1、三年級語文教學(xué)計劃（推薦4篇） 本文是的網(wǎng)友推薦，并由的三年級語文教學(xué)計劃范文精選，僅供寫作參考。 一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析： 三年級共有學(xué)生18人，部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提問，喜歡提出自己不同的見解。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖，能堅持寫、周記等，但在詞匯的運用以及標(biāo)點的正確運用及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高。還有一部分學(xué)生底子薄，各方面能力、知識有待于提高。 二、教學(xué)內(nèi)容 第一單元：走進大自然做大自然的孩子；

2、 第二單元：感悟真情學(xué)會關(guān)愛他人； 第三單元：保護自然，珍愛生命懂得保護生態(tài)平衡 第四單元：思考與探索懂得怎樣求真； 第五單元：典范人生崇尚正義與堅強； 第六單元：走進書的樂園從小愛讀書，讀好書。 三、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)： 1在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。 2、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培

3、養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。養(yǎng)成認真完成作業(yè)和的習(xí)慣。養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 3、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話. 4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5、能用學(xué)過的詞語造句，能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出內(nèi)容比較具體的片段。能修改有明顯錯誤的句子。能正確使用標(biāo)點符號。 四、教材重點難點分析： 正確姿勢和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。養(yǎng)成自主預(yù)

4、習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 2、加強學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、在教學(xué)中滲透思想品德教育和環(huán)境教育，教書育人。 4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生語言積累，提高語文實踐能力，具有一定的寫作能力。能把句子有順序的寫完整、具體寫。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、 深入了解學(xué)生，注意分層教學(xué)。 2、 鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，及天天閱讀的習(xí)慣。 3、 開展好語文實踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，做好輔差工作。 4、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生寫真人真事，表達真情實感。 5、 認真鉆研教材，研究學(xué)生，上好每一節(jié)課。 6、 學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報刊，利用

5、盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法。 7、 反復(fù)琢磨課程標(biāo)準，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進課堂。 8、 要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，鼓勵他們多讀多寫。也要及時關(guān)注后進生的發(fā)展，多進行輔導(dǎo)，多找他們的閃光點，及時表揚，幫助其樹立自信心。 三年級語文教學(xué)計劃的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。 一、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)讀、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。 它們依次是：神奇美麗的大自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好、作家筆下的動物、神奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn)、

6、人間真情、民間故事寓言故事和神話傳說。 二、學(xué)生情況的分析 三年級共有90名學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，三分之二的學(xué)生較聰明，能夠較好的接受新知識，作業(yè)能認真完成，有一定的互相競爭意識。但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做事情太拖拉，上課思想不夠集中，作業(yè)不能自覺完成，學(xué)習(xí)積極性不夠，跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個嚴重的問題。 由于存在學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。 三、教學(xué)及心育目標(biāo) 1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會

7、作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。 2、認識260個字，會寫314個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。 3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。 6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞

8、句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 7、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 10、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與學(xué)生交流圖書資料。 11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解 _與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大

9、自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 四、教學(xué)措施 1、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)； 2、要重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)； 3、要重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)； 4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書，教具，學(xué)具的作用； 5、要妥善安排教學(xué)時間； 五、教學(xué)中應(yīng)注意問題 1、關(guān)于識字、寫字教學(xué) 應(yīng)鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立的識字能力。繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。 2、關(guān)于閱讀教學(xué)。 精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀感悟的過程。應(yīng)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。重視朗讀的

10、指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難，并展開合作學(xué)習(xí)，并組織好全班交流。 3、關(guān)于口語交際教學(xué)。 要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論。注意全員參與，引導(dǎo)學(xué)生自我進行，要放手讓學(xué)生進行交際實踐，不做過多的指點。 4、關(guān)于習(xí)作教學(xué)。 本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中看到的，聽到，想到的。在指導(dǎo)中一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。 注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達的基本功。注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達。加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

11、 提供的三年級語文教學(xué)計劃范文，都是經(jīng)過我們會員精心挑選的。 轉(zhuǎn)眼間，寒假即將結(jié)束，新學(xué)期即將到來，在新學(xué)期下，我們將面臨著更新的機遇更大的挑戰(zhàn)。在三年級語文教學(xué)這個環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多問題需要去反思，去探究。因為三年級是個過渡時期，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化?，F(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個計劃： 1、課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中，我將認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，結(jié)合學(xué)生實際情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出符合學(xué)生的預(yù)設(shè)案。本學(xué)期我將鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思考。閱讀是一個很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多讀多看，練習(xí)讓學(xué)生寫。一能培養(yǎng)他們的口語交際的能力，讓他們向同伴介

12、紹自己看過的書；二能幫助他們更好地學(xué)好三年級作文。對于三年級的學(xué)生來說，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進、積累的過程。在教育方面，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，本學(xué)期我將規(guī)范本班學(xué)生的行為習(xí)慣，從細節(jié)處入手，可以通過訓(xùn)練讓學(xué)生的習(xí)慣落到實處。 2、“三清”管理 “三清”是我校的教學(xué)特色。“三清”教學(xué)中“堂清”是基礎(chǔ)，這學(xué)期我將重點放在“日清”上，只有每個學(xué)生都能對所學(xué)的新知識掌握了，“單元清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎么去補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，“三清”也成了一句空話。所以我要在如何落實“日清”上下功夫，讓“

13、三清”教學(xué)落到實處，尤其是對后進生的幫扶，讓他們也能有所進步，提高教學(xué)質(zhì)量。 3、小組管理 學(xué)習(xí)小組是自主學(xué)習(xí)合作探究高效課堂教學(xué)的基本單位，小組建設(shè)的成功與否在很大程度上決定著學(xué)生高效學(xué)習(xí)的成敗，開學(xué)后，首要工作就是對小組進行培訓(xùn)。 小組組成：46人為一小組，由班主任協(xié)同各科老師根據(jù)總成績統(tǒng)一安排，合理搭配，確保每小組每科都有優(yōu)秀同學(xué)和相對弱科同學(xué)，組長就由本組學(xué)科最優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)任，可分科兼任。小組內(nèi)又將每兩個同學(xué)結(jié)成一個互幫對子，互相檢查，互相幫助。各科培養(yǎng)好小組長，發(fā)揮小組長作用，組織本小組形成一個堅強的合作團體，布置檢查本組同學(xué)學(xué)習(xí)情況，組織展示等都要由小組長組織。 為促進小組之間的競

14、爭，小組長的培訓(xùn)、具體指導(dǎo)也尤為重要，我們在一開始時幫助各個小組正常啟動，適當(dāng)放手；同時我們還重視小組自治，小組每天計劃和總結(jié)也作為小組評價的重要方面，幫助、督促小組內(nèi)部成員高效學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。 總之，本學(xué)期我將做好自己本職工作，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。 部編版語文三年級上冊教材分析教學(xué) 計劃 一、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生46人。學(xué)生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和

15、想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 二、教材分簡析： 部編版于2020年秋季正式

16、使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富， 體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。 本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。 三、教學(xué)目的和要求： 1.識認字250個，寫字250個。 2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。 3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢

17、”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會 4.通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。 四、教學(xué)措施： 1.注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2.重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。 3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進

18、行朗 讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會。 5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。 8