1、測量平均速度復(fù)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記1、小華看著車窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去，這是以_為參照物；清晨，太陽從東方地平線上冉冉升起,這是以_為參照物2、2004年10月19日上午9時20分，中國第一顆業(yè)務(wù)型靜止軌道氣象衛(wèi)星“風(fēng)云二號”C，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長征三號甲”運載火箭發(fā)射升空該衛(wèi)星在正常運行過程中相對于_是靜止的，相對于_是運動的模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨立進行）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道什么是平均速度，怎樣求平均速度學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記閱讀課本P23-25,在課本上標(biāo)記相關(guān)重點，并完成下面的內(nèi)容1、速度是表示_的物理量，它的計算公式：_,單位：_ , _。 1m/s = _km/h 36km/

2、h = _m/s 2、什么勻速直線運動？3、怎樣計算物體運動的平均速度？模塊三：合作交流（小組合作、展示、精講）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道測量物體的平均速度的方法，能用平均速度的相關(guān)知識做相關(guān)計算研討內(nèi)容隨堂筆記如果物體做勻速直線運動，那么在運作的總個過程中，速度是一樣的，但現(xiàn)實生活中，物體運動的速度大小常常是變化的，即不同時刻的速度不同（或者說相同的時間內(nèi)通過的路程不同）比如汽車起步時，速度越來越快。在這個變速運動過程中，測出總路程s和總時間t，那么由求出的是的速度叫_.【探討一】測量物體運動的平均速度要測出物體運動的平均速度，只需測出_和_，然后根據(jù)公式_求出即可。測量路程，我們要用到_,測量時

3、間要用到_.觀看老師演示實驗，完成下表：路程運動時間平均速度s1 =t1 =v1 =s2 =t2 =v2 =問題：1、刻度尺使用的一般步驟是怎樣的？ 2、我們在記錄測量結(jié)果時，要記錄哪幾個方面?3、在這兩次測量中，v1 ，v2不一樣，你認(rèn)為原因有哪些？【探討二】平均速度的計算例1、小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如下圖的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示：（1）該實驗是根據(jù)公式 進行測量的。（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面度較 （填“大、小”）（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：SAB cm， tBC s， vA

4、C m/s。（4）實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏（填“大、小”） 例2、運動會進行100m決賽時，同學(xué)們測量了運動員到達距離起點20m、80m、100m時各自所用的時間其中三名同學(xué)的時間如表格所示 到達20m處（s）到達80m處（s）到達100m處（s）王小兵2389122劉 磊2483118周 偉2584114算出這三位同學(xué)分別在020m、2080m、80100m區(qū)間內(nèi)的平均速度，設(shè)計表格將計算結(jié)果填入其中（不要求有計算過程）展示與建議展示一：白板板書探討一中實驗的3個問題，并做解釋說明展示二：展示和解釋探討二中例1展示三：展

5、示和解釋探討二中例2模塊四：精講梳理學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：正確理平均速度的概念和測量計算訓(xùn)練內(nèi)容隨堂筆記1、平均速度計算公式： 其中s表示總路程，t表示總時間模塊五：當(dāng)堂訓(xùn)練（1.4 測量平均速度） 班級：_ 姓名:_ 一、基礎(chǔ)題1、03年8月10日，第8屆世界田徑錦標(biāo)賽女子200m短跑決賽中，美國選手瓊斯榮獲冠軍，這表明在比賽全過程中：（ ） A瓊斯用的時間最短 B瓊斯跑的路程最長C瓊斯平均速度最大 D瓊斯始終一馬當(dāng)先2、某同學(xué)參加百米賽跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，該同學(xué)百米跑的平均速度是（ ） A.6m/s B.8. 3m/s C.7. 15m/s D.7.75m/s.3、一

6、小車以30 m/s的速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過0.6 s開始剎車，又經(jīng)過4.4 s滑行52 m后停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到停車，車的平均速度是_。4、一小車以30 m/s的速度勻速行駛，司機突然發(fā)現(xiàn)前方有緊急情況，經(jīng)過0.6 s開始剎車，又經(jīng)過4.4 s滑行52 m后停止，則從發(fā)現(xiàn)情況到停車，車的平均速度是_。5、要測量自己步行的速度,需要的測量工具是_和_,一個中學(xué)生步行的速度大約是1.5_.6、一位同學(xué)騎自行車行駛在一段公路上，前5 min行駛了1200 m，然后又用0.5 h行駛了8 km，最后用5 min行駛1000 m。這位同學(xué)騎自行車前5min的平均速度是_m/s，中

7、途8 km路程中的平均速度是_m/s ，通過整段公路的平均速度是_m/s。7、單位的換算： 2m/s =_ km/h 36km/s =_ m/s 36m/s =_ km/h 二、發(fā)展題8、一位同學(xué)乘坐一輛汽車行駛在一條限速為60km/h的公路上,他測出汽車每隔2秒就駛過一根路邊相距45m的電線桿,則汽車的速度是_m/s,這輛車_(填“已經(jīng)”或“沒有”)超過速度.9、新的龜兔賽跑故事：烏龜和兔子由起點出發(fā)后，兔子很快把烏龜落在后面它看到烏龜跑的太慢了，就在半途的一棵樹下睡了一覺，醒來時發(fā)現(xiàn)烏龜離終點很近了，兔子急忙去追，結(jié)果他們同時到達終點在小明講的這個故事中，關(guān)于烏龜和兔子運動的說法正確的是：

8、（ ）A在整個運動過程中，烏龜和兔子的平均速度相等 B兔子始終比烏龜跑得快C在整個運動過程中，兔子的平均速度要大于烏龜?shù)钠骄俣菵在兔子睡醒之后追趕烏龜?shù)哪且欢螘r間里，兔子的平均速度肯定要大于烏龜?shù)钠骄俣热⑻岣哳}10、一個物體從靜止開始沿一條直線通過一段路程，運動得越來越快，在通過這段路程的最后3m時，用了2s，則該物體在整段路程中的平均速度可能是 （ ）A1.5m/s B2m/s C1m/s D2.5m/s11、有兩個同學(xué)，用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度在水平桌面上的一條直線上標(biāo)出A、B、C三個點，拿一根分度值為1mm的米尺緊靠直線，A、B、C三點在米尺上對應(yīng)的讀數(shù)如圖所示當(dāng)小鋼球貼著米尺運動經(jīng)過A、B、C三點時，兩同學(xué)用手表記下了小鋼球經(jīng)過A、B、C三點時對應(yīng)的時刻，如圖所示則小鋼球在通過AB、BC和AC各段路程中，平均速度分別為：