1、xxxx語文教學工作總結(jié) 首先從常規(guī)入手,建好班級圖書角,培養(yǎng)學生的語文學習習慣.有效的閱讀和積累是學好語文的基礎(chǔ),為此,從期中考試后,班級花大氣力整頓重建了班級圖書角,鼓勵號召同學們積極捐獻有質(zhì)量的圖書,原則上每生5冊,多捐書的同學在借書上享受優(yōu)先挑選權(quán).同時推舉班級負責任且細致認真的同學擔任班級圖書管理員,認真做好班級捐獻圖書的登記，嚴格圖書角圖書借閱制度，進出有記載，損壞有賠償.圖書角藏書達到220余冊.班級圖書角的建立極大的豐富了同學們的課余生活.培養(yǎng)了同學們的閱讀興趣，提升同學們的閱讀品味. 本學期，繼續(xù)堅持并強化學生的寫習慣.通過引導、督促、每日批改學生日記，使學生逐步認識到，寫日

2、記不是一項任務和作業(yè)，而是一種自覺自愿的生活習慣.讓學生在每天的日記寫作中學會總結(jié)梳理、學會反省規(guī)劃、學會提煉和升華.班級絕大部分學生在持續(xù)的養(yǎng)成訓練中寫作水平都有很大提高.同時強化一種觀念，字是學生的門面，清晰流暢的書寫是學生語文素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，更是寫作答題時書面表達的一種必然要求.因此本學期要求學生每天練一面楷書鋼筆字帖，且每日檢查落實，定期舉行書法比賽.同時利用中午和每周的活動課，進行歐體楷書基本間架筆畫的練習，力求從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)夯實學生漢字書寫基本功，讓學生了解祖國書法文化的博大精深，使學生在書法的練習中，養(yǎng)成平心靜氣、精益求精的好習慣。 其次,認真?zhèn)浜谜n上好課.一個老師只有向?qū)W生呈現(xiàn)有質(zhì)

3、量的課堂,才是真正的對學生負責任.而上好課的關(guān)鍵是備好課，為了做好這一點自己在向同組的前輩學習的基礎(chǔ)上，備教材、備學情、備作業(yè)、備教法，力圖用更扎實細致的工作彌補自己經(jīng)驗上的不足. 第三，加強學習，不斷提高.我深知,只有不斷學習,才能進步,只有持續(xù)學習才能提高.在工作中自己一方面向組內(nèi)的周老師,張老師等同行和前輩學習,一方面利用一切可能的外出學習機會學習.更重要的是研究教法,總結(jié)反思,通過網(wǎng)絡媒介和訂閱的期刊雜志向?qū)＜液蛯W者學習.通過這些渠道,我感到自己在提高和進步,但同時也感到自己學科知識的薄弱和欠缺.在具體的教學策略上,我一直在思考一個問題,課堂的精彩和學生的收獲之間能否劃等號,往往的情況

4、是老師感受到的精彩和學生的收獲之間有巨大的差距.本學期從期中考試后,在新課教學上,自己有意識的強化了學生預習能力,學生自主發(fā)現(xiàn)解決問題能力的培養(yǎng).把課堂的更多的時間留給學生,這種教學方式變化的效果還有待進一步的檢驗和實踐,此外本學期自己有意識的了解關(guān)注了杜郎口教學模式.力圖取其精髓,為我所用. 第四,作業(yè)布置和反饋.教學成績的取得在很大程度上取決于課后落實和反饋的情況.而語文學科顯然不同于數(shù)學,多做多練并不一定會取得預期的結(jié)果.我覺得更多的應該是多看,多積累,適當做.我提醒自己不能及時反饋的作業(yè)最好不布置.一來避免給學生過大的作業(yè)量,二來杜絕學生的偷懶僥幸心理.語文作業(yè)每次以半個小時以內(nèi)為宜.適當布置課堂作業(yè)和語文周刊上的內(nèi)容. 回顧一學期來的工作,遺憾和不足,占據(jù)我心里更多.首先學習的意識和恒心還不夠,翻開的書,開了頭后面就不了了之,展開的工作,往往虎頭蛇尾,沒有恒心,沒能善始善終.其次,自己的課堂還很生澀,定位不清,目標不明,交流簡單,流于形式且有時氣氛較為沉悶.學生參與度不夠,更多的時候是一種單向的灌輸和講授.離一堂好課的目標還相差很遠.第三,教學成績不明顯,與兄弟班級比較,自己的成績不上不小,不溫不火,既無特色,也無優(yōu)勢,還需要下大功夫來整頓和提高.第四,教研無成果.做學者型的老師,是自己的愿望,可惜更多的是落在心頭和口頭,思維懈怠,筆耕不勤.春天不