謝，但她的芬芳會(huì)永存。（形狀、顏色） 只見(jiàn)潔白的雪中撒著星星點(diǎn)點(diǎn)的梅紅色，它的枝干雖已被白雪包裹，卻仍留那一枝傲立在風(fēng)中。嗅著飄來(lái)的淡淡香氣，我突然覺(jué)得太婆不正是這朵梅花嗎？這么多年過(guò)去了，太婆一直默默相守，平靜地過(guò)好每一個(gè)日子。（形狀、顏色、氣味）,愛(ài),一直都在 秋風(fēng)漸緊的時(shí)候，回到那片熟悉的土地。小院里又見(jiàn)那樹，不禁思緒紛飛 從前的日子，小院里滿溢著生機(jī)和溫情。院子里的桂花樹，就像奶奶一樣一直陪伴著我。春夏時(shí)節(jié)，奶奶有時(shí)會(huì)給桂樹修枝、剪芽。 一年秋天，奶奶要離開我們。臨走那天，奶奶給我做了我最喜愛(ài)吃的桂花糕。桂花糕已不如往年那般香甜，而是摻雜了一絲苦味。 奶奶走了，感覺(jué)院子里空蕩蕩的，桂樹一年不如一年了。 夜里，我在屋子里嗅到了濃濃的桂花香。月下，桂樹像披了層銀紗。突然明白，奶奶