1、3.研究透鏡【教學目標】1知道凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線。2知道凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點，用實驗觀察法認識凸透鏡和凹透鏡的作用。3用比較法認識凸透鏡和凹透鏡的不同特點。4體驗到人類對光學規(guī)律的認識與利用給我們帶來的方便。5養(yǎng)成良好的探究習慣,在探究中感受學習科學的樂趣?！窘虒W重點】通過實驗觀察了解凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點和作用?！窘虒W難點】通過教學知道光行進過程中遇到凸透鏡和凹透鏡時會改變行進路線?！窘虒W準備】教師材料：課件。學生材料：透明紙、滴管、水、燒杯、鉛筆、凸透鏡、凹透鏡、手電筒等?！窘虒W時間】2課時【教學過程設計】一、導入1談話：前幾天老師看了一部老電影三毛流浪記，其中有一個

2、情節(jié)非常有意思，三毛流浪到一條小河邊，正好肚子很餓，抬頭看見河水里有幾條魚，三毛就決定捉幾條魚烤著吃，正好小河邊有一根魚叉，三毛就拿起魚叉向水里的魚叉去，但是三毛左叉叉、右叉叉、前叉叉、后叉叉，結果連一片魚鱗都沒叉到。2提問：三毛為什么叉不到魚？他犯了什么錯誤？要想叉到魚，三毛究竟應該怎么做呢？3學生回答。4師：接下來我們做個小實驗就能知道其中的奧秘，然后我們再來幫幫三毛吧。二、認識光的折射1談話：現在我們看看老師手中的筆，它在空氣中是直直的，那么如果老師把它放入水中又會出現什么現象呢？2學生觀察。3提問：水中的筆看起來怎么樣了？在什么地方彎了？為什么會這樣？4小結：光在空氣中沿直線傳播，但是

3、當光線從一種透明物體進入到另一種透明物體時，傳播方法會在交界面發(fā)生彎折，這種現象叫光的折射。（教師板書）5學生討論：三毛想釣到魚應該怎樣做呢？6講解：生活中，光的折射現象還有很多，但是最典型的是透鏡。今天我們就來研究透鏡（出示課題），了解透鏡的知識。三、研究凸透鏡和凹透鏡的鏡片特點1談話：我們來做個玩水的游戲，用滴管在紙上滴一滴水，看看有什么奇妙的現象發(fā)生？2學生觀察然后匯報。3小結：一滴水就是一個天然的放大鏡。4師：老師給每個組都準備了放大鏡，請大家經過目測和手摸的方法，觀察它的鏡片有什么特點？5學生分組觀察。6教師提問，學生回答。7師：像這樣中間厚，邊緣薄的鏡片，你們能給它起個名字嗎？8老

4、師給每組準備了老花鏡和近視鏡，請大家仔細用手摸摸哪個是凸透鏡呢？學生觀察比較后匯報。9學生再來摸摸近視鏡的鏡片有什么特點？誰能給這樣的鏡片起個名字？10小結：由于生活中某些儀器的需要，透鏡會做成不同的樣子，但只要是中間厚，邊緣薄的鏡片都是凸透鏡，只要中間薄，邊緣厚的鏡片都是凹透鏡。四、研究凸透鏡和凹透鏡的作用實驗一：用透鏡觀察物體。1如果用這兩塊透鏡分別去觀察書上的文字會有什么發(fā)現？2學生預測。3師：請你們用這兩塊透鏡分別來觀察書上的文字，看看和你們的預測是否一樣？4學生觀察。5學生匯報自己的發(fā)現。6小結：因為凸透鏡有放大的功能,所以生活中人們常常把它叫做放大鏡。而凹透鏡沒有放大的功能，只有縮

5、小的功能。實驗二：嘗試用透鏡聚光。1師：老師這里有個手電筒，現在咱們就把手電筒發(fā)出的光當成太陽光，讓光線分別穿過凸透鏡和凹透鏡，調節(jié)透鏡距離進行觀察，觀察有什么現象？2學生匯報。3思考：這是什么原因呢？（光穿過了透鏡，不沿直線行進了。凸透鏡能讓透過它的光改變方向，變成一個溫度很高的亮點，這就是凸透鏡的聚光作用。）4講述：研究的結果可以說明光進行過程中會穿過凸透鏡和凹透鏡，但行進的路線改變了，遇到凸透鏡會聚光，遇到凹透鏡會擴散。實驗三：嘗試用透鏡在紙屏上成像。1透鏡還有什么作用呢？我們繼續(xù)探究。2我們將蠟燭、透鏡、紙屏直立在桌面上，然后用火柴點燃蠟燭，調整蠟燭、透鏡、紙屏三者的位置，看看有什么現象？3學生觀察活動。4學生匯報交流。5小結：凸透鏡可以使物體在屏上成倒立的像，說明凸透鏡有成像作用，而凹透鏡則不能。五、制作望遠鏡1凸透鏡和凹透鏡是透鏡家族中的主要兄弟，它們組合起來也是非常有趣的。2介紹望遠鏡的發(fā)明。3自學自制望遠鏡。六、拓展1小小透鏡真神奇，那么在生活中哪些地方需要用到它呢？誰來說一說？2故事：用冰取火。七、小結師：今天這節(jié)課，老師和同學們一起探究了透鏡，認識了凸透鏡和凹透鏡的一些特點，發(fā)現了它們的小秘密，只要我們平時做生活中的有心人，也能成為一個小小